【正文】 三、具體工作1．《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科的任教教師都不是專業(yè)教師，所以任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)綱要，加緊對(duì)教材的研究，結(jié)合課堂實(shí)際做好總結(jié)，盡快將教學(xué)納入正規(guī)軌道。各種工具的使用務(wù)必保證安全的情況下才能使用，課前需要教師檢查工具對(duì)損壞的工具要及時(shí)修理或者報(bào)廢，課堂上也一定要先教會(huì)學(xué)生正確使用工具方法，在確保安全情況下才能發(fā)給學(xué)生工具正常上課，課后工具整理整齊，擺放位置固定。事先讓學(xué)生按興趣愛好自由組合成表演小組，然后按根據(jù)特長(zhǎng)選定內(nèi)容。游戲時(shí)，將學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行。從而使學(xué)生輕松愉快地在不知不覺中接受教育，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)協(xié)作。只要學(xué)生掌握方法,會(huì)利用所掌握的技能會(huì)美化自己的生活就可以了。最低值出現(xiàn)在（），最高值出現(xiàn)在（）左右。二、具體評(píng)價(jià)內(nèi)容：40%多元評(píng)價(jià)，采取自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)等方法進(jìn)行。決定作物布局的最主要因素有（）、（）、（）。不至于上了大學(xué)，連雞蛋要?jiǎng)儦こ砸膊恢?！沒有基本的生存能力，何來人類社會(huì)的發(fā)展。勞動(dòng)技術(shù)教育應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師大可不必老站在講臺(tái)前，不妨走到學(xué)生的后面去，讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。把學(xué)生帶入一個(gè)美麗的海的世界。由于比賽時(shí)學(xué)生十分投入，因此收效甚高。社團(tuán)拓展內(nèi)容： 絲網(wǎng)花及插花系列；珠子系列）；創(chuàng)意作品裝飾系列等。二、教學(xué)重點(diǎn)本學(xué)期我校勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。3．每位任課老師認(rèn)真完成《勞動(dòng)技術(shù)》的日常教學(xué)，做到?？茖Ｓ谩诩冀虒W(xué)一節(jié)課教師既要講解工具使用方法，又要講解作品的制作過程，創(chuàng)意要求，材料的合理利用，學(xué)生還要制作，而且要保證作品的成功率，這就必須要求教師教學(xué)全方位考慮，老師精講，學(xué)生多動(dòng)手操作，教師指點(diǎn)到位，切實(shí)提高課堂有效性。實(shí)踐法：勞動(dòng)教育要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。匯總報(bào)告（2）匯報(bào)計(jì)劃 ： A創(chuàng)作的名稱B外形特征、顏色。而家庭教育在勞動(dòng)技術(shù)教育中的作用尤為突出。這樣無疑能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更有利于勞動(dòng)技術(shù)教育質(zhì)量的全面豐收。5＝2039。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀：上課情況良好。）人類生存最基本、最廣泛、最珍貴的自然資源是