【正文】 實(shí)踐出真知，在校團(tuán)委的號(hào)召和班委的組織下，同學(xué)們積極參與各種社會(huì)活動(dòng)，如社團(tuán)工作、社團(tuán)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)愿隊(duì)（如：采血站獻(xiàn)血等各種形式）、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（如：了解文物古跡等各種形式）。我也適當(dāng)點(diǎn)評(píng)?，F(xiàn)在，我們學(xué)生常寫一日一得，這里不乏有學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)方法方面的好文章，我就拿出來讀給學(xué)生們聽，還讓小作者把文章抄下來，打扮漂亮后貼到教室墻上的學(xué)習(xí)園地里。在此基礎(chǔ)上，來倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)就是水到渠成。我相信，這樣做不僅教育了那位同學(xué)，更教育了全班同學(xué)，讓他們知道什么是好的，什么是差的；什么是該做的，什么是不該做的。那如何來倡導(dǎo)良好的班級(jí)輿論呢？正確良好的班級(jí)輿論是需要培養(yǎng)的，是需要引導(dǎo)的。班級(jí)里絕大部分的同學(xué)在老師的引導(dǎo)督促下，在自我管理與相互提醒下，能夠積極主動(dòng)的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣?，F(xiàn)在，我們所帶班級(jí)的學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，又處于活潑好動(dòng)的青春期，自覺性，自制力相對(duì)較差，要想完全靠遙控來指揮他們是不可能的。它是經(jīng)過長(zhǎng)期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。四、管好班干部班干部是在集體中形成健康輿論的關(guān)鍵。其他學(xué)生也會(huì)滋生幸災(zāi)樂禍的思想，教育效果不夠理想。”“不是我丟的，就是不是我丟的！”??教室里可熱鬧啦，大家你一言，我一語，拉鋸似的爭(zhēng)論開了。如何創(chuàng)建良好的班風(fēng)我在工作中做了以下嘗試：一、身體力行率先垂范發(fā)揮班主任的感召力二、以學(xué)生為主體創(chuàng)設(shè)多種情境建設(shè)積極健康向上的精神環(huán)境三、創(chuàng)建干凈優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境營(yíng)建良好氛圍總之，優(yōu)秀的班風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事情，不是一兩次教育所能奏效的，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，經(jīng)常的，細(xì)致、復(fù)雜和艱苦的工作，是長(zhǎng)期的教育和師生合力共同創(chuàng)造的結(jié)果。全班能在班訓(xùn)的鞭策下走向前進(jìn)。最后，班主任應(yīng)充分發(fā)揮班干部的積極性、主動(dòng)性。正確引導(dǎo)正式群體的導(dǎo)向作用和非主流群體的向心作用，從而促進(jìn)學(xué)生相互信任，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生間相互協(xié)作的情境?？偟脑瓌t是以鼓勵(lì)為主，可以采取繼續(xù)發(fā)揚(yáng)式、委婉點(diǎn)明式、名言警句激勵(lì)式等等。班風(fēng)是班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生思想、情感意志的反映，優(yōu)秀的班風(fēng)對(duì)學(xué)生形成集體主義，愛國(guó)主義思想，培養(yǎng)正義感和集體榮譽(yù)感，自覺鍛煉意志，養(yǎng)成奉獻(xiàn)精神的一種激勵(lì)；她能使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)??；她能使學(xué)生健康成長(zhǎng)；她能培養(yǎng)學(xué)生自我約束。(三)開展思想道德修養(yǎng)教育青年學(xué)生是祖國(guó)發(fā)展的希望，拔受思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，我班多次召開主題班會(huì)和團(tuán)日活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，通過學(xué)生編排的節(jié)目讓學(xué)生從思想上接受思想道德教育，不走形式，把思想道德教育作為一項(xiàng)常規(guī)的工程開展。（三）學(xué)生干部任職情況: 在學(xué)習(xí)之余，我班同學(xué)也積極參加了校級(jí)及系級(jí)不同的學(xué)生組織。在班會(huì)以及班委會(huì)上，老師時(shí)刻強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生干部要以身作則，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是道德操守上要保持高標(biāo)準(zhǔn)，起到帶動(dòng)全班的積極作用。雖然四十個(gè)孩子來自不同的地方，經(jīng)歷不同，性格互異，但經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的相處，大家建立了深厚的友誼，成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮發(fā)的集體，每個(gè)人都最大限度地釋放著自己的能量，40個(gè)年輕的生命，40顆跳動(dòng)的心，面對(duì)成績(jī)，我們不驕不躁，面對(duì)挫折，我們勇敢前進(jìn)，在共建優(yōu)秀班集體的過程中，我們留下了一串串引以自豪的足跡。六級(jí)共過了三人，%。(二)開展奉獻(xiàn)教育奉獻(xiàn)是全體公民都應(yīng)具備的精神，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生們建立起服務(wù)意識(shí)，這對(duì)學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)至美重要。我們相信，在系領(lǐng)導(dǎo)和班主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的共同努力下，我們會(huì)向著更加優(yōu)秀的方向前進(jìn)，大家會(huì)團(tuán)結(jié)一致，不忘初心，開創(chuàng)出屬于學(xué)前教育1406班的輝煌!綜合各個(gè)方面，我們認(rèn)為我班具有評(píng)選優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體應(yīng)具有的各項(xiàng)條作。在教育學(xué)生時(shí)，從應(yīng)不說“學(xué)校規(guī)定是什么什么”“你應(yīng)該怎么怎么做”，而是采用啟發(fā)式的談話“如果你是我，你怎么看”。班主任應(yīng)將“人際關(guān)系學(xué)”引入到班集體中來，努力促成學(xué)生間和諧融洽關(guān)系的形成。首先，在班干部的選拔任用上嚴(yán)格把關(guān)。班主任首先講明此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，并提出具體要求。班風(fēng)是班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生思想、情感意志的反映，優(yōu)秀的班風(fēng)對(duì)學(xué)生形成集體主義，愛國(guó)主義思想，培養(yǎng)正義感和集體榮譽(yù)感，自覺鍛煉意志，養(yǎng)成奉獻(xiàn)精神的一種激勵(lì)；她能使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)??；她能使學(xué)生健康成長(zhǎng)；她能培養(yǎng)學(xué)生自我約束?！薄袄蠋煟拐f，我沒撕，這些紙不是我丟的?！薄罢J(rèn)識(shí)了就好了嘛！后來你不是表現(xiàn)很好嗎？”小張同學(xué)表現(xiàn)出十分難堪而又很認(rèn)真的樣子。三是對(duì)班內(nèi)一些錯(cuò)誤的行為表現(xiàn)，及時(shí)開展深入細(xì)致的教育，并在全班分析其危害。班風(fēng)的好壞直接影響著班級(jí)發(fā)展的綜合水平，班主任應(yīng)把建設(shè)優(yōu)秀班風(fēng)作為班級(jí)管理的核心工作。通過這樣的解釋，學(xué)生就會(huì)明白，胸卡和將來實(shí)習(xí)就業(yè)之間的聯(lián)系。他們可起到帶頭作用，督促作用。正確的班級(jí)輿論是鼓舞、激勵(lì)和約束學(xué)生言行的巨大精神力量。然后，我把這兩件事的前前后后告訴了全班同學(xué)。所以，不要去說誰喜歡誰，把自己優(yōu)秀的一面更多的展現(xiàn)給同學(xué)，大家都會(huì)喜歡你的。行動(dòng)要行之有效，離不開正確的方法。對(duì)于月考期中和期末考試我則更重視一些。并且同學(xué)們思想都很有主見，主張民主和平等，現(xiàn)已有46名團(tuán)員向黨組織遞交申請(qǐng)書，并積極匯報(bào)自己的思想狀況，其中已有多名同學(xué)被黨組織接收為入黨積極分子。全班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真刻苦，成績(jī)已有了很大的提高?？傊?，班風(fēng)建設(shè)是系統(tǒng)工程，但只要班主任足夠的重視它，把它所包含的各個(gè)層面踏踏實(shí)實(shí)的做好，我相信每個(gè)班級(jí)都可以擁有良好的班風(fēng)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，我非常注重倡導(dǎo)學(xué)生之間的互助合作。在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級(jí)里，絕大部分成員都能沉下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)放在自己心中的主要位置，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，就會(huì)形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。這就需要我們班主任做個(gè)有心人，用心留意班內(nèi)的負(fù)面輿論，然后找個(gè)合適的切入點(diǎn)來撥亂反正。我喜歡和同學(xué)分享有教育意義的故事。他們的共同點(diǎn)是考試只有個(gè)位數(shù)，作業(yè)常不交，遲到是家常便飯，甚至?xí)缯n。 班級(jí)是大家的班級(jí)。我心目中班風(fēng)優(yōu)良的班級(jí)應(yīng)該是這樣：當(dāng)我走過這個(gè)班級(jí)，我能感受到這個(gè)班級(jí)的有序與文明；當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班級(jí)，我能感受到同學(xué)們的熱情友愛與團(tuán)結(jié)協(xié)作；當(dāng)我深入這個(gè)班級(jí)，我能感受到同學(xué)們的刻苦勤奮與強(qiáng)烈求知欲。”班主任應(yīng)嚴(yán)格要求班干部，凡是有利于良好班風(fēng)形成的活動(dòng)，班干部應(yīng)積極參加，盡心盡力。班主任要建立良好的班風(fēng)，不僅要言傳身教，使自己成為學(xué)生的楷模，而且還必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中各方面的典型，為全班樹立起生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)的榜樣，從而激發(fā)學(xué)生積極向上。老師有個(gè)建議——你們看地上有這么多碎紙片，這影響了教室的環(huán)境美。一、善用表揚(yáng)和批評(píng)批評(píng)與表揚(yáng)都是形成健康輿論的手段。給學(xué)生訂閱了《今晚報(bào)》、《科技博覽》、《電腦報(bào)》等刊物，并就一些熱點(diǎn)話題寫出讀后感。三、創(chuàng)建干凈優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境營(yíng)建良好氛圍在創(chuàng)建班級(jí)物質(zhì)環(huán)境中，班主任應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此班主任應(yīng)充分尊重學(xué)生，使班級(jí)所有學(xué)生都能獲得充分信息。”首先，班主任要把學(xué)生做一個(gè)有思想和見解的人來看待。如何創(chuàng)建良好的班風(fēng)我在工作中做了以下嘗試：一、身體力行率先垂范發(fā)揮班主任的感召力我國(guó)著名教育家葉圣陶說：“教師的全部工作是為人師表。(四)開展法制教育法律是約束公民行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，通過專業(yè)法律知識(shí)了解和學(xué)習(xí)，讓更多的同學(xué)尊重法律，懂得知法守法的重要性。同學(xué)們?cè)诟髯缘膷徫恢姓J(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷提升自己的各方面能力。一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)