【正文】 （三）趣味操練（Practice）1．Guessing Game 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。趣味操練（1）卡片找朋友：將西瓜、桔子、蘋果、梨的圖片與單詞卡分別發(fā)給學(xué)生，然后請持有圖片的同學(xué)邊出示圖片邊說出它的英文名稱，這時，持有單詞卡的同學(xué)也將卡片舉起來并大聲讀出來。教學(xué)重點：能聽說認(rèn)讀四個表示水果的單詞。請該同學(xué)根據(jù)你描述的熟練程度寫上評語，并簽上自己的名字。(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用的能力)四、Let’sdo(5分鐘)a打開書學(xué)生自讀。又頗有新意的呈現(xiàn)了新詞，還讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中了解到一個基本三原色混合知識。教師示范升降調(diào)讀單詞yellow↗,yellow↘,It’。二、能力目標(biāo)：運用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動培養(yǎng)學(xué)生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達(dá)能力。我借助了多媒體，運用了動畫的形式，使同學(xué)很有興趣地來復(fù)習(xí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學(xué)英語教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學(xué)設(shè)計中還有一些方面有待完善。一人擲骰子，其他三人問:how many apples do you have? 擲的人將投的三個骰子的點數(shù)相加，如加起來是17，就回答:i have seventeen ，得的點數(shù)最多者為優(yōu)勝者。（教師可提示）課件出示一些畫有不同數(shù)量物品的圖片，如球、鋼筆、小船等。)sing a song “ten little candles dance”.（課件提供歌曲和動畫，教師和學(xué)生一起邊唱邊做動作。把數(shù)字放到句型how many...do you have? i have…中去操練，既鞏固單詞，同時也學(xué)會用此新句型詢問別人有多少物品。3．Consolidation and extensionT: Chen Jie can sweep the floor and cook the meals at can also help your mothers do are helpful!How about them? Now let’s guess what she/he/they can do?(課件中呈現(xiàn)一組半遮蓋的圖片，讓學(xué)生利用新學(xué)習(xí)的句子what can he/she/they do? He /she / they can… 通過猜謎的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步運用所學(xué)句型來提問回答，既激發(fā)了興趣又練習(xí)了新知。2．為每個學(xué)生準(zhǔn)備一份采訪記錄 3．教師準(zhǔn)備課件和單詞卡。第一篇：小學(xué)英語教案（模版）Unit 4 Part A Let’s talk一、教材分析本課是人民教育出版社PEP小學(xué)英語五年級上冊第四單元Part A Let＇s talk的教學(xué)設(shè)計。五、教學(xué)過程 and previewT: Good morning, boys and : Good morning, Miss : How are you today? S: I’m you!(走近個別學(xué)生與之問候，拉近距離，為本節(jié)課的開展做好情感、心理鋪墊。鞏固教學(xué)目標(biāo)二。在教學(xué)中我還加入了復(fù)活節(jié)的有關(guān)知識，這是為了讓學(xué)生在一定的語境中鞏固所學(xué)知識，了解西方文化，拓展他們的文化視野。）step 2 presentation（新授）當(dāng)學(xué)生唱完上面這首歌后，教師問:how many candles can you see? 學(xué)生答:。教師問:how many balls do you have?并帶讀多遍?？傻玫揭粋€彩蛋。如教學(xué)環(huán)節(jié)的連接還不夠緊密；活動時間需嚴(yán)格控制。小學(xué)英語教案1教學(xué)目標(biāo)：1． 能聽懂、會說、會讀單詞a pair of shorts、a pair of socks、a pair of jeans、a pair of gloves、scarf。我覺得既激發(fā)了同學(xué)的興趣,，所以我又根據(jù)實際情況，拓展了與同學(xué)生活貼近的詞組kick shuttlecock和play ，我運用了實物教學(xué),因為貼近生活,我把詞組和句型聯(lián)系起來,編了一個簡單的chant,這個倒讓同學(xué)很感興趣。運用單詞的分解讀法，讓學(xué)生初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音，能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。學(xué)生齊讀、行行讀。在教師示范、強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音、學(xué)生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達(dá)等大量、高效的重復(fù)下，將難點green的發(fā)音突破)⑤用課件red+blue=?:.教師示范升降調(diào)讀單詞purple↗,purple↘,It’。b聽錄音。第三篇：小學(xué)英語教案教材分析：《Amy’s taller than Lingling.》是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第四冊第五模塊第一單元的內(nèi)容，這一課的主要內(nèi)容是形容詞比較級的初步了解和應(yīng)用，要求學(xué)生通過對形容詞的掌握就使用事物的大小，長短，高矮等進(jìn)行比較。教學(xué)難點：能理解并正確運用所學(xué)句型訴說自己的喜好或詢問他人的喜好。(2)Sing a song.（用《兩只老虎》的旋律）Watermelon, watermelon, Do you like? Do you like?Do you like watermelons?Do you like watermelons?Yes, I , I do.(4)Consolidation and are our more we ：本節(jié)課我遵循“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的”思想，充分利用實物、卡片、錄音機(jī)、磁帶等教具，把情景教學(xué)法、實物展示法、游戲操練法等幾種教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生興趣、真實、自然，最大程度地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)生真正用英語去思維，而不是被動接受知識，在今后的教育教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和思想，繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，做一名合格的小學(xué)英語教師。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。11．模仿課文自編并表演新對話。(3)教師示范品嘗水果，引出句型It tastes ，并學(xué)說句子。通過多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將今天涂好色的文具，用英語描述給同學(xué)聽。3)找?guī)酌瑢W(xué)展示。(設(shè)計意圖：通過動畫形式展現(xiàn)兩種顏色的對接引出生詞，既復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過的顏色單詞。強(qiáng)調(diào)ee的發(fā)音特點。小學(xué)英語教案3教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：能聽說、認(rèn)讀顏色單詞：blue,green,yellow,red,、通過用“Showme...”的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。一般來說，復(fù)習(xí)課是比較枯燥乏味的。第二篇：小學(xué)英語教案小學(xué)英語教案作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。使用小組活動，化“競爭”為“合作”，鼓勵學(xué)生相互支持和優(yōu)勢互補(bǔ)，讓學(xué)生在組合活動中感受學(xué)習(xí)的快樂。每組三個骰子，骰子六面各畫有不同數(shù)量的小蘋果（各組骰子上的圖案不同，如可以是cake, ball等）。然后問學(xué)生:how many pencils do you have? 學(xué)生根據(jù)實際情況回答。把彩蛋獎勵給答得又快又好的學(xué)生，以下環(huán)節(jié)都注意適時適當(dāng)?shù)莫剟?。主要讓學(xué)生在已學(xué)數(shù)字單詞one到 fifteen的基礎(chǔ)上掌握sixteen到twenty五個數(shù)字單詞。落實教學(xué)目標(biāo)二、三。四、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。在設(shè)計中主要從三方面進(jìn)行教材分析。)T: First, let’s enjoy a chant.(看光盤課本44頁的小歌謠，師生拍手同唱，迎合不同學(xué)習(xí)類型學(xué)生的需要，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，并激發(fā)學(xué)生已有的與本課相關(guān)的知識、技能，為本課的學(xué)習(xí)做好語言、知識上的鋪墊。)T:（猜謎活動結(jié)束后老師指著課件上的一些圖片說）Look！They can can play about you and your classmates? What other things can you do?(小組活動，讓學(xué)生相互詢問除了家務(wù)彼此還能做哪些事情。課時說明：40分鐘學(xué)生情況說明：本案例適合小學(xué)三年級學(xué)生，班級人數(shù)約45人。教師問:how many candles can you see now? can you answer according to the pronunciation of the word fourteen?(你能根據(jù)fourteen的發(fā)音來回答嗎？給學(xué)生一點提示)有學(xué)生答:sixteen.(教師點擊課件，屏幕上跳出sixteen這個單詞，并伴有拍手聲)教師:great!you are , we can see sixteen candles is for you.（獎勵答對的學(xué)生）引導(dǎo)學(xué)生回答:six and ten is ，一小組開火車讀。讓學(xué)生從中隨意挑選一樣物品向教師提問:how many…do you have? 教師根據(jù)畫面回答:i have….再讓學(xué)生兩人一組互相問答。step 4 consolidation（鞏固）四人根據(jù)調(diào)查表上的事物用how many…do you have? i have…句型互相問答，并在表上記錄下被訪問同學(xué)的姓名和答案，自己可以改動或添加表中的事物。要注意教學(xué)的張弛度，根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)調(diào)整教案中的活動。