【正文】 第四學習主題 第 14課 三國鼎立局面的形成 第四學習主題 第 14課 三國鼎立局面的形成 諸葛草廬 諸葛草廬位于湖北省襄樊市， 1987年重建的仿漢建筑。 曹操、孫權、劉備三分天下的局面實際形成 。 幸甚至哉，歌以詠志。 生民百遺一，念之斷人腸。十幾個世紀過去了，這些人物和故事，仍是史家論述的重要內容、文人創(chuàng)作的熱門題材、百姓擺談的鮮活話題。勢利二字引起了諸路軍的爭奪，隨后各路軍隊之間就自相殘殺起來。曹軍乘機追擊，以少勝多。因此曹操不是三國時期的人，應該是東漢末年的人。 三顧頻煩天下計 ， 兩朝開濟老臣心 。 在北方形勢大亂，民不聊生的背景下，曹操下令求賢，又統(tǒng)一了北方，使人民生活安定下來，推動了社會進步，后來又南下統(tǒng)一全國，雖然未能完成，但此舉同樣有利于社會的進步；曹操實行屯田，增加了糧食產(chǎn)量，發(fā)展了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也有利于生產(chǎn)力的發(fā)展。 第四學習主題 第 14課 三國鼎立局面的形成 《赤壁大戰(zhàn)》國畫 孫權、劉備聯(lián)軍于漢獻帝建安十三年（ 208年 7月～ 12月）在長江赤壁（今湖北蒲圻 [q237。 騰蛇乘霧，終為土灰。 軍合力不齊，躊躇而雁行。 初期會盟津，乃心在咸陽。 第四學習主題 第 14課 三國鼎立局面的形成 袁紹 153～ 202 字本初 汝南汝陽（今河南周口）人 曹操 155～ 220 字孟德 小名阿瞞、吉利 沛國譙縣（今安徽亳州）人 龜雖壽 — 曹操 神龜雖壽，猶有竟時。你認為是原因什么？從中你能得到什么啟示呢 ? 討論分析 第四學習主題 第 14課 三國鼎立局面的形成 學習測評 失敗原因 孫、劉 ①組成聯(lián)軍，戰(zhàn)略得當 ②采用火攻，戰(zhàn)術得當 ③利用氣候、地理 條件 曹操 客觀：官兵來自北方， 不習水戰(zhàn)，水土不服 主觀：因實力強大而驕傲自滿； 松懈、輕敵；戰(zhàn)術失誤 教訓： ① 應隨時保持謙虛、謹慎的作風，驕傲必然失??；②重視合理利用自然條件；③培養(yǎng)善于觀察、思考的好習慣；④團結可以戰(zhàn)勝強大敵人等。 評價歷史人物的正確標準是：是否推動了社會進步和生產(chǎn)力的發(fā)展。 出師未捷身先死 ， 長使英雄淚滿襟 。 2