【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)書(shū)寫：地球峭今天，我們接著學(xué)習(xí)第十五課。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)書(shū)寫：叫喝昨晚肚腰今天，我們接著學(xué)習(xí)第十四課。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)書(shū)寫：讓請(qǐng)禮祖初被今天，我們接著學(xué)習(xí)第十三課。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)書(shū)寫：護(hù)持村枝種科今天，我們接著學(xué)習(xí)第十二課。末筆豎折折鉤要放開(kāi)書(shū)寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長(zhǎng)。3．寫好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。在書(shū)寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。在書(shū)寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。展示優(yōu)秀作品。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。學(xué)生練寫。教學(xué)用具：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課指名上來(lái)書(shū)寫：支 賣 早 星 公 分]今天我們接著學(xué)習(xí)字頭。生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。三、課堂小結(jié)，延伸拓展。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。同坐之間評(píng)議。仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢糜惺裁垂餐c(diǎn)？學(xué)生分組討論，找出規(guī)律。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。學(xué)生在議和看的過(guò)程中，確定這個(gè)字應(yīng)上短下長(zhǎng)的組合更美觀。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)注意左右部分長(zhǎng)短合理搭配，掌握書(shū)寫規(guī)律。（板書(shū)課題）二、教學(xué)兩點(diǎn)水指名讀兩點(diǎn)水書(shū)寫分析。（出示課題）二、教學(xué)單人旁指名讀單人旁書(shū)寫分析。（出示課題）二、教學(xué)單人旁指名讀單人旁書(shū)寫分析。第十六課 字底（四）教學(xué)目的：1．掌握四點(diǎn)底、心字底、皿字底及6個(gè)單字的書(shū)寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。學(xué)生練習(xí)。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)那些字底？（八字底、口字底、土字底）你平時(shí)在哪些字里見(jiàn)過(guò)這些字底？二、出示例字，揭示新課出示新字：興 共 古 臺(tái) 至 堅(jiān)齊讀。第十二課 字頭（四）教學(xué)目的：1．掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及6個(gè)單字的書(shū)寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。三、指導(dǎo)書(shū)寫出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）“寫”由哪幾個(gè)部分組成？你認(rèn)為這兩個(gè)部分組成的合理嗎？為什么？學(xué)生邊議論，教師邊將這個(gè)字進(jìn)行抽拉、覆蓋、分解、組合。五、教學(xué)總結(jié)第九課 字頭（一）教學(xué)目的： 1．掌握十字頭、日字頭、八字頭及6個(gè)單字的書(shū)寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。五、教學(xué)總結(jié)第八課 左偏旁（七）教學(xué)要求：使學(xué)生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3個(gè)單字的書(shū)寫要領(lǐng)。五、教學(xué)總結(jié)第七課 左偏旁（六）教學(xué)要求：使學(xué)生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3個(gè)單字的書(shū)寫要領(lǐng)。五、教學(xué)總結(jié)第六課 左偏旁（五）教學(xué)要求：使學(xué)生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3個(gè)單字的書(shū)寫要領(lǐng)。五、教學(xué)總結(jié)第五課 左偏旁（四）教學(xué)要求：使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6個(gè)單字的書(shū)寫要領(lǐng)。第四課 左偏旁（三）教學(xué)要求：使學(xué)生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6個(gè)單字的書(shū)寫要領(lǐng)。提高書(shū)寫技能。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)書(shū)寫：你 保 很 行 快 怕今天，我們接著學(xué)習(xí)第十課。教學(xué)用具：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課如何寫好左右結(jié)構(gòu)的字今天，我們開(kāi)始練習(xí)寫好左偏旁的合體字。三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫。三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫。觀察字形，發(fā)現(xiàn)其左右兩部分長(zhǎng)短的特點(diǎn)。指名上臺(tái)書(shū)寫，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫。指名上臺(tái)書(shū)寫，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫。指名上臺(tái)書(shū)寫，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫。指名上臺(tái)書(shū)寫，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫。指名上臺(tái)書(shū)寫，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫。四、小結(jié)：漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。教學(xué)用具：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課指名上來(lái)書(shū)寫：寫 軍 定 室 空 穿今天我們接著學(xué)習(xí)字頭。學(xué)生練寫。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢糜惺裁垂餐c(diǎn)？學(xué)生分組討論，找出規(guī)律。同坐之間評(píng)議。生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。在寫較短部分時(shí)要注意些什么？所以較短部分在右邊應(yīng)該怎么辦？要注意：短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。第十課 字頭（二）教學(xué)目的：掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個(gè)單子的書(shū)寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。（人字頭、大字頭、禾字頭）你平時(shí)在哪些字里面見(jiàn)過(guò)這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：全 傘 奮 奇 香 季齊讀，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）仔細(xì)觀察這幾個(gè)字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總結(jié)。四、小結(jié)：漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。3．將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹(shù)立集體主義觀念，塑造健康人格。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。展示優(yōu)秀作品。對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。之后再練習(xí)書(shū)寫、評(píng)議。生完成練習(xí)。生完成練習(xí)。生完成練習(xí)。生完成練習(xí)。生完成練習(xí)。教師范寫。將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹(shù)立集體主義觀念，塑造健康人格。學(xué)生在議和看的過(guò)程中，確定這個(gè)字應(yīng)上短下長(zhǎng)的組合更美觀。四、小結(jié)：字底就像每個(gè)人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。三、指導(dǎo)書(shū)寫老師范寫，邊寫邊講解重難點(diǎn)?？偨Y(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。（1）“寫寫偏旁”?！皨D”，左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置。三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫。三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫。三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫。對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)?！芭?，左右結(jié)構(gòu)，左高右低。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。指名上臺(tái)書(shū)寫，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫。指名上臺(tái)書(shū)寫，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫。仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢糜惺裁垂餐c(diǎn)？學(xué)生分組討論，找出規(guī)律。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。同坐之間評(píng)議。（草字頭、竹字頭、雨字頭）你平時(shí)在哪些字里面見(jiàn)過(guò)這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：苗 蘋 笑 筆 雷 雪齊讀，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）仔細(xì)觀察這幾個(gè)字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總結(jié)。第十一課 字頭（三）教學(xué)目的：掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個(gè)單字的書(shū)寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。三、指導(dǎo)書(shū)寫出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）“賣”由哪幾個(gè)部分組成？你認(rèn)為這兩個(gè)部分組成的合理嗎？為什么？學(xué)生邊議論，教師邊將這個(gè)字進(jìn)行抽拉、覆蓋、分解、組合。指名上臺(tái)書(shū)寫，并講解要領(lǐng)。指名上臺(tái)書(shū)寫，并講解要領(lǐng)。指名上臺(tái)書(shū)寫，并講解要領(lǐng)。指名上臺(tái)書(shū)寫，并講解要領(lǐng)。指名上臺(tái)書(shū)寫，并講解要領(lǐng)。在寫較短部分時(shí)要注意些什么？所以較短部分在左邊應(yīng)該注意：短的在左往上挪，讓出位置給右坐寫“明”字要注意些什么呢？師范寫，并邊寫邊講解注意要點(diǎn)。生默讀“冰”和“冷”的書(shū)寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。生默讀“你”和“?！钡臅?shū)寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。學(xué)生練習(xí)。教學(xué)用具：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課指名上來(lái)書(shū)寫：男 務(wù) 員 貴 育 背提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）你平時(shí)在哪些字里見(jiàn)過(guò)這些字底？二、出示例字，揭示新課出示新字：市 布 果 梨 導(dǎo) 尋齊讀。第十四課 字底（二）教學(xué)目的：1．掌握力字底、貝字底、月字底及6個(gè)單字的書(shū)寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教師范寫。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。學(xué)生練寫。生默讀“給”的書(shū)寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。生默讀“陳”的書(shū)寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。生默讀“地”的書(shū)寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。生默讀“叫”和“喝”的書(shū)寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。生默讀“讓”和“請(qǐng)”的書(shū)寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。（二）指導(dǎo)書(shū)寫“知”出示“知”?？偨Y(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固?？偨Y(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固?？偨Y(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。三、指導(dǎo)書(shū)寫老師范寫，邊寫邊講解重難點(diǎn)。4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。四、小結(jié)：字底就像每個(gè)人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。學(xué)生在議和看的過(guò)程中，確定這個(gè)字應(yīng)上短下長(zhǎng)的組合更美觀。將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹(shù)立集體主義觀念，塑造健康人格。教師范寫。生完成練習(xí)。生完成練習(xí)。生完成練習(xí)。生完成練習(xí)。生完成練習(xí)。之后再練習(xí)書(shū)寫、評(píng)議。對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。指名上臺(tái)書(shū)寫，并講解要領(lǐng)。指名上臺(tái)書(shū)寫，并講解要領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你們知道寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意些什么嗎？（指名回答）同學(xué)們，左右結(jié)構(gòu)的字不僅要看清左右兩部分的寬窄比例，注意主動(dòng)避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長(zhǎng)短，注意合理搭配，這樣才能把字寫得既活潑又漂亮。在書(shū)寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。在書(shū)寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。在書(shū)寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。在書(shū)寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。在書(shū)寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。3．將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹(shù)立集體主義觀念，塑造健康人格。教師范寫。3．將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹(shù)立集體主義觀念，塑造健康人格。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。展示優(yōu)秀作品。3．將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹(shù)立集體主義觀念，塑造健康人格。生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的長(zhǎng)短搭配（出示課題）二、感知領(lǐng)悟，指導(dǎo)書(shū)寫（一）指導(dǎo)書(shū)寫“明”出示“明”。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)書(shū)寫：護(hù) 持 村 枝 種 科今天，我們接著學(xué)習(xí)第十二課。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)書(shū)寫：讓 請(qǐng) 禮 祖