【正文】 雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會(huì)說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊(yùn)含的感情是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國情意??！如果說海洋是最深厚的，那他們對(duì)祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強(qiáng)烈的，那他們的民族精神比海浪更強(qiáng)烈；不管是再長的海峽，再大的風(fēng)浪，也無法阻斷他們的愛國情意。我們不甘心落后于前人，要繼承和發(fā)揚(yáng)先行者留給我們的不怕困難的精神。園中還有許多奇珍異寶等名人書畫，所以，它又是聞名中外的一個(gè)博物館、藝術(shù)館與皇家園林。第五篇：第七單元作文讀后感讀后感《圓明園的毀滅》今天，我懷著興奮的心情，讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。讀完《老人與?！泛螅颐靼琢艘粋€(gè)深刻的道理：人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。作者阿遼沙的父親染上霍亂而早早過世了，3歲的他和外祖母，外祖父和母親生活在一起。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。(2)議——分析材料，提練感點(diǎn)。三、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合?！保ㄒ翱蓱z天下父母心！”為了滿足兒女的愿望，為了培養(yǎng)兒女成才，為了拯救兒女的性命，每一位父母都愿意為此付出任何代價(jià)，甚至生命也無怨無悔。年輕的帕唯爾后來疾病纏身，但他仍不停地忘我工作，有休假療傷的機(jī)會(huì)他也不愿意放棄工作，毅力真是一種鍥而不舍的精神??！要想一步登天，那是不可能的——許多名人志士也是在挫折中鍛煉了自己，考驗(yàn)了自己，使其成為千古佳話。我對(duì)英、法聯(lián)軍的這一行為氣得咬牙切齒。而且，他們?yōu)榱虽N毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。副標(biāo)題表明題材。）此外還有董存瑞，羅盛教??這些壯士在危急時(shí)刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的危險(xiǎn)留給了自己。磨蹭”時(shí)光……這一切39。書中寫到：公元1860年6月，英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，看見這么多的珍貴文物和金銀珠寶，就像餓狼見到了獵物，瘋狂搶奪起來，能拿走的盡量拿走，手里拿不了的，就用搶來的綢緞和刺繡品做包袱，背走成包的珍貴文物和金銀珠寶。師：事情選好了，我們?nèi)绾巫龅绞虑閷懢唧w呢？我們要注意應(yīng)用一些…… 生：細(xì)節(jié)描寫師：本單元課文就非常注重應(yīng)用細(xì)節(jié)描寫去具體地刻畫人物，比如：第26課《魚游到了紙上》。在下午大合唱時(shí)，我很緊張，生怕做錯(cuò)了。自古以來，忠言逆耳。這時(shí)剛從我的身邊走過去的媽媽看見了，又說：“怎么又玩電腦，難不成這電腦里面有一條美女蛇。我媽媽的眼睛很漂亮，水靈靈的，如嵌著晶瑩的水珠一般，戴著副眼鏡，像位博士。愛“嘮叨”的奶奶我的奶奶今年已經(jīng)五十八歲了，她中等個(gè)子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。記得我每次寫我最親的人或人物描寫時(shí)，我總會(huì)寫外婆，因?yàn)槲矣X得外婆總有一股對(duì)生活的熱愛?？赊边@種助人為樂的精神真值得我們大家學(xué)習(xí)！第二篇：第七單元作文作文《我敬佩的一個(gè)人》教學(xué)設(shè)計(jì)凌強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，突出敬佩的地方，并注意情感的自然流露。師：出示課件。世界上最輝煌壯麗的建筑群從此消失了。腳站得有些麻木,卻渾身有輕松之感ο”仔細(xì)地品嘗完ㄍ竊讀記》,腦中浮現(xiàn)出了寫自古勤讀書的程度的詞兒：39。認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會(huì)最深的一點(diǎn)，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。哎，圓明園,你經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的歲月,方能得到那無與倫比的輝煌,卻在幾天之內(nèi)毀于一旦,失去了昔日的光輝與繁華,失去了以往的耀眼與奪目。它生動(dòng)地描寫了一代工人階級(jí)青年在苦難中誕生、在斗爭中成長的過程；在風(fēng)雨如磐的沙皇暴政下，在地主資本家、反動(dòng)哥薩克、外國侵略者的重重壓迫下，他們懂得了愛和恨，增長了知識(shí)，煉就了堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格，在十月革命的風(fēng)暴中，經(jīng)過共產(chǎn)黨的教育，百煉成剛，從自發(fā)的反抗者逐漸鍛煉成了自覺的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士?！陡`書記》讀后感以前，我總認(rèn)為，要是不用考試，傻瓜才會(huì)自覺讀書，所以，雖然爸爸給我買了好多名著，可我總是隨便翻翻了解一下書的大概就算完事了，我還覺得自己已經(jīng)做的很不錯(cuò)了。這位父親不僅拯救了他的生命，還拯救了他兒子全班同學(xué)的生命。要適當(dāng)?shù)匾迷模?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。他們的英雄氣概將浩氣長存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽??不知不覺,我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學(xué)義,胡德林,《窗外的小豆豆》有感《窗外的小豆豆》是現(xiàn)在很流行的一本書，我一字不拉的看了一遍。當(dāng)我讀到這樣一段話的時(shí)候，深有感觸：“我們的生活是令人驚奇的，這不僅因?yàn)樵谖覀兊纳钪羞@層充滿種種畜生般的壞事的土壤是如此富饒和肥沃，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長出鮮明，健康，富有創(chuàng)造性的東西，生長著善良的人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的，人道的生活終將蘇生。雖然這只是安徒生寫的童話，可我無法從悲憤的感情中解脫開來，眼前仿佛浮現(xiàn)著小女孩悲慘生活的情景。在這些建筑中，除具有中國風(fēng)格的庭院外，長春園內(nèi)還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群，被譽(yù)為“萬園之園”。然而，這群強(qiáng)盜還不罷休，十月十八日、十九日，三千五百名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天，直到我國人民這個(gè)用心血和汗水創(chuàng)造的結(jié)晶，化成灰燼。我們要更加珍惜這來之不易的和平，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我們是祖國的花朵，更是祖國的希望。雖然詹天佑沒有說“我是中國人，我愛中國”這句話，但從詹天佑的行為當(dāng)中足以體現(xiàn)出他對(duì)祖國的熱愛。這是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我心弦震動(dòng)不停。因此，我下定決心，好好讀書，為圓明園挽回這個(gè)損失，為祖國挽回這個(gè)恥辱！當(dāng)五星紅旗在香港上空冉冉升起的時(shí)候，當(dāng)全國人民為申奧成功歡欣鼓舞的時(shí)候，我們不會(huì)忘記，在中國近代歷史上，曾經(jīng)有過一個(gè)百年的噩夢。圓明園位于北京西北郊海淀鎮(zhèn)北的一片平原上。??為什么窮苦的小女孩會(huì)受到這么不平等的待遇呢？如果有時(shí)光穿梭機(jī)，我就要來到她的身邊。等到鯊魚來襲使，他用盡一切手段反擊，魚叉被鯊魚帶走了，他把刀子綁在槳上亂扎?？戳诉@個(gè)故事，我想如果沒有巴學(xué)園那位耐心而又博學(xué)的校長，小豆豆的命運(yùn)會(huì)是怎么樣的呢？肯定沒有她以后的偉大成就。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。當(dāng)然要寫好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫?！?如果以后有機(jī)會(huì)的話，我會(huì)辦一個(gè)慈善圖書館，進(jìn)去看書絕不要辦任何手續(xù)，只要你懷著對(duì)書的一份真摯、熱情的心。這樣在他臨死的時(shí)侯就能夠說：“我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著各種奇珍異寶、歷史文物。當(dāng)人們?yōu)樯陫W成功歡歡鼓舞的時(shí)候。因此要幫助學(xué)生初步掌握讀后感的寫法。（對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行了整體概述）俗話說得好：死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。竊”總有一絲不光彩的含義,39。最后讓我大呼一句：勿忘國恥，振興中華！《火燒圓明園》讀后感“六一”節(jié)前夕，我看了《火燒圓明園》這部書。生：指名讀師：它給我們提出了什么要求？師：學(xué)生邊說教師出示課件（習(xí)作要求）三、指導(dǎo)寫法師：剛才我們審清了題，明確了習(xí)作要求，接下來，我應(yīng)怎樣去寫，才能把文章寫好呢！下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起再看到作文題目，“我敬佩的一個(gè)人”，大家想想我們敬佩一個(gè)人，肯定是有原因的，你覺得可能是因?yàn)槭裁?？生：樂于助人，拾金不昧……師：大家說了很多詞語，都是描寫人物品質(zhì)的，老師這里也有一些這樣的詞語。這個(gè)星期一，可薇告訴我：“大合唱又新學(xué)了一首歌，叫《紅星歌》，老師還教了動(dòng)作。現(xiàn)在人老了，動(dòng)作不利索了，什么事都干不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個(gè)熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會(huì)累個(gè)毛病來就好嘍！這時(shí)，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學(xué)回來了。媽媽管理我是那么的嚴(yán)厲，對(duì)爸爸就更不用說了。”我只好灰溜溜地去做事。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點(diǎn)，回到家后，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“念經(jīng)”了“今天去買