【正文】 師：欣賞著作者筆下優(yōu)美的文字，讓我們再來美美地讀一讀這一小節(jié)。把“疊”放回句子中讀一讀。反饋：誰來說說，他們都把字音讀準了嗎？（一生，師補充：老師發(fā)現(xiàn)有幾個詞語，你們讀得不夠準確，我們一起來看一看：）（單獨出示：前后鼻音詞語，岸灘、這般、襯著、一道白銀、塵請一組同學開火車讀一讀：這些字有一個共同的特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 前鼻音全班讀一讀，把這些前鼻音都讀準了。、流利、有感情地朗讀課文。教學難點： 在語言環(huán)境中理解詞義。師：這就是葉圣陶爺爺筆下的瀑布，同學們，你們還記得我們學過的詩人李白描寫瀑布的那首詩嗎？（齊背《望廬山瀑布》）詩人李白描寫的瀑布是那么氣勢雄偉，而葉圣陶爺爺筆下的瀑布是那么秀美，可見瀑布是千姿百態(tài)的?！保ǔ鍪揪渥樱煟骸盀槭裁凑f千丈青山襯著一道白銀？”(板書：一道白銀)師：哪位同學愿意把你的理解跟大家說說？（學生談理解）師：瀑布在青山的襯托下，在太陽光的照射下，閃著銀白耀眼的光芒。師：這么美的小詩，想不想自己把課文讀一讀。教學目標：認識本課10個生字，會正確書寫8個。師：你看，水珠輕柔飄逸，像煙；白茫茫朦朦朧朧，像霧；紛紛揚揚又像塵。生：這節(jié)詩寫的是瀑布的聲音。第二篇：《瀑布》教學設計《瀑布》教學設計教學目標：指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文；學習按照一定順序觀察事物的方法。整個看，就像一道珍珠做的屏風，真是雄偉、美麗。（四）自學二、三小節(jié)1．讓學生按上述學法自學二、三小節(jié)，投影為學困生出示學習提示：(1)自由讀3小節(jié)，想想：這兩個小節(jié)各寫了什么?(2)默讀兩小節(jié)，思考：看到瀑布之后，瀑布給你的感覺是什么樣的?你是從哪些詞句讀出來的?說說你對這些詞句的理解。amp。同學們，通過上節(jié)課的學習，你學到了什么?(引導學生說出學會了生字、生詞知道了這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。2．理解詞語。(三)德育滲透點引導學生體會祖國山河無比壯麗，二、重點、難點及解決辦法(一)重點、難點引導學生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進而體會作者通過詩句所表達的對祖國大好河山的熱愛之情。五、教具準備投影儀及投影片六、教學步驟 計算機及軟件。2。然后引導學生通過理解重點詞句來體會瀑布聲音的響亮。(板書：陣陣)(在理解到疊疊和陣陣這兩個重點詞語時，播放瀑布落下進的聲音的錄音，幫助學生理解疊疊的浪涌上岸灘和陣陣的風吹過松林時發(fā)出的聲音，并讓學生感受瀑布的雄偉壯觀。第三小節(jié)寫近看瀑布的樣子。(4)引導學生說出這幾個打比方的句子寫得非常好。教學課時：一課時。②師：繼續(xù)交流，說說你最喜歡哪小節(jié)詩。讓我們一起背誦《望廬山瀑布》。在讀中培養(yǎng)語感，使學生受到美的熏陶，激發(fā)學生對大自然的無比熱愛之情。（3）小組學習，互相幫助，學會生字。指名讀“山路忽然一轉，??！望見了瀑布的全身”，誰能讀得更 好？師：你讀得真有感情，讓我們一起把這一段美美地讀一讀?！驹趯W生朗朗的讀書聲中，加深學生對課文的理解，使學生熱愛大自然的情感得到升華，達到高潮。（4）檢查學生讀寫情況并隨機糾正問題。第一課時一、激趣導入，揭示課題師：看來,這些圖片把同學們都吸引住了,不過，我們要準備上課了。開始。除了“疊疊”外，還有哪個詞，也讓你有同樣的感受？（陣陣）把你的感受讀出來。提醒寫字姿勢。”（出示句子，“白銀”突出）（板書：青山，白銀）師：這里的“一道白銀”指的是什么？（瀑布）從“一道白銀”，你讀出什么？ 師：（在陽光的照射下，瀑布閃閃發(fā)亮，）請你把這樣的美景讀出來。（出示課件，好像——，生答，課件出示）（板書：疊疊的浪 陣陣的風）師：（放大“疊”）這里有一個生字，帶上拼音讀兩遍。你覺得“瀑”這個字還有什么地方需要提醒大家注意”的呢？（生答）再讀一遍。（先寫聲音，后寫樣子）四、練習朗讀，體會詩歌的韻律美自由練讀指名讀詩。教學重點、難點：讀懂課文，體會瀑布的壯麗、奇異，增強熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。師：“一陣風吹來，把它吹得——”（板書：如煙如霧如塵）同學們，這是大自然賦予我們的壯美景觀，讓我們發(fā)自內心地贊美大自然吧！齊讀這小節(jié)。”（出示句子）師：什么是“疊疊的浪”？（請大家看畫面理解）師：同學們，作者聽見瀑布的聲音好像什么，又像什么？（板書：聲音、疊疊、陣陣）誰來模仿一下“浪濤聲和松濤聲”，想不想聽聽“浪濤聲和松濤聲”呀，我們來聽聽。師板書“瀑布”。七、板書 瀑布聲音美 色彩美 形態(tài)美第三篇：瀑布教學設計《瀑布》教學設計高峰小學 陳景紅教材分析：《瀑布》是義務教育標準實驗教科書二年級語文下冊第十一單元第一篇主體課文，學習本課，可以讓孩子們在欣賞中體會樂趣，在朗讀中領悟感情，在豐富知識的同時感受到大自然的美麗，激發(fā)孩子們熱愛大自然、欣賞大自然的興趣。③師：喜歡第三節(jié)詩的同學請舉手。請同學們仔細默讀這首詩，找出你最喜歡的一節(jié)詩，想一想，你為什么喜歡這節(jié)詩，在旁邊做上批注。瀑布從高山上飛流直下，氣勢磅礴。(板書：一道白銀)師提問或生質疑：為什么作者先說沒法比喻，然后又把瀑布比作了白銀呢?(引導學生從作者看到瀑布時的心情去理解。(三)總結學法。amp。教師鼓勵能提出有價值問題的同學。2．附課前預習提綱，把預習情況在小組內交流。第一篇：《瀑布》教學設計之三一、素質教育目標(一)知識教學點1．學會本課生字6個，正確理解詞語和句子。1．大家自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。一些非實質性的問題，可在當堂讓同學們交流解決。指名說出海浪的聲音怎么樣?(去過海邊的都能說出海浪翻滾時聲音很大，嘩amp。(4)揭去復合投影片中的朗讀提示5．學生再次感情朗讀第一小節(jié)，體會寫法的巧妙。綠色的高山襯著白色的瀑布，對比鮮明，使得瀑布顯得更加壯麗。(六)總結。誰來把你的朗讀展示給大家？（每人讀一小節(jié)詩）