【正文】 (4)兒童有內(nèi)部動(dòng)機(jī)。4.。五、論述題(每題8分，共1 6分)，幼兒教師應(yīng)注意哪些問(wèn)題?。 ()。(5)培養(yǎng)兒童正確對(duì)待游戲材料，教給兒童收放材料的方法，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。(4)與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。皮亞杰突出教育中的個(gè)體活動(dòng)，并不意味著要把學(xué)生導(dǎo)向無(wú)政府狀態(tài)的個(gè)人主義，而是要把個(gè)人的活動(dòng)與集體的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使自己自動(dòng)服從紀(jì)律并自愿努力學(xué)習(xí)?！窘馕觥坑螒蚧椒ㄊ亲罘嫌變禾攸c(diǎn)的、最為科學(xué)的育兒方法。四、論述題什么是結(jié)構(gòu)游戲?教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)? 答案解析一、單項(xiàng)選擇題【解析】終身教育思想已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想。（） 。對(duì)幼兒的全面發(fā)展來(lái)說(shuō)，不能偏廢任何一方面，任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展。在幼兒園的日常生活中，沖突時(shí)有發(fā)生，所有的沖突都讓教師參與解決，既不現(xiàn)實(shí)也不可能，而且還會(huì)增加幼兒的依賴性，削弱或剝奪他們的獨(dú)立性。也可以讓家長(zhǎng)之間互相交流教育的心得，和家長(zhǎng)們一起討論正確、有效的教育方法。②家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)，表現(xiàn)在家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)常常不過(guò)是和幼兒一起游戲，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯(lián)系起來(lái)。兩類活動(dòng)相互交織，不可分割。因此，答案為B。__________。 《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)?（）(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作 、分析、記錄幼兒發(fā)展情況 ，這是由于（）。教師勞動(dòng)手段是“言傳身教”，勞動(dòng)的_______ 很強(qiáng)。第一篇：玉溪各地2014年教師招聘考試之教育學(xué)模擬試題及答案（模版）云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！一、判斷正誤(每小題1分，共10分)()教育學(xué)研究的是廣義的教育。全面發(fā)展教育目標(biāo)的邏輯結(jié)構(gòu)包括_______、_______、_______ 的發(fā)展目標(biāo)。，語(yǔ)言理解能力弱 （）。以咨詢、交流形式出現(xiàn)的家長(zhǎng)會(huì)?！窘馕觥坑變簣@將教育擴(kuò)展到社區(qū)的大背景下進(jìn)行，充分利用社會(huì)環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅可以擴(kuò)大教育的空間，而且還豐富和深化了教育內(nèi)容。(1)教師的“教”，是指教師對(duì)幼兒施加教育影響。與之相對(duì)，家長(zhǎng)學(xué)校又常常是在家長(zhǎng)看不到幼兒活動(dòng)的情況下進(jìn)行，因此難以產(chǎn)生有針對(duì)性的效果。(4)對(duì)兒童評(píng)價(jià)不當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)。事實(shí)上，由于幼兒間的沖突沒(méi)有多少利害的關(guān)系，幼兒自己完全可以解決，為此，教師要敢于放手并鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。體、智、德、美四育融匯在一起，形成一種整體教育力量，落實(shí)在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。（）“安靜” ，在體育游戲中加上故事，在數(shù)學(xué)課上加上繪畫??，這體現(xiàn)了（）。【解析】略?！窘馕觥?jī)?nèi)化是角色扮演法中兒童社會(huì)性行為發(fā)展的最高層次。(3)教師指導(dǎo)的原則。(5)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)。在兒童進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的過(guò)程中，教師應(yīng)允許孩子把東西弄亂，但是要教育兒童愛(ài)惜玩具材料以及他人建造的成果。 、意見(jiàn) 、決定()。六、案例分析題【共1 0分)星期一，A老師埋怨地說(shuō)： “孩子在家過(guò)了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話，真不知孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說(shuō)： “是啊，如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說(shuō)： “可這些家長(zhǎng)不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見(jiàn)，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長(zhǎng)沒(méi)有辦法??”中公網(wǎng)校學(xué)員內(nèi)部專用資料版權(quán)所有 翻印必究中公網(wǎng)校。教師的指導(dǎo)過(guò)多與效率的高低不一定成正比。兒童的學(xué)習(xí)、操作受內(nèi)部動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)，特別是當(dāng)他們處于這種能力的邊緣時(shí)。(3)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境能促進(jìn)兒童的發(fā)展變化。充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實(shí)現(xiàn)資源互享、互通。，他反對(duì)分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。 B.“整個(gè)教學(xué)法” 、學(xué)、做合一()。教師要充分創(chuàng)造條件，尊重幼兒用自己獨(dú)特的方式來(lái)建構(gòu)、探索，允許幼兒出錯(cuò)，給予幼兒充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。(3)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。(2)集體中教育的原則?！窘馕觥吭陬}中所述案例中，教師運(yùn)用了示范法。? 。（） “做中學(xué)”。(3)體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個(gè)體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進(jìn)、相互滲透、相互制約，不可分割。(4)增強(qiáng)幼兒自己解決沖突的能力。對(duì)于這種類型的家長(zhǎng)，教師要尊重家長(zhǎng)，先聽(tīng)一聽(tīng)他們的想法，然后再逐步引導(dǎo)家長(zhǎng)觀察、了解孩子，幫助他們尋找適合自己孩子的教育方法。(2)家園合作存在的主要問(wèn)題在家園合作中，有兩個(gè)問(wèn)題是較普遍的，需要引起注意：①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多和三少”。2.【答案要點(diǎn)】在幼兒園教育活動(dòng)中，包含教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩類活動(dòng)。聯(lián)系手冊(cè)就是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動(dòng)情況的中介方式。家長(zhǎng)會(huì)的主要形式一般有：新學(xué)期之初，向家長(zhǎng)報(bào)告新學(xué)期的安排，主要的教育工作、計(jì)劃等。 （）。教育的兩大基本功能是_______ 功能和_______ 功能。()教育者是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，他總是以自身的活動(dòng)來(lái)影響受教育者。課程表現(xiàn)為課程計(jì)劃、_______ 和 _______三種形式。 （）中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)的決策。__________。這種做法發(fā)揮了社區(qū)環(huán)境的教育性?！敖獭钡幕顒?dòng)主要通過(guò)兩個(gè)途徑進(jìn)行：一是直接地“教”。這些問(wèn)題的存在要求幼兒園進(jìn)一步開(kāi)拓合作的廣度和深度，以使家園合作在幼兒園教育中發(fā)揮更大的作用。有一些家長(zhǎng)總是把自己的孩子看作是一朵花，沒(méi)有缺點(diǎn)。這樣可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立