【正文】 “在保持個性的同時服從大局，在勇于創(chuàng)新的同時增進理解，多站在校長的角度想問題，盡量用出色的成績來贏得校長的支持??”李鎮(zhèn)西老師的切身實踐給出切身體會是睿智的。上好班會課需要班主任八方借力，首先是向班級任課老是借力，設(shè)計任課老師歡迎的班會課；其次，向家長借力，讓家長直接擔(dān)任班會課的主講人，請家長經(jīng)常關(guān)心班會課。我這里特別要感謝的是，宜昌市西陵區(qū)教育局、咸寧市崇陽縣教育局、荊州市松滋市教育局、武漢市東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局和黃岡市武穴市教育局，他們不僅轉(zhuǎn)發(fā)了本院的培訓(xùn)文件，而且還派專人帶隊前來參加培訓(xùn)。你看，田國秀老師對問題學(xué)生是另一種視角的思考：“青少年用問題行為和成年人爭取權(quán)利”；高萬祥老師從高考試卷中看到語文教育的弊端：“高考排斥詩歌，拒絕詩意，這是中國教育的悲哀！”韓珍德校長把他從事教育工作以來，可以說是一生的教學(xué)資料都保存齊全，并且充分利用，讓他的報告精彩絕倫。如果今后再辦類似的活動，時間可短一點，形式可多樣一點，內(nèi)容可豐富一點。雖然我們的研訓(xùn)班由于最初設(shè)計上的問題，安排大家一起交流的時間不夠，但從半天的活動中，我們卻感到了在座的班主任群體藏龍臥虎。來自湖北和海南兩省18個縣市154名老師，克服重重困難，一邊學(xué)習(xí)，一邊思考，盡管有枯燥的煩惱，但是，卻有豐碩的收獲。如：《班級裝飾方案“競標”》，家長會上的《愛心拍賣會》，青春教育主題班會《窗外》等等。三、聽了溫州九中優(yōu)秀班主任，初中歷史與社會高級老師，溫州市第三屆名班主任方海東題為《班主任工作中的創(chuàng)新意識》的報告，我明白：教育應(yīng)該以一個“科學(xué)”的角度思考學(xué)生的問題，改變以往處理問題的方式，教育真要藝術(shù)，要讓受教育者學(xué)會自省，學(xué)會反思，讓他在細節(jié)中感受快樂和感動，我也深切感受到：教育由很多小事組成，教育會發(fā)生大事是因為我們沒有把小事做好，要讓學(xué)生接受教育，就要讓他體驗整個過程，并讓他從過程中的細節(jié)悟出道理。發(fā)型、著裝、手機和異性交往是學(xué)生的私人權(quán)利，要讓學(xué)生主動放棄自己的權(quán)利，不能命令，涉及學(xué)生私人權(quán)利時不能簡單制止，要以教育、協(xié)商做鋪墊，使管理變成師生合作的過程，比如：為了讓學(xué)生主動理學(xué)生發(fā)型，可以讓學(xué)生搞一個《讓學(xué)生秀發(fā)型》的活動：暑假讓學(xué)生秀美發(fā)并拍相片，開學(xué)時交給班主任，但開學(xué)必須還原學(xué)生發(fā)型，老師一定會發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會再有違規(guī)發(fā)型，其實學(xué)生需要的是個人的尊嚴受到尊重。德育是做人的教育，學(xué)生除了社會性，還有自然性，在自然性面前讓學(xué)生體驗愛的真，而不是簡單地靠規(guī)則來約束。對于教育，學(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，所以不能只是傳統(tǒng)地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)該想方設(shè)法地尋找適合學(xué)生的位置，從學(xué)生感覺到自己確實是一個有用之人而不至于使一部分學(xué)生自暴自棄，比如：早讀或課前領(lǐng)讀讓學(xué)生競爭，操行分評比改成學(xué)生的“工資”，小組選座位采取全班競拍方式，將老師或同學(xué)們想對班級，對個別同學(xué)的話以河流瓶的方式傳出去：老師堅持每天做到“四個一”：每天與一位學(xué)生談話，每天上一節(jié)好課，每天看一篇文章，每天寫一篇一千字的文章，從中慢慢提升自我。班主任在過程中要培養(yǎng)自己發(fā)掘主題的教育敏感力，提升設(shè)計和實施的創(chuàng)新素養(yǎng)，注意言語解說與媒體展示的結(jié)合，做好媒體資料的日常積累工作。有一個小學(xué)老師在我們的問卷調(diào)查表上這樣寫道：這次培訓(xùn)，“內(nèi)容豐富，過程完整；理論扎實，實踐不足；老師負責(zé)，服務(wù)周到；飲食還行，日程過長”。我前天沒有參加小學(xué)組的交流。此外，在這里，我還要對浦項皇冠大酒店的老板和員工為我們這個培訓(xùn)班付出的辛苦勞動表示感謝！我們希望，這次培訓(xùn)班結(jié)束以后，各位老師回去向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作一個匯報，順便也宣傳一下陽光教育研究院。盧志文校長用反證方法認識教育：“造反以外，窮人翻身的唯一途徑就是教育”。因此，我們這次做了一個精致的牌匾，贈給這些單位以作紀念。這樣“巧借八方力”在適當(dāng)減輕自己工作負擔(dān)的同時也能形成工作的合力。他還建議我們班主任要和任課教師處理好關(guān)系，要善于通過點滴的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生像愛自己一樣愛自己的任課老師們。形成和諧的團隊教育在改革班級管理時，班主任有時候會覺得領(lǐng)導(dǎo)，科任老師不夠支持甚至于不理解，潑冷水。上好班會課是班主任的重要工作，成功的班會課能夠直擊學(xué)生的心靈，使他們健康成長。也只有這些優(yōu)秀的教師，才能在盛夏酷暑堅持這么長時間的培訓(xùn)。從各位專家的授課中，我們了解了他們的思維方式，他們的教育視野。我們將吸收大家的意見，在今后同樣的活動中加以改進。第三，我們這次研訓(xùn)，還提供了一個平臺，讓各位教師初步展示了才華。素有火盆之稱的武漢，也許是因為一批優(yōu)秀的中小學(xué)班主任在這里相聚，美麗的江城在今年的這個盛夏竟然變得異常的清涼——由湖北陽光教育研究院和北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心共聯(lián)合舉辦的“首屆中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展高級研修班”，今天就要圓滿結(jié)業(yè)了！在此，我代表湖北陽光教育研究院的全體員工，向在萬忙中參加學(xué)習(xí)的老師們表示崇高的敬意！同時，我也代表各位班主任老師，向千里迢迢趕到武漢授課的各位專家表示真誠的