20xx秋鄂教版語(yǔ)文九上第1課駱駝賦(專業(yè)版)
【正文】 他只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把他挖出來(lái)。 一方面寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊， 另一方面渲染了一種悲壯的氛圍，體現(xiàn)了人們對(duì)生命的留念、不舍。 注音 \注釋。其寫(xiě)法往往是先情感豐富地描寫(xiě)“物”，再通過(guò)聯(lián)想頌“人、人的品質(zhì)、精神等”；對(duì)“物”寫(xiě)得多而細(xì)，對(duì)“人”則點(diǎn)出、點(diǎn)到為止。 和個(gè)人的經(jīng)歷，以文本為依據(jù)，分析文章的主題。如：文章第 11 17段。母親把花生做成好幾樣的食品，還吩咐這節(jié)期要在園里的茅亭舉行。 我們談到夜闌才散，所有花生食品雖然沒(méi)有了，然而父親的話現(xiàn)在還印在我心版上。母親說(shuō)： 讓它荒蕪著怪可惜，既然你們那么愛(ài)吃花生，就辟來(lái)做花生園罷。n shān 朗讀第一段；思考：我們從中獲得了怎樣的信息。 和細(xì)節(jié)秒界的語(yǔ)段。分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章的思路。u l236。 “給它點(diǎn)水吧，它還能活 ……可茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙礫，只有沙礫 ……” 省略號(hào)體現(xiàn)了人們思維的跳躍、矛盾。 我們都說(shuō)： 是的。 爹爹說(shuō)： 花生的用處固然很多；但有一樣是很可貴的。 如第 10段： “支撐”“站立”“邁著”“追趕”和“頑強(qiáng)”“毅然”“蹣跚”寫(xiě)出了奄奄一息的駱駝對(duì)生命的執(zhí)著追求，讓人潸然淚下。 《 駱駝賦 》 是一片回憶性散文，講述了一個(gè)發(fā)生在上個(gè)世紀(jì) 50年代青海柴達(dá)木盆地的故事。 古詩(shī)賞析 ? 本文講述的是， 1954年第一支石油勘探隊(duì)進(jìn)入是沙漠過(guò)程中發(fā)生的事情 ? 一次，一簇八人的小分隊(duì)在大風(fēng)中迷了路，他們又餓又渴，僅僅只剩兩桶水，而這個(gè)時(shí)候，一只駱駝也十分干渴了，突然，它重重的倒在地上，它張著大嘴，仰天長(zhǎng)嘯 ....駝工也倒在地上，失聲大喊：“救救它吧 ...”這個(gè)艱苦的抉擇中，葛隊(duì)長(zhǎng)放棄了駱駝。曾任青海石油文聯(lián)副主席，現(xiàn)任中國(guó)石油文聯(lián)組織部副部長(zhǎng)。如：文章中的第 21段對(duì)范介民的描寫(xiě)，第 25段對(duì)油田描寫(xiě)的作用。 哥哥說(shuō)： 花生可以制油。 我說(shuō)： 那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人了。 閱讀類文，熟悉借物喻人的寫(xiě)法。 zh
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1