【正文】 （2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。上課開始，大自然情景圖應(yīng)該找一些漂亮的出示幾張，這樣可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的`特點(diǎn)，但又不能講的過深，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我利用多媒體的便利，讓學(xué)生觀察生字的形同點(diǎn)后，先用紅色的圓圈把這些字的蟲子旁都圈出來(lái)，讓學(xué)生很輕松的識(shí)字這些都是蟲子旁的字，然后把右邊的字變?yōu)樗{(lán)色，并用讀一讀的方法讓學(xué)生自己找到形聲字的特點(diǎn)，形旁表意聲旁表音。其次是先學(xué)交流，整體感知，主要是檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況。在以后的教學(xué)中，需要充分利用教材，在完成識(shí)字、讀書基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。上課開始，大自然情景圖應(yīng)該找一些漂亮的出示幾張，這樣可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但為了讓學(xué)生更明確，就把這句話改為，蟲子旁表示了這個(gè)字的意思，右邊的字讀出了這個(gè)字的讀音，這就是形聲字。三、不足之處：。六、布置作業(yè)。大自然的動(dòng)物還有很多，除了這些，還有哪些小動(dòng)物在哪里干什么？這些小動(dòng)物的活動(dòng)多有趣呀！老師這里還有一些更有趣的詞語(yǔ)。你們演得太像啦，就像一個(gè)個(gè)小演員。蚯蚓造宮殿指的是蚯蚓在干什么呢？蚯蚓在土里鉆來(lái)鉆去造成了房子，同時(shí)，土壤變得又松又軟，植物就長(zhǎng)得更加茂盛。預(yù)設(shè):蜻蜓:（我最喜歡蜻蜓,它在半空展翅飛。會(huì)寫“池、歡”兩個(gè)生字。師生賽讀，男女賽讀兒歌。其實(shí)，大自然中的每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，只要同學(xué)們多觀察、多探索，就一定會(huì)在奇妙的動(dòng)物世界里發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。（1）生再次自由朗讀整首兒歌。（5）生齊讀兒歌的第1句。師范寫并強(qiáng)調(diào)：“間”里面的“日”要寫得偏小略瘦；“迷”字中的“米”最后一筆捺畫變點(diǎn)畫；走之兒的寫法較難，共有三筆：點(diǎn)，橫折折撇，平捺，最后一筆捺畫注意運(yùn)筆的變化。指名多生朗讀兒歌，師適當(dāng)進(jìn)行范讀指導(dǎo)。認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網(wǎng)”12個(gè)生字，能正確美觀地書寫“間、迷、造、運(yùn)、池、歡、網(wǎng)”7個(gè)漢字。指名學(xué)生分句朗讀兒歌。（6）適度拓展：鼓勵(lì)學(xué)生交流還有哪些蟲部的漢字也是形聲字。（3）鼓勵(lì)學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)蜻蜓和蝴蝶的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)它們的了解。它們都是大自然的捕蟲高手。（3）生自主創(chuàng)編，并與同位輕聲交流。三、朗讀兒歌，鞏固生字剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物，那么這些小動(dòng)物都做了些什么呢、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這篇課文。理解兒歌內(nèi)容，了解六種小動(dòng)物的生活習(xí)性。二、學(xué)習(xí)兒歌。蚯蚓什么是宮殿？我們來(lái)看蚯蚓的宮殿。他們都想讓你讀一讀，你能把整首兒歌讀出來(lái)嗎？點(diǎn)擊課件：出示兒歌。（課件按照句式分成三種顏色。書寫展評(píng)。二、成功之處：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。在實(shí)際教學(xué)中，我重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：一、識(shí)字教學(xué)《動(dòng)物兒歌》是活潑生動(dòng)的兒歌，運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性帶出生字。寫字貴在精，而不在多，要嚴(yán)格要求，使學(xué)生不但能把字寫正確，而且盡量把字寫的美觀。識(shí)字教學(xué)不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個(gè)字教給孩子，它的最終目的是讓學(xué)生能立識(shí)字。在《動(dòng)物兒歌》這節(jié)課中，我主要通過下面幾個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)、突破重難點(diǎn)。針對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀。寫字貴在精，而不在多，要嚴(yán)格要求，使學(xué)生不但能把字寫正確，而且盡量把字寫的美觀。［教學(xué)課時(shí)］ 1課時(shí) 教學(xué)過程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)字詞 ，用“——”畫出藏在兒歌里的小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。(2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)記這些“蟲”字旁的生字。識(shí)記“造”應(yīng)該給學(xué)生自己說(shuō)，教師不要急著讓他們組詞，他們的詞語(yǔ)積累少之又少，其實(shí)學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)“造”是形聲字，教師的這個(gè)舉動(dòng)有點(diǎn)多次一舉了。分散識(shí)字，12個(gè)生字的學(xué)習(xí)分為了兩部分，先把動(dòng)物的名字進(jìn)行歸類的學(xué)習(xí)，再在多次的讀文之后學(xué)習(xí)剩余的7個(gè)生字，并通過“組詞識(shí)字、熟字加偏旁、字理識(shí)字”讓學(xué)生輕松識(shí)記。在書寫這一環(huán)節(jié)，除了引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察，我還拍照上墻，展示學(xué)生的正確姿勢(shì)與規(guī)范書寫，給學(xué)生做好榜樣?？傊?，一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快。識(shí)記“造”應(yīng)該給學(xué)生自己說(shuō)，教師不要急著讓他們組詞，他們的詞語(yǔ)積累少之又少，其實(shí)學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)“造”是形聲字，教師的這個(gè)舉動(dòng)有點(diǎn)多次一舉了。二、讀書教學(xué)一年級(jí)的閱讀教學(xué)，最重要的事指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利。這節(jié)課中，雖然我始終以飽滿的熱情投入到課堂，但是仍舊缺少聲情并茂、津津有味地朗讀。我們應(yīng)該保護(hù)它。你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞語(yǔ)都是寫誰(shuí)干什么嗎）？模仿說(shuō)一說(shuō)。我們來(lái)組成一個(gè)合唱團(tuán)，好不好呀。螞蟻（我最喜歡的小動(dòng)物是螞蟻。老師演示，學(xué)生跟著做。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的觀察和探究熱情。引導(dǎo)學(xué)生觀察這10個(gè)漢字，請(qǐng)生讀一讀，說(shuō)這些字在字形上的共同之處。教學(xué)中，將分類識(shí)字與隨文識(shí)字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識(shí)字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動(dòng)中習(xí)得識(shí)字方法，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，從喜歡漢字走向自主識(shí)字。三、適度拓展，創(chuàng)編兒歌師創(chuàng)設(shè)情境：聽說(shuō)同學(xué)們學(xué)習(xí)了動(dòng)物兒歌，小動(dòng)物們準(zhǔn)備召開一次動(dòng)物大會(huì)，現(xiàn)在老師也想聽聽同學(xué)們是如何介紹自己的，誰(shuí)介紹得準(zhǔn)確、有趣，就為誰(shuí)頒發(fā)一枚動(dòng)物獎(jiǎng)?wù)?。?）指名學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的句子和課文插圖來(lái)理解“造宮殿”的意思：蚯蚓生活在黑暗的泥土里，它們松動(dòng)泥土，挖地道，就好像在地下蓋了一座房子。下節(jié)課，我們將繼續(xù)認(rèn)識(shí)這六種小動(dòng)物，進(jìn)一步探索大自然的奧秘。三、鞏固識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律生再次朗讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，有節(jié)奏地朗讀兒歌。師過渡：看來(lái)同學(xué)們對(duì)大自然的動(dòng)物世界了解可真不少，今天，就有六種可愛的小動(dòng)物來(lái)到了我們的課堂中，關(guān)于它們還編了一首特別有趣的兒歌呢！師板書課題，指名學(xué)生朗讀課題。（5）學(xué)生比較其余11個(gè)漢字中去掉蟲部，剩下的部分讀音與這個(gè)漢字的讀音的關(guān)系。師談話激趣：瞧，這六個(gè)小動(dòng)物又來(lái)到了我們的課堂上，這節(jié)課，我們就來(lái)好好認(rèn)識(shí)它們，和它們成為好朋友吧！二、理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第1句。（2）師出示蝌蚪和蜘蛛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的話說(shuō)說(shuō)它們的外形特點(diǎn)。（1）師：大自然的動(dòng)物有千千萬(wàn)