【正文】 家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)是被加工過(guò)的半成品；同時(shí)，孩子還潛移默化地受著社會(huì)的影響這都決定了我們的教育不是從零開(kāi)始。有的學(xué)生可能是因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目，也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師連帶地也不喜歡這門(mén)科目。教學(xué)中要讓學(xué)生親歷過(guò)程，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生生活世界的一部分。②建立幫扶助學(xué)機(jī)制，指導(dǎo)師生、生生互助活動(dòng)。NBA“停擺”進(jìn)入到漫長(zhǎng)的法律程序中。區(qū)教育局會(huì)組織教師聽(tīng)課并給考生打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。所以，我愿意為祖國(guó)山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。八、問(wèn)答：請(qǐng)你自我介紹一下常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致； ②表述方式上盡量口語(yǔ)化；③要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。通過(guò)在班上開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提?！緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉, 甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。他們對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛(ài)。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會(huì)說(shuō)哭了，一會(huì)又說(shuō)笑了。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。在第一堂課中，教師一定要及時(shí)把自己關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、樂(lè)于幫助學(xué)生的思想表露出來(lái)，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，孩子還潛移默化地受著社會(huì)的影響——這都決定了我們的教育不是從零開(kāi)始。家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。你對(duì)當(dāng)今的課程改革有何了解。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門(mén)技術(shù)。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)： A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信B 要有駕馭，管理班級(jí)的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況C 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并能妥當(dāng)處理，不僅與學(xué)生,與家長(zhǎng)和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系 ,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 ?A 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛(ài)，信任教師，則肯定會(huì)樂(lè)于與教師進(jìn)行溝通B 對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。4淺談對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)公共消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)幾點(diǎn)思考。2淺談如何保障多種形式消防隊(duì)伍持續(xù)發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)滅火救援安全知識(shí)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。訓(xùn)練是全面提高消防部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，尤其是基層消防部隊(duì)滅火救援技戰(zhàn)術(shù)能力的根本途徑，是全面提高消防部隊(duì)綜合素質(zhì)和整體作戰(zhàn)能力的重要保證。有形的管理通過(guò)依法、依紀(jì)行事和從嚴(yán)懲處，給官兵筑起一道法紀(jì)防線，使之不敢違紀(jì)；無(wú)形的思想教育轉(zhuǎn)化，則能給官兵筑起一道思想防線，使之不愿違紀(jì)。制訂法規(guī)政策，明確社會(huì)定位；完善職業(yè)培訓(xùn)制度，為合同制消防員隊(duì)伍的職業(yè)化提供強(qiáng)有力的專業(yè)支撐；實(shí)現(xiàn)社會(huì)認(rèn)可，明確光榮使命：通過(guò)表彰提高其政治榮譽(yù)感，把他們當(dāng)作消防部隊(duì)大家庭平等一員來(lái)對(duì)待，與現(xiàn)役戰(zhàn)士平等一致，充分尊重合同制消防員的想法和感受，鼓勵(lì)他們立足崗位、干事創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)青春。最后，要提升消防監(jiān)督執(zhí)法新水平。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)當(dāng)前消防監(jiān)督執(zhí)法的意見(jiàn)和建議。只要我們轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，抓住機(jī)遇、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取，基層消防部隊(duì)信息化建設(shè)在新時(shí)期里一定會(huì)有更大的突破。要堅(jiān)持抓主官、主官抓，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立良好形象。三，經(jīng)常性工作經(jīng)常抓。提高培訓(xùn)戰(zhàn)力生成效能，拉近理論和實(shí)戰(zhàn)距離的有效手段。除包含體能、耐力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)訓(xùn)練外，還涉及攻堅(jiān)特種裝備單兵操作和組合運(yùn)用能力，災(zāi)害事故特點(diǎn)和處置知識(shí)，心理，急救和水上、高層、地下、船舶、山地坑洞等。針對(duì)性強(qiáng)。三、抓好培訓(xùn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)指導(dǎo)專業(yè)化。四是獎(jiǎng)懲分明。一是查準(zhǔn)問(wèn)題和原因，及時(shí)制定整改措施，限期改正。消防信息化建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)消防業(yè)務(wù)辦公自動(dòng)化和消防業(yè)務(wù)信息共享及其綜合利用、建立消防部隊(duì)快速反應(yīng)機(jī)制、提高消防部隊(duì)預(yù)防和撲救火災(zāi)以及處置其他災(zāi)害事故的實(shí)戰(zhàn)能力、優(yōu)化消防業(yè)務(wù)工作流程、實(shí)現(xiàn)消防業(yè)務(wù)管理科學(xué)化規(guī)范化、提高工作質(zhì)量和管理水平等方面，作用巨大。二要正確認(rèn)識(shí)部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)的地位作用。加快政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任的法制化進(jìn)程，健全部門(mén)依法監(jiān)管的聯(lián)動(dòng)制約機(jī)制，建立單位全面負(fù)責(zé)的安全信用體系，夯實(shí)群眾積極參與的社會(huì)基礎(chǔ)。對(duì)現(xiàn)役官兵標(biāo)準(zhǔn)好掌握，好考評(píng)，對(duì)合同制隊(duì)員不好操作，“干多干少、干好干壞一個(gè)樣”，進(jìn)而對(duì)工作采取“混日子”的態(tài)度，不但影響了自己，也影響了部隊(duì)的其他隊(duì)員。請(qǐng)談?wù)剬?duì)新時(shí)期加強(qiáng)部隊(duì)安全管理的幾點(diǎn)建議。如果有一人大意，一時(shí)疏忽或一點(diǎn)工作不到位，就可能釀事故。訓(xùn)練工作必須吸收科技成果，加大改革力度，實(shí)現(xiàn)體能型向智能型、操場(chǎng)型向火場(chǎng)型、速度型向現(xiàn)代作業(yè)訓(xùn)練型的轉(zhuǎn)變。1淺談如何建立新形勢(shì)下消防警力增長(zhǎng)模式，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有警力效能。3淺議部隊(duì)“精細(xì)化”管理的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其思考。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范 ，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？ A 家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生B 家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問(wèn)題D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來(lái)從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎這句話不過(guò)是一句教師的自勉之語(yǔ)，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。我們的學(xué)生不可能人人國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造，重新寫(xiě)一句。這需要全體課任教師的共同努力?！闭f(shuō)“沒(méi)有”，必須具備兩個(gè)條件：第一，家庭教育和社會(huì)教育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán)。第一印象主要包括以下幾點(diǎn)：(1)注重儀表美。為此，我認(rèn)為，應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對(duì)自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛(ài)指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊?。這種班主任主要靠威信來(lái)工作。我之所以崇拜他，原因有三。“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】： 贊同。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。另外，言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。國(guó)企和部分民營(yíng)喜歡問(wèn)，主要是了解社會(huì)關(guān)系。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”與“競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”。⑤勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我。②要有廣博的學(xué)識(shí)，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和平和的心態(tài)。換句話說(shuō)，這句話只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘，而非一種教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師若能給學(xué)生?！皼](méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師“這句話強(qiáng)調(diào)的是教育者對(duì)孩子的一種責(zé)任與信念和教育者基于這種責(zé)任與信念對(duì)自己的嚴(yán)格要求。假如你的鄰居家的孩子是一個(gè)網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教。③充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬。自主學(xué)習(xí)(意義學(xué)習(xí))是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)(機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。十三、問(wèn)答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？ “為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大。十、問(wèn)答：談?wù)勀愕募彝デ闆r常規(guī)思路：①對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問(wèn)的主要原因；②簡(jiǎn)單地羅列家庭人口；③宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強(qiáng) 調(diào)父母對(duì)自己教育的重視；⑤宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持；⑦宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫(xiě)教育札記、教育日記，寫(xiě)同孩子們相處的成長(zhǎng)故 事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫(xiě)作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益的。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。回答完畢?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來(lái)會(huì)有很大的發(fā)展空間。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。第二官員型。第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。(4)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。在第一節(jié)課中，給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。換句話說(shuō)，這句話只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘，而非一種教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。而在同學(xué)和朋友面前，則很開(kāi)朗活潑。第二篇：面試答辯題2012江西教師招聘面試答辯題目精選A 教師的職責(zé)是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。3淺談冬季火災(zāi)事故多發(fā)的原因及對(duì)策。1淺談如何通過(guò)信息化手段提升消防工作和部隊(duì)建設(shè)水平。要明確參戰(zhàn)一線官兵所處位置的危險(xiǎn)性，明確一線作戰(zhàn)官兵的數(shù)量及個(gè)人防護(hù)情況，明確對(duì)威脅作戰(zhàn)官兵生命的災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)，一定要樹(shù)立“救人必先保已”的憂患意識(shí)，確保人員出現(xiàn)不必要的傷亡。（二）做好人的工作是部隊(duì)安全防事故工作的根本安全工作的主體是人，安全事故造成的危害對(duì)象也往往是人。淺析新形勢(shì)下如何搞好警民共建工作。受不了部隊(duì)紀(jì)律的約束和嚴(yán)格的管理，嫌工資福利低、休息時(shí)間少。這一點(diǎn)，要靠省廳、總隊(duì)協(xié)調(diào)人大、政府等盡快出臺(tái)協(xié)調(diào)配套、實(shí)用有效的條例法規(guī)，推動(dòng)消防執(zhí)法工作規(guī)范化進(jìn)程。這是認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。如何加強(qiáng)基層消防信息化建設(shè)與應(yīng)用。四，疑難問(wèn)題反復(fù)抓。三要重視計(jì)劃性。訓(xùn)和戰(zhàn)的矛盾。下面僅結(jié)合個(gè)人組訓(xùn)經(jīng)歷談?wù)剬?duì)培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)思考。重點(diǎn)突出了4人攻堅(jiān)組班組的技戰(zhàn)術(shù)配合，突出了團(tuán)體協(xié)作的精神，講究小班組攻堅(jiān)協(xié)同作戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。工作落實(shí)是干好工作的前提，你的計(jì)劃不管再優(yōu)秀，你的制度不管再完善，如果不確落實(shí)等于空談。二是積極開(kāi)展評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，樹(shù)立先進(jìn)典型，鼓舞士氣。一是統(tǒng)一部署、統(tǒng)一規(guī)劃，互相通氣，既抓好分內(nèi)工作，又了解掌握其他工作。正規(guī)化建設(shè)是部隊(duì)全面建設(shè)的重要內(nèi)容，也是基礎(chǔ)。新《消防法》實(shí)施后，消防監(jiān)督執(zhí)法工作有了重大調(diào)整，這些重大調(diào)整要求消防監(jiān)督執(zhí)法必須予以加強(qiáng)和改進(jìn)。談?wù)勀銓?duì)加強(qiáng)合同制消防員隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)和建議。政治、經(jīng)濟(jì)待遇是合同制消防員最為關(guān)心的話題，也是事關(guān)隊(duì)伍穩(wěn)定的關(guān)鍵要素。紅外線攝像監(jiān)控系統(tǒng)、GPS地位、指紋巡檢儀、視頻監(jiān)控等等，技術(shù)監(jiān)控幾近“零遺漏”了，安全事故卻仍時(shí)有出現(xiàn)。訓(xùn)練準(zhǔn)備前的安全管理，訓(xùn)練過(guò)程中的安全管理，訓(xùn)練后的安全管理；按照訓(xùn)練安全管理對(duì)象可以分為：義務(wù)兵（新兵、上等兵）安全管理、士官安全管理、警官安全管理；按照訓(xùn)練內(nèi)容可以分為：體能安全管理、技能訓(xùn)練安全管理，實(shí)戰(zhàn)演練安全管理，心理訓(xùn)練安全管理。1淺議新時(shí)期消防部隊(duì)新兵的教育管理。2淺談新形勢(shì)下如何做好消防部隊(duì)?wèi)?yīng)急救援工作。4淺談消防部隊(duì)督察工作存在的問(wèn)題與對(duì)策。語(yǔ)言要幽默，委婉，含蓄C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問(wèn)題