【正文】 第二步，進(jìn)一步指導(dǎo)背誦前6節(jié)。第二步，誦讀——讓學(xué)生口順。第一課時(shí)：誦讀、討論相結(jié)合；第二課時(shí)：討論、訓(xùn)練為主?！峨x騷》說課稿一．關(guān)于教材我所說課的篇目是兩千年前的愛國(guó)主義詩(shī)人屈原的代表作《離騷》，它是高中二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，具體編排在第三冊(cè)第一單元（古典詩(shī)歌）的第二篇。②比興手法的運(yùn)用。[明確］還使用對(duì)比手法。）駿馬 申椒（jiāo）申地產(chǎn)的椒蕙茝（chǎi)香草名昌被（pī)：穿衣而不系帶的樣子，比喻狂亂不羈 憚（dān）：害怕 捷徑：比喻政治上的邪道踵（zhǒng）：腳后跟 荃（qu225。第三遍：讓學(xué)生大聲朗讀。名平，字原。但最后“行人”的心卻久久不能平靜，滿懷煩惱，因?yàn)樗毁H到遠(yuǎn)方去。這種用“服飾”與“佩飾”的描寫，暗示自己品行、道德的追求的手法，化抽象為具體，生動(dòng)地展示出詩(shī)人的內(nèi)心世界?！逼肺?比興手法。D、小結(jié)：第一部分自述受屈遭貶的政治原因，表示不愿同流合污。如：長(zhǎng)／太息／以掩涕兮，哀／民生／之多艱?！峨x騷》前半部分，作者反復(fù)傾訴其對(duì)于楚國(guó)命運(yùn)的關(guān)懷，表達(dá)了他要求革新政治、與權(quán)貴集團(tuán)斗爭(zhēng)的強(qiáng)烈意志；后半部分又通過神游天上、追求理想的實(shí)現(xiàn)和失敗后欲以身殉的敘述，反映出他熱愛楚國(guó)的思想感情。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。我想，同學(xué)們讀了全詩(shī)，就會(huì)明白，屈原是那么的憂國(guó)憂 民，那么的堅(jiān)守節(jié)操，那么的熱愛楚國(guó)，那么的崇仰真理。所謂伊人，在水一方。）屈原其人出身高貴、降生祥瑞、名字美好、品格高潔、體現(xiàn)自我、忠貞愛國(guó)（2）身遭流放之難，屈原最擔(dān)憂的卻是什么？他是如何面 對(duì)流放困境的？明確：①屈原所憂患的不是私人，而是憂國(guó)憂民，是憂患他的“美政”理想不能實(shí)現(xiàn)，國(guó)家改革不能繼續(xù)，楚國(guó)將要為秦 所滅。——游國(guó)恩《楚辭論文集》）我們?cè)僮x文本，結(jié)合文本語句，感悟詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，并聯(lián)系預(yù)習(xí)時(shí)所了解到的屈原寫作的時(shí)代背景，談?wù)勀阏J(rèn) 為上述對(duì)“離騷”意義的理解，哪一種比較正確。請(qǐng)大家聽范讀，一邊用耳仔細(xì)聽，一邊用口輕輕哼，一邊用手 標(biāo)出節(jié)奏。第二篇：離騷離騷(《思美人》電視劇片尾曲)易烊千璽 詞：金玟岐 曲：金玟岐 編曲：顏小健 日與月 夏與冬 更迭難休 草與木 盛與衰 問美人依舊 流言四起的風(fēng) 撩撥君臣異夢(mèng) 問天可否為明心而見證 濁與清 美與陋 顛倒眾生 芷與蘭 蕙與荃 難吐芳馨 何故逆流而上 何為孤芳自賞 無人知曉故鄉(xiāng)變他鄉(xiāng) 亂世而不群 誰可解君意 云游而遠(yuǎn)去 心卻系故里 飲一句離騷別愁 醉一世報(bào)國(guó)春秋 奈何長(zhǎng)路漫漫上下難求 哀民生幾多憂 唱一句離騷別愁 嘆一生知己難留 心之所善無悔 終化作灰 此夢(mèng)若顛沛 留給后人玩味 濁與清 美與陋 顛倒眾生 芷與蘭 蕙與荃 難吐芳馨 何故逆流而上 何為孤芳自賞 無人知曉故鄉(xiāng)變他鄉(xiāng) 亂世而不群 誰可解君意 云游而遠(yuǎn)去 心卻系故里 飲一句離騷別愁 醉一世報(bào)國(guó)春秋 奈何長(zhǎng)路漫漫上下難求 哀民生幾多憂 唱一句離騷別愁 嘆一生知己難留 心之所善無悔 終化作灰 此夢(mèng)若顛沛 留給后人玩味 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下求索 長(zhǎng)太息以掩涕兮 哀民生之多艱 亦余心之所善兮 九死其猶未悔 既莫足為美政兮 吾從彭咸所居 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下求索 長(zhǎng)太息以掩涕兮 哀民生之多艱 亦余心之所善兮 九死其猶未悔 既莫足為美政兮 吾從彭咸所居 飲一句離騷別愁 醉一世報(bào)國(guó)春秋 奈何長(zhǎng)路漫漫上下難求 哀民生幾多憂 唱一句離騷別愁 嘆一生知己難留 心之所善無悔 終化作灰 此夢(mèng)若顛沛 留給后人玩味第三篇：離騷五、課前預(yù)習(xí)要求（30分鐘）1．認(rèn)讀詞句，了解特殊句式。他的詩(shī)歌也努力向屈原學(xué)習(xí)，所以他說：“窮攀屈宋宜方駕，恐與齊梁作后塵。課文節(jié)選部分的詩(shī)句，突出表現(xiàn)丁詩(shī)人的憂傷心事、高尚情操、純潔德行、政治理想和嫉惡如仇的品性。他指天為證，耿耿忠心。4．整體理解課文據(jù)王泗原校釋本，《離騷》有372句，分93節(jié)，共2464字。主張變法圖強(qiáng)，革新政治；東方聯(lián)合齊國(guó)，西方抗擊強(qiáng)秦。3．培養(yǎng)初步鑒賞《離騷》的能力?！窘鉀Q辦法】1．疏通詩(shī)句，反復(fù)誦讀，體悟情感。“楚辭”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩(shī)歌樣式，是以屈原及宋玉的作品為主體的詩(shī)歌總集。從遠(yuǎn)古帝顓頊帝說起，顯示詩(shī)人與楚國(guó)同姓宗親的血緣關(guān)系，既表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖先的崇拜，又表現(xiàn)他貴族出身的優(yōu)越感和責(zé)任感。二、鑒賞課文引導(dǎo)學(xué)生欣賞：一是藝術(shù)手法，二是詩(shī)人的可感可觸的藝術(shù)形象，三是詩(shī)人內(nèi)在的深厚的思想感情。亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。如張衡《四愁詩(shī)》、曹植的《美女篇》、杜甫的《佳人》等。六、教學(xué)過程（一）對(duì)話導(dǎo)入 1．導(dǎo)入：屈原以 他的理想、遭遇、痛 苦、熱情以至整個(gè)生命所熔鑄而成的宏偉詩(shī)篇——《離騷》，閃耀著鮮明的個(gè)性光 輝，光耀千古。（三）品讀領(lǐng)悟1．揭示“離騷”的4種解釋?！?名字美好：“名余曰正則兮，字余曰靈均。（解疑）通過品讀、對(duì)話文本和作者，對(duì)“離騷”的4種解釋，結(jié)合 “預(yù)習(xí)學(xué)案”背景，現(xiàn)在你認(rèn)為哪一種解釋比較正確？ 明確：“離”，通“罹”，遭遇。這對(duì)我們學(xué)習(xí)鑒賞《離騷》全詩(shī)和學(xué)習(xí)其他古 代詩(shī)文，打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。體會(huì)詩(shī)歌象征手法運(yùn)用的效果。屈原學(xué)識(shí)淵博，對(duì)天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等，都很熟悉，善外交辭令。王逸：離，別也。第三遍：讓學(xué)生大聲朗讀。B、節(jié)選的這部分里第一節(jié)先說“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二節(jié)接著卻又說“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?！鼻柚跋悴菝廊恕蓖形镉髦镜氖址ǎ瑸楹蟠?shī)人作家所普遍借鑒，成為我國(guó)詩(shī)歌的抒情傳統(tǒng)。②比喻手法的運(yùn)用。布置作業(yè)下列這副對(duì)聯(lián)說的是哪一位作家？ 何處招魂，香草還生三戶地 當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心你最喜歡《離騷》中哪兩句詩(shī)，哪句或哪幾句詩(shī)引起了你的共鳴，屈原的愛國(guó) 思想感情對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)寫一篇 400 字左右的短文，只要能抓住一點(diǎn)即可。他曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國(guó)事及應(yīng)對(duì)賓客，起草憲令及變法，對(duì)外參加合縱派與秦斗爭(zhēng)，兩度出使齊國(guó)。提示：“兮”字，語氣助詞，讀時(shí)應(yīng)拉長(zhǎng)語氣，齊讀時(shí)感受文章所表達(dá)的思想感情。（學(xué)生討論．教師作適當(dāng)點(diǎn)撥）［明確]節(jié)選部分，詩(shī)人自述身世、品質(zhì)、政治理想以及自己的忠誠(chéng)不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅(jiān)持“美政”、至死不悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛國(guó)情感。（2）齊讀全文，找出文中能體現(xiàn)屈原高貴品質(zhì)的詩(shī)句，并摘抄。屈原對(duì)南方民歌的吸取和發(fā)展，在詩(shī)中大量錘煉的對(duì)偶句，是對(duì)詩(shī)歌語言發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，對(duì)后來的詩(shī)賦詞曲等各種文學(xué)樣式的語言運(yùn)用都有著深遠(yuǎn)的影響。課文節(jié)選了長(zhǎng)詩(shī)的第一節(jié)，內(nèi)容主要是詩(shī)人自述身世、品質(zhì)、政治理想以及自己的忠誠(chéng)不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅(jiān)持“美政”、至死不渝的高尚情操，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛國(guó)情感。，猶如堆沙一樣，一層一層的積淀。但學(xué)生在自習(xí)中會(huì)遇到不少困難，可以提出討論，老師作一些點(diǎn)撥。賞析屈原名句，諸如——1．路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；，哀民生之多艱。值得注意的是詩(shī)中比喻用法，使全詩(shī)的形象化特點(diǎn)非常鮮明。明確我國(guó)文學(xué)“風(fēng)騷”并舉。具體教學(xué)措施如下：第一，充分預(yù)習(xí)。②人生的道路是曲折而漫長(zhǎng)的，但為了追求真理，應(yīng)不屈不撓，勇往直前。（3）分析特色：談?wù)勀銓?duì)《離騷》藝術(shù)特色的理解。（2）《離騷》中作者常以“香草”“美人”來比喻自己、賢士和君王，并表達(dá)政治理想，這是《離騷》的一大藝術(shù)特色，這種方法也叫“移情法”即不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩(shī)詞中廣泛運(yùn)用，在政治不清明的時(shí)代，借用“移情”，可言難言之語，可抒難抒之情。）揣度 扈（h249。那么“離騷”是什么意思呢？離通“罹”，遭遇；騷：憂愁。2欣賞詩(shī)中的比喻手法，了解《離騷》的浪漫主義特色。又如，蘇軾的《蝶戀花》詞：“花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。（2）“背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。（學(xué)生討論，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥）明確：詩(shī)人自述身世、品質(zhì)、政治理想以及自己的忠誠(chéng)不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅(jiān)持“美政”、至死不悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛國(guó)情感。這兩句承上，形象地概括了詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大情懷，給我們塑造了一位“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的詩(shī)人形象。三、指導(dǎo)朗讀、學(xué)生朗讀。其中最有代表性的是屈原的代表作——《離騷》，因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。作為學(xué)生的你，學(xué)習(xí)了本文，一 定有許多感慨。（“興者，先言他物以引起所詠之詞也。” 體現(xiàn)自我：“汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。明己遭憂作 辭也。（聽讀）（1）朗讀指導(dǎo)：①《離騷》要讀出分句的節(jié)拍，押韻的字 要重讀。要全面地了解屈原、有獨(dú)創(chuàng)性地認(rèn)知屈原，不能人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，而要從眾多的文獻(xiàn)資料中探求人所未見、人所未識(shí)的東西，當(dāng)然，這不能憑空設(shè)想，一定要有理有據(jù)，能自圓其說。