【正文】 教師范唱歌曲。三、練習說話指名學生說一說還有那些動物或植物出來做早操？它們是怎樣做的？（學生回答，如果回答不準確，教師可出示課件中的動畫供學生觀察，說話）請個別學生將自己仿編的兒歌內(nèi)容通過動作表演給全體幼兒。三、知識與技能?？诹钋逦袆拧?三)老師相信同學們會越學越出色。教學過程：一、情景導入同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€好地方，你們想去嗎?出示圖片，聽音樂感知韻文內(nèi)容。附兒歌：《做早操》早上空氣真正好，我們大家來早操。起得早，來去，在做操。師：請同學認真聽課文錄音自已檢查，想一想不認識的字都你們都讀對了嗎？聽錄音再次自檢。小露珠是怎樣做操的呢?(滾來滾去)誰來做做滾來滾去的動作。師：不但我們小學生要做早操，今天老師還給小朋友們請來了幾位小精靈，(出示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂)這幾位小精靈也要做早操。衣服寶寶做早操，領子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中間折），拎起衣擺彎彎腰，蓋住領子睡大覺（拎住衣擺蓋住領子），做完操衣服寶寶就要去休息了（放到一邊）。4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。老師結(jié)合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：太陽公公起得早，花兒草兒站站好?！净顒友由臁吭诩页燥垥r，引導幼兒觀察對面的家長哪只手用筷子。當老師說左手，幼兒就伸出左手，當老師說右耳朵時，幼兒就用手摸右耳朵。幼兒有的搬平衡木，有的拿輪胎擺成“小橋”、“陷阱”通過游戲進一步發(fā)展幼兒基本動作，在這前后我們還為幼兒留有一段自由活動的時間，改變以前教師分發(fā)器械的慣性模式，讓幼兒自己去取放活動器械并自由玩耍，在這一過程中喚醒了幼兒的主體意識，賦予了幼兒積極的情感和態(tài)度，激發(fā)了幼兒持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，由此使幼兒逐步形成諸如獨立、自制、專注、謙讓、合作等良好的個性品質(zhì)。(二)、游戲多變、富有創(chuàng)造，體現(xiàn)“趣”。讓幼兒提高操節(jié)動作質(zhì)量，為入小學做銜接準備。以上粗略回憶了課堂教學的內(nèi)容，雖然沒有按照課堂教學的流程記錄，采取分類歸納的方法說明，但，力圖體現(xiàn)識字教學的重要性及有效性。“豎”寫在豎中線上。最后，讓學生組詞，延伸對字義的理解，在積累詞匯的過程中又一次加深記憶。我們一起看看師生是怎么完成以下學習的。教師一定要根據(jù)具體的情況進行不同形式的識字。要知道，任何生字的學習都不是孤立的，不然的話，每一個學生手里拿個字典不就成了嗎?三、利用韻語滲透“字理”識記字形。小蜜蜂來到花朵上采花蜜，真勤勞，所以說它在花朵上做早操……其實，這里不僅理解這幾個詞語，也在滲透“環(huán)境”與人物的關系。書后要求記認的一類字和二類字中，除了“早操”以外的“飛、葉、去、光”比較好讀，隨文讀準就可以了。我“以識字的方式識字”，引出課題后，讓學生看60頁和61頁的圖，看看圖上有誰起的早?學生馬上觀察到——小鳥起得早，蹦蹦跳跳在唱歌?！爸黝}”在這里含有“文化主題”之意。說明：“zu242。教師引導其他幼兒為做操的小朋友配兒歌，注意引導幼兒將兒歌中的人物替換，編出新內(nèi)容。七、拓展學習你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。)三、學生自學自讀課文，把不認識的字標出來，問問老師、同學。老師希望同學們能像今天出現(xiàn)的小動物們一樣，多多鍛煉身體，只有身體好了，我們的生活和學習才會越來越好。齊讀課題。伴隨《健康歌》活潑動感的音樂，學生開始做操。（6）讀后說一說你讀懂了什么？（7）全班表演讀這一節(jié)兒歌。注意讀準字音，認清字形。初讀兒歌，識字學詞，小組交流，讀懂內(nèi)容。播放課件，以游戲方式激勵學生識字興趣。齊讀第四小節(jié)。評價：呀，小露珠謝謝你們滋潤片片綠葉。它們是怎樣在做早操嗎？請打開書59頁自己讀課文，遇到不認識的字請拼音朋友幫忙，注意把字音讀準。它用一段富有童趣的語言，配以生動形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。是哪些小精靈在做早操呢，讓我們一起去看看吧。（2）你們見過小露珠嗎？在哪兒見過？生答。飛來飛去多么自由啊，小蜜蜂你也來讀吧，采了這么多蜜，一定能讀出高興的心情。（注意聽準字音，把不認識的字圈出來，同桌互相教讀。讀通課文，讀懂內(nèi)容。4．板書：早操。（1）齊讀課文后，說說課文中描寫了誰在做早操？（2）你最喜歡誰？把描寫它做操的句子讀一讀。作業(yè)展示，師生評議。不但我們要鍛煉身體，就連小露珠、小鳥兒、小蜜蜂它們也要做早操。生活中還有許多小動物也在做早操，請同學們同桌互相說一說，為你喜歡的小動物編一小節(jié)兒歌吧。早晨太陽升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。(教學中培養(yǎng)學生的語感，就要讓學生說好話、讀好文，讀讀練練中，學生也在接受美的熏陶。過 程1．打開幼兒用書《語言》上冊第1頁，教師介紹兒歌的名字，并解釋“排好”就是排好隊。1 師：同學們，我們天天上學以后就要做早操，你覺得做操有哪些好處呢？2 揭示課題：29 做早操3 出示音節(jié)zu242?！对绮佟肥且皇變焊琛５幸稽c，剛剛上小學兩個月的孩子，即便自學能力再強，也不能忽視年齡和學齡特點。最后再連起來讀正確。這時候，讓學生再讀每一個小節(jié)，試著把這些詞串連起來，表達?！?幫助改成“泥土里”)，有個學生說：“小螃蟹，起得早，爬來爬去，在沙灘上做早操。最后，把黑板上的字擦掉(擦的過程又讀了一遍)，重新歸成：只要認識即可的和必需會寫的兩組。雖然這個字是二類字，但教師隨嘴說說，也是只有益處沒有壞處的。有個學生馬上在我的基礎上，又用了故事聯(lián)想的方法：“一”個“小”“兒”子，拿著一個火把。但是左右結(jié)構(gòu)的字一般左窄又寬，所以“十”要比“口”大些。上面的小字變形的寫法一定要注意，是“先中間后兩邊”，最后一筆的豎彎鉤也要貼著下面的豎中線。提高柔韌性身體素質(zhì)。有以下幾個特點：(一)、內(nèi)容豐富形式多變，體現(xiàn)“活”。第二段為幼兒排成六路縱隊《全國第二套廣播操》?！净顒訙蕚洹抗适聮靾D《小動物做早操》紅絲帶，毛絨玩具。伸出左右手我伸出右手去，我收回右手來，我伸出右手擺一擺，右手收回來。（二）基本部分——活動展開整體感知內(nèi)容，觀察圖片，發(fā)掘圖片提供的信息教師引導幼兒觀察圖片上有哪些信息，對圖片上呈現(xiàn)的事物進行描述?！对绮佟方贪?目標：1．通過看看、說說、折折，激發(fā)幼兒學疊套衫的愿望。衣服最上面的部分叫什么？（衣領）衣領前面低，后面高；衣領兩邊一模一樣的兩個是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。 借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習慣。師：生字寶寶現(xiàn)在藏在了兒歌里，孩子們快把他們?nèi)Τ鰜戆伞Ｎ覀円粔K來看看吧！三、整體感知課文，游戲識字兒歌。全班齊讀。剛才我們說的詩歌就叫做“做早操”老師讀一句，小朋友跟著讀一句。、合作、探究的學習品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習慣。這首兒歌同學們讀得真好!老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。教學順序整體——分組——整體開始——基本——結(jié)束重點難點隊形隊列練習，動作整齊，規(guī)范。）教師領學生有感情的朗讀。師：對了“生命在于運動”今天這節(jié)課老師要教同學們一首《早操歌》好嗎？生：好。師：同學們大體還唱的不錯，但是有些地方，我覺得有問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小組討論：那些地方是唱時候的難點？師：讓學生找到歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了的“連音線符號”時，這個地方音符的時值就延長了，因此要唱到位，另外歌曲中多處運用了強拍休止，這種地方也要演唱到位。教學反思從孩子們的表現(xiàn)看，教學過程的設計還是挺好的，能做到循序漸進，能讓孩子在觀察畫面以后引導他們說出內(nèi)容，并且是與本節(jié)課相關的，為后面學習兒歌打下基礎，可以說孩子在學校兒歌時已經(jīng)是水到渠成的事?；顒訙蕚滗浺?、課件、圖片、實物。 幼兒和教師一起隨音樂進行隊型隊列練習教師。同學互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。教師渲染：看!太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。天天早操身體好！三、結(jié)束部分小朋友開心嗎？今天學了什么兒歌？以后每天早上小朋友都要早早來到幼兒園，我們一起做早操鍛煉身體，可不許睡懶覺嘍！《早操》教案12教材簡析：《早操》是《字與拼音(三)》中的一篇小韻文?！对绮佟方贪?1活動目標：讓幼兒知道排隊時要做到先來后到，依次排列，依序而行，不應插隊，插隊是無禮的。四、認識生字。小學生怎樣做早操的呢?(跑來跑去)(五)、現(xiàn)在我們和這些小精靈一起來做做早操，好嗎?(生齊讀兒歌，并自由做動作)六、指導背誦多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂，根據(jù)提示學生在課堂上熟讀成誦。二、 欣賞激趣運用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。后面還有更多的衣服寶寶想請你們教他們做操呢，你們愿不愿意幫助它們？（兩次）第二次提示語，衣服寶寶們還想再來一次，誰愿意幫助它們？三、把折好的衣服送到衣筐中。3．錄音機，《我的小寶寶》音樂磁帶。呈現(xiàn)兒歌具體內(nèi)容，學習兒歌（1）結(jié)合幼兒討論的結(jié)果，將編好的兒歌用多媒體呈現(xiàn)出來。《早操》教案7一、活動目標認知目標：在理解圖片內(nèi)容的基礎上嘗試看圖編兒歌。小朋友請把你的左手舉起來，老師給孩子系在左手上紅絲帶。遵循了早操編排的基本規(guī)律。音游“切白菜”、“套圈”。大班早操的時間以12分鐘為宜，下學期可延長至13分鐘。不過看似簡單，但，深入的備課，或者說細致的備課還是要的。于是學生找這個要求慢慢在生字本上“描”了一個。從音、義的把握，到下面的“寫”，都很重要。當然老師也可以提示用剛才老師解“早”的方法也行——“會意”識字。然后在“日”下面再出示一個“長橫”——這是地平線。黑板上只剩下七個生字“孤零零”地站在“原地”。這樣的疊詞積累恰恰是小朋友需要積累的。二、語言環(huán)境中理解字義。簡單觀察圖的目的是讓學生注意教科書的圖畫，體現(xiàn)圖文并茂的意味。于是，我在教學這一課的時候，既基于常規(guī)識字教學的模式，又從中體現(xiàn)了這一方法的滲透。二 聽錄音，學習兒歌?；菇憬愫翱诹?。)八、教師總結(jié)第二課時一、復習兒歌抽學生讀，全體讀。拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看!識字游戲。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。下面就讓我們一起走進課本，看一看小露珠、小鳥兒以及小蜜蜂是怎樣做早操的吧！三、學習兒歌內(nèi)容：老師非常喜歡這首兒歌，我想把這首兒歌讀一讀，行嗎？（行）在老師讀的時候，希望同學們手指著課文，認真聽。學情分析：這是一首陶冶學生情操，培養(yǎng)他們識字能力的好文章。②聽到你們精彩的朗讀，有些字娃娃忍不住跑出來瞧瞧，現(xiàn)在，他們迷路了，誰愿意將送它們回家？③學生到黑板上玩貼字游戲，讓這些字對號入座。（2）小組內(nèi)交流識字方法。教學重點：借助拼音學習兒歌，掌握7個生字。小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下2學生評價：哪里讀的好？好在哪里？讀的不好，怎樣改進？男女賽讀、小組賽讀，指名朗讀等多種形式朗讀課文，增強語感。過渡語：讓我們隨著音樂做動作來把整首兒歌連起來讀一讀。（2）（誰來說說小鳥兒是怎樣做操的？）跳來跳去。再讀課文。教學目標：認識7個漢字，滲透性識字，鼓勵學生綜合運用多種識字方法識字。朗讀、背誦課文。邊讀邊思考：課文有幾個小節(jié)？三、細讀課文、品讀感悟1．課文有幾個小節(jié)？（齊答）我請四個同學來讀。（指導“飛”的字形）B、創(chuàng)設情境讀。第二篇：《早操》教案一、播放音樂，情景導入今天的天氣真冷?。『⒆觽?，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎？（播放音樂《健康歌》，孩子們一起哼唱、做動作。作業(yè)展示，師生評議。在這美好的早晨，你最想做什么？引導學生自由表達自己的想法。將找到的字娃娃贈給學生。“飛”字指導寫好第一筆橫折彎鉤。教學重難點：讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習慣。下面三小節(jié)也按照上面的方法進行學習。他們是怎樣