【正文】 練唱歌詞，用非連音方法演唱。熟唱歌曲，能背唱歌曲。這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。教學(xué)目標(biāo) ：、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。（2）、學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌詞。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命，擁有一個美好與精彩的人生！第二篇：初中音樂教學(xué)案例設(shè)計《青春舞曲》初中音樂教學(xué)案例設(shè)計《青春舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。（2）學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型，老師強調(diào)附點音符和切分音的時值記法，并作正確示范。（二）整體感知1．欣賞《青春舞曲》老師設(shè)置問題：這首歌的音樂情緒是什么？節(jié)奏特點怎樣？2．學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符。教師提出表揚并作出簡單的點評。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫面。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。（課件出示）生：我國的西北部。主要圍繞青春這一主題，突出了生動、活潑的特點，提升了青春的思想高度。（多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》）請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。唱出積極樂觀的情緒。2．通過民樂版的欣賞，使學(xué)生更加熱愛祖國民族音樂，進一步加深對民族音樂文化的情感。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。（帶有一段簡短的演奏以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1．播放《掀起你的蓋頭來》，老師展示新疆舞蹈。（3）老師設(shè)置問題：相互評價一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點和不足？（4）學(xué)生討論回答，老師總結(jié)：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺，演唱時請需要很歡快，每一個音要短促、輕快，有彈性，音準要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。（2）學(xué)生完整的、熱情的表演。（3）、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂伴奏?？傊?，在整個教學(xué)設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。（2）讓學(xué)生回憶、模仿、設(shè)計簡單的x疆舞蹈的動作（如“托帽”、“聳肩”、“扭脖子”），帶領(lǐng)大家一起隨著《青春舞曲》做律動。（1）要求學(xué)生仔細觀察，歸納出新疆歌舞表演的主要特點：風(fēng)趣幽默，邊歌邊舞。各小組之間進行交流表演，表演時邀請其他同學(xué)以拍節(jié)奏，敲筆等方式進行即興伴奏。要求學(xué)生能客觀公正地評價自己和他人的表演。全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。（5）、完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）設(shè)計意圖：初二學(xué)生的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨立思考問題的能力，讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，增強學(xué)生的節(jié)奏感；同時在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風(fēng)格特點。教學(xué)重點：歌曲情緒的體驗和實踐教學(xué)難點：感受歌曲的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。2．為歌曲創(chuàng)編樂器伴奏（1）老師分小組配發(fā)打擊樂器。3．老師設(shè)置問題：演唱形式是怎樣的？4．學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：我們聽到的這個版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式，我們把這種形式叫做齊唱。音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。學(xué)習(xí)過程中，啟發(fā)學(xué)生注意歌詞的特點，“別的那喲喲”是何意思？別的那喲喲，是維吾爾語的漢語譯音，具有“小鳥喲”的意思。教師語：同學(xué)們喜歡節(jié)奏的歡快還是舒緩？迎合學(xué)生的回答導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)；請同學(xué)們聆聽歌曲《青春舞曲》。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。（二）下面我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，體驗作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。師生互動學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現(xiàn)歌曲。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。七、作業(yè)：回去唱熟歌曲，下節(jié)課請同學(xué)們演唱。（歌曲速度較多，但結(jié)構(gòu)短小精煉，雖簡單之極，但韻味別致。三、音樂活動編配打擊樂伴奏。二、教學(xué)重難點【重點】學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。（3）老師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生演唱《青春舞曲》4．有感情的演唱歌曲（1）老師邊唱邊唱，學(xué)生再次聆聽和感受歌曲的風(fēng)格特點。（3）學(xué)生