人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦閱讀](專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 深入閱讀，欣賞牧場(chǎng)之美：（1）學(xué)習(xí)奶牛圖： 指名讀文章第二自然段。2：用“是……也是……” “仿佛”“悠然自得”寫(xiě)一句話。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？ 四：交流 1：小組交流 2：全班交流 3：指名板書(shū) 五：品味1：帶著你個(gè)人的感受，讀一讀你喜歡的部分。等下老師要請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的第一句話，也是第一自然段，（請(qǐng)大家打開(kāi)課文,看一看它在全文中有什么作用呢？）在文中叫總起句，有開(kāi)篇點(diǎn)題的作用。三、課件展示異國(guó)風(fēng)光片，欣賞完后再用一段話介紹介紹，可以用課文中學(xué)過(guò)的詞句。）師：這一段說(shuō)了什么？大家也自己讀一讀。課時(shí)安排：1——2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、交流資料，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。今天我們就通過(guò)這篇文章去感受異國(guó)的風(fēng)情。（牛多）師：讀讀后面的句子，你還有何感受？（想象牛的神態(tài)和動(dòng)作，理解作者擬人句的準(zhǔn)確生動(dòng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：本文教學(xué)的重點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)；體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。師：這段中有幾個(gè)詞語(yǔ)比較難讀，那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這節(jié)課的生字。師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀第三、四自然段，要讓我們能從你的朗讀中體會(huì)到綠色低地上的動(dòng)物們無(wú)拘無(wú)束、自由自在的生活。 最新版3：找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)。（4）體會(huì)“這就是真正的荷蘭”一句反復(fù)出現(xiàn)的妙用。荷蘭的牧場(chǎng)遼闊無(wú)垠，占全國(guó)領(lǐng)土的三分之一，所以人們又稱(chēng)他為牧場(chǎng)之國(guó)。2：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)“牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了什么映象？ 3：默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象，同時(shí)劃出你不理解的部分。牧 場(chǎng) 之 國(guó)2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。師：你還從這句話中讀懂了什么？ 生：牛很多。荷蘭境內(nèi)的運(yùn)河縱橫交錯(cuò)。大家注意到了嗎？咱們剛才是怎么學(xué)習(xí)這一段的？師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法：初讀——交流體會(huì)感受——想象、美讀——賽讀——選擇性積累背誦分組合作根據(jù)剛才的方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。生自由讀。第一篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：熟讀課文，認(rèn)識(shí)“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。為什么稱(chēng)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，充分地體會(huì)。師小結(jié)：看來(lái)作者是通過(guò)寫(xiě)牛來(lái)描寫(xiě)荷蘭的牧業(yè)。所以便有了花之國(guó)的美譽(yù)。表面起絨毛，色澤鮮艷﹑光亮，質(zhì)地柔軟）這
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