【正文】 發(fā)明設(shè)計(jì)思路我的設(shè)計(jì)是這樣的：在火車隧道兩站中選擇一段50米的墻面，安裝動畫墻。在一疊紙片上畫出人物動作的分鏡頭畫面，然后快速翻動紙片，人物就在紙上活了起來。研究或?qū)嶒?yàn)?zāi)康囊獙懙煤喢鞫笠攸c(diǎn)突出。通過對表面張力和浮力的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)拖起硬幣的不是表面張力和浮力。那么就讓我們先來認(rèn)識一下液體表面張力吧。（2）資料要充分，選擇客觀的資料，去偽存真、去粗取精。（1）現(xiàn)今的工具多依賴著其他的現(xiàn)代工具，而其他的現(xiàn)代工具又依賴著另外的其他現(xiàn)代工具的事實(shí)，不論是在制造、使用上面。一是由于舊有的傳統(tǒng)教育方式的慣性作用,學(xué)生長期受應(yīng)試教育影響,絕大多數(shù)小學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。搜集信息，大膽實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐，大膽改革、設(shè)想，寫創(chuàng)造日記。模型的制作與創(chuàng)造日記，培養(yǎng)他們參與與從事科技活動的最基本的能力和素養(yǎng)。我們學(xué)校地處農(nóng)村，相對來說學(xué)生信息來源相對貧乏，知識面窄。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)已初露端倪，科技活動課教育逐漸成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，活動由淺入深，由易到難，從高到底，形成一個系統(tǒng)的整體。:（1）、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在實(shí)踐中探索，學(xué)習(xí)理論，在理論 指導(dǎo)下進(jìn)一步有效地實(shí)踐。課題研究的條件與優(yōu)勢，我們進(jìn)行科技小制作實(shí)踐活動研究，激發(fā)了學(xué)生的動手操作興趣，逐步提高動手和創(chuàng)新能力，按不同年段的要求，初步掌握了科技活動的要求，善于發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，捕捉靈感，表現(xiàn)生活，為本課題的深化研究打好良好的基礎(chǔ)，通過研究活動，學(xué)生的動手能力得到了極大的提高，以在科技活動教學(xué)中開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維為著眼點(diǎn)，發(fā)揮了科技活動課旨在提高學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的作用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能成為21世紀(jì)競爭、創(chuàng)新世紀(jì)的主人翁。一、加大投入,務(wù)實(shí)科技校園的基礎(chǔ)設(shè)施根椐“統(tǒng)一步驟、分步實(shí)施”的原則,我?！翱萍夹@”工程硬件設(shè)施已在逐步完善，引進(jìn)了大量的科技實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并設(shè)立有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室。撰寫科技論文能鍛煉我們的什么？答：（1）撰寫科技論文能鍛煉我們的查閱文獻(xiàn)的能力，撰寫科技論文前我們需要查閱文獻(xiàn)，收集資料?？萍颊撐闹惺鹈椭轮x的目的是什么？答：署名的目的：1)署名作為擁有著作權(quán)的聲明。先讓我們先做一個實(shí)驗(yàn)：被浸濕而下沉后，發(fā)現(xiàn)硬幣仍漂在水面上。實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備；了解儀器的使用方法及注意事項(xiàng)。修改定稿。（如下圖）根據(jù)長方形紙條尺寸，為其做一個紙?zhí)?，使紙條在紙?zhí)字心艹閯幼匀纭．?dāng)列車駛離站臺，進(jìn)入正常的35公里/小時的時速后，因?yàn)橛幸欢ǖ乃俣缺ＷC，透過車窗看到的燈箱畫面不斷改變就產(chǎn)生了視覺暫留現(xiàn)象，我們就能欣賞動畫了。這種現(xiàn)象叫做視覺暫留現(xiàn)象。（2）序(或前言)，說明研究工作的緣起、背景、主旨、目的、意義、編寫體例以及資助、支持、協(xié)作經(jīng)過等。此時硬幣只受浮力和重力作用，而由于重力大于浮力，所以硬幣很快就下沉到水底了。讀者閱讀文章后，若需要同作者商榷，或者要詢問、質(zhì)疑或 請教，以及求取幫助，可以直接與作者聯(lián)系。（5）撰寫科技論文能鍛煉我們的溝通及合作能力，在過程中需要他人的協(xié)作或配合，才能完成數(shù)據(jù)的收集及整理。三是建立小學(xué)科學(xué)教育的評價激勵機(jī)制,對科學(xué)教育先進(jìn)學(xué)校、個人進(jìn)行表彰獎勵。和傳統(tǒng)的破窗器相比獲得較好的效果。第二階段課題組成員充分利用美術(shù)、生活與勞動、常識等學(xué)科的配套材料，讓學(xué)生通過畫、折、刻、貼、雕等方法進(jìn)行剪紙、折紙、立體紙工模型、布貼的制作，用搓、團(tuán)、揉、壓、擠等方法制作泥塑作品。使教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立科技教育意識，大膽創(chuàng)新推動教育改革和發(fā)展。又適合兒童的生理和心理實(shí)際，把科技活動滲入到學(xué)校學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會生活之中。因?yàn)樗羌瘜?shí)踐性、實(shí)用性、活動性、技能性，創(chuàng)造性于一體。能力的培養(yǎng)：（1）、科學(xué)方法：自覺觀察，提出問題和假設(shè)、設(shè)計(jì)步驟，實(shí)施操作，學(xué)會評價等；討論（2）、信息處理能力：即獲得和積累信息的能力，學(xué)會對生活進(jìn)行觀察從中獲得創(chuàng)作靈感，學(xué)會查閱資料，收集圖片等；（3）、思維能力：即學(xué)會分析與綜合，比較，抽象與概括的初淺能力，以及求異、創(chuàng)新的創(chuàng)造性思維；（4）、實(shí)踐操作能力：要使學(xué)生參與解決與科技的生產(chǎn)或生活中的活動，學(xué)會使用剪、刀鉗、鋸、針、線等科技制作的基本工具，掌握剪、折、撕、刻、團(tuán)、柔、捏等科技制作的基本技能技巧，開展小制作、小改革、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明等科技活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。五、實(shí)驗(yàn)步驟第一階段 統(tǒng)一思想，明確意義，將課題研究工作置于學(xué)校教育、教學(xué)工作的重要議程。利用二維軟件 Auto CAD 繪制相關(guān)結(jié)構(gòu)的三視圖，使零件的結(jié)構(gòu)一目了然；利用三維軟件Pro/E、UG繪制零件圖以及裝配圖，并通過模擬仿真，檢驗(yàn)其結(jié)構(gòu)是否合理，強(qiáng)度是否符合要求，進(jìn)一步檢驗(yàn)其設(shè)計(jì)的合理性。二是建立基礎(chǔ)設(shè)施投入、教師培訓(xùn)、活動開展等項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,確保各項(xiàng)活動順利開展。只有通過實(shí)驗(yàn)或市場調(diào)查等收集到數(shù)據(jù)，才能撰寫科技論文。署名也是為了建立作者與讀者的聯(lián)系。(上面幾個實(shí)驗(yàn)中的塑料尺子、縫衣針漂在水面上與此相同)為什么側(cè)放或豎放尺子、縫衣針以及硬幣時，它們都將沉到水底呢?我們還是以硬幣為例，當(dāng)它側(cè)放或豎放時，液面的受力面積很小，壓強(qiáng)很大，壓力作用效果顯著；這與穿高跟鞋踩在沙地，鞋跟將陷入沙中一樣，硬幣陷入了水中，從而打破了水面的彈性形變，使水表面對它的