【正文】 面對這樣的問題，我們怎么辦？默默的痛苦承受著呢？還是積極面對呢？正如培訓(xùn)視頻中老師所講到的一樣，我們要做生活的勇士，直面這樣的問題，正視他、征服他。在這次研修培訓(xùn)中，從最美鄉(xiāng)村教師視頻學(xué)習(xí)中，我深深地被劉老師的奉獻(xiàn)精神所感動，現(xiàn)在我所處的教學(xué)環(huán)境遠(yuǎn)比劉老師優(yōu)越，劉老師的很多問題我都不會面對，在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，我需要把滿腔的熱血揮灑在我熱愛的教育事業(yè)上。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解，充分確認(rèn)不良成因根源是學(xué)校因素，還是家庭或社會因素造成的。學(xué)生只有心理健康，路才會走得更遠(yuǎn)。本次培訓(xùn)共六堂課“‘課外閱讀引導(dǎo)’課例展示——紅樓夢場景”、“關(guān)于寫作教學(xué)課與‘課外閱讀引導(dǎo)’的評點(diǎn)、討論——立綱起草”、“同課異構(gòu)：《祝福》課例展示”、“‘課外閱讀引導(dǎo)’課例——紅樓夢語言”、“寫作教學(xué)‘撰寫與修改’課例展示”、“關(guān)于教學(xué)評價問題的討論”，從不同的方面為我們展示了新課改新語文的一角，為我們打開一扇窗，看到語文教學(xué)的廣闊空間，讓我們可以從中去感受、摸索努力實(shí)踐的方向。這次研修雖然即將結(jié)束，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，我們依然對遠(yuǎn)程研修戀戀不舍。回顧暑期研修歷程，從一開始的茫然到逐漸熟悉了研修平臺的操作，能夠及時觀看視頻、按時完成作業(yè)、熟練的發(fā)表自己的評論與話題，已經(jīng)習(xí)慣了這一學(xué)習(xí)生活，變得有些戀戀不舍了。培訓(xùn)中令我感受最深、收獲最大是課堂觀察實(shí)踐活動，使我深刻刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性：一是課堂觀察的起點(diǎn)和歸宿都是指向?qū)W生課堂學(xué)習(xí)的改善，都是以學(xué)生課堂教學(xué)的有效性為落腳點(diǎn)，課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進(jìn)行而存在。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。將特色學(xué)校建設(shè)要上升到培育名校和文化建設(shè)的層面來看待。思想是行動的先導(dǎo)。正如鄭校長說的：校長辦學(xué)校是辦什么，實(shí)際就是辦教師。先進(jìn)教育的先行者、示范者、發(fā)動者。百年的辦學(xué)歷史，賦予西街中學(xué)彌足珍貴的名校美譽(yù)積淀；優(yōu)良的教育改革實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)，凝結(jié)出了較為成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了西街中學(xué)自己的辦學(xué)特色和學(xué)校特質(zhì)。在這次影子培訓(xùn)中，每天上午進(jìn)行兩個小時的集體培訓(xùn)。鄭校長還指出課程改革的任務(wù)是長期的艱巨的，是一個理念轉(zhuǎn)變?yōu)橛^念、觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆拥貪u變過程，不可能發(fā)生突變；課程改革是教育本質(zhì)的回歸，不是對中國傳統(tǒng)教育的革命，也不是對中國傳統(tǒng)教育地顛覆，是在不斷地探索過程中，對中國傳統(tǒng)教育的繼承與發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新。鄭校長介紹了西中的校園文化： 學(xué)校文化：“玉”文化辦學(xué)理念：“每個人都是塊璞玉”。這一切盡管是科學(xué)合理的，但要在以后發(fā)展中把理念變 4 為觀念，再把觀念變?yōu)樾袆舆€需一段時期。系列化研修培訓(xùn)活動為教師自主成長搭建平臺。實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣，這點(diǎn)在附中尤為突出。要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造生命成長的空間。網(wǎng)絡(luò)研修為我們搭建了一個寬闊的、高層次的平臺，幫助我們結(jié)識了一大批來自于天南地北潛心于教育的同行們，看到了新課改下教育教學(xué)的春天。專家的教誨猶言在耳，名師的執(zhí)教歷歷在目，同行的評論警策人心，其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我反思。對這次學(xué)習(xí)，從不敢也不愿懈怠，不僅要像學(xué)生一樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)講座，還要向?qū)W生一樣提交作業(yè)。通過研修，讓我們認(rèn)識了別人，更看清了自己。教師在教學(xué)設(shè)計知識整合時要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，在課堂中對學(xué)生主體的真正尊重上，在學(xué)生對課堂的真正參與上，真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變語文課堂學(xué)生無動于衷的局面。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。這次培訓(xùn)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)習(xí)時間自由，內(nèi)容豐富、形式多樣，作業(yè)安排以及活動設(shè)置科學(xué)合理，通過這次培訓(xùn)，我收獲很多，對于教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識，對于教學(xué)技能等有了更多的理解，現(xiàn)在我從以下幾個方面做出總結(jié)： 百年大計,教育為本。最后，送給我自己以及所有為教育事業(yè)付出的人這樣一段話：“一個人在默默地忍受著破蛹而出的痛苦，刻骨銘心的痛苦；一個人又在暗暗積蓄著展翅高飛的力量，撼天動地的力量。總書記在第33個教師節(jié)中講到“給學(xué)生一碗水，我們需要有一潭水，不再是以前的一桶水”。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。四、本次培訓(xùn)使我確立了培養(yǎng)學(xué)生健康的心理是教師育人首要任務(wù)的理念 初中階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。第四篇：培訓(xùn)研修總結(jié)培訓(xùn)研修總結(jié)2016年11月以來，我有幸參加了“國培計劃（2016）”—示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目（清華大學(xué)心理健康）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。愿研修陪伴終生，助我成長,向著改革的險峰攀登?? 在此，我要感謝一路上為我的成長提供了幫助的所有的人，我將永遠(yuǎn)不會停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢人一路同行！感謝各位專家與指導(dǎo)教師，還有各位同事的熱心指導(dǎo)和幫助。那么，不論是怎樣的教與學(xué)的形式，只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動機(jī)會的教學(xué)，那些真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效的增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，才是教師有效的教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)師生共贏！總之，遠(yuǎn)程研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念、開拓了視野、增長了知識。新課程的基本要求是：“自主合作探究”，教師應(yīng)把握這一教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)。以他們深厚的教育理論與豐富的教學(xué)實(shí)踐，高屋建瓴的指導(dǎo)，激發(fā)了我們探討的熱情?，F(xiàn)將本次研修培訓(xùn)一點(diǎn)體會，一點(diǎn)感觸總結(jié)如下與各位老師一起分享：第一點(diǎn)：更新教學(xué)理念通過研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，不僅讓我了解到前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中（如：如何有效開展集體備課，如何發(fā)揮教師在集體備課中的作用等視頻）產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋向自己在教育教學(xué)中碰到的一些問題及各種現(xiàn)象，并且通過與各位同仁的討論，不斷的思索，尋找解決問題及各種現(xiàn)象的方法或方案，為我以后有效開展教育教學(xué)工作提供了理論支持，同時也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。置身其中，我們時時處處感受到西中的文化氣息、現(xiàn)代氣息。（三）主題鮮明的校園文化是學(xué)校發(fā)展之魂。如何做一位好校長，校長的綜合素養(yǎng)起了決定性作用。他指出：辦好一所學(xué)校要有正確思想指導(dǎo)，明確目標(biāo)定位和先進(jìn)理念支撐。朱占軍主任的教科研研究管理經(jīng)驗(yàn)交流