【正文】 ()2．37里有（）個十和7個（），6個十和9個一是（）?！驹O(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系實(shí)際到生活中找100，使學(xué)生在反復(fù)的數(shù)、擺、撥、寫后，回歸生活，經(jīng)歷由直觀到抽象，再到直觀的過程，使學(xué)生更好地理解100以內(nèi)數(shù)的廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系。學(xué)生撥計(jì)數(shù)器，并說說是怎么撥的。已經(jīng)串了多少個辣椒？拿出2號作業(yè)紙（見圖3），數(shù)一數(shù)吧。學(xué)生經(jīng)歷做數(shù)學(xué)的全過程，在探究活動中把握知識的來龍去脈，將會獲得更深刻的體驗(yàn)，更利于意義的建構(gòu)，數(shù)感的發(fā)展，也利于促進(jìn)學(xué)生思維的深度發(fā)展。學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。猜的過程中，要不斷提示同位所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，小了，還是接近了?? 先是師生進(jìn)行游戲，然后小組自己組織開展游戲。教師：大家看，這樣擺能不能看出是35根小棒？教師：這個辦法真好！同桌相互說說35里面有幾個十和的幾個一？ 生：35里面有3個十和5個一。）教學(xué)例1：數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個數(shù)應(yīng)是多少。想一想，100顆黃豆有多少？用手比劃一下。師：大家隨便挑一串，看看是不是像他說的那樣一串是10個？那我們就這樣10個10個地?cái)?shù)。師：剛才我們在計(jì)數(shù)器上撥出了28，你能接著往下?lián)軉幔繋煟?9，會寫29嗎，寫寫這個數(shù)，29里面有幾個十和幾個一？ 生：29里面有2個十和9個一。師：你們觀察得真仔細(xì)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出：玉米有多少個？（板書）辣椒有多少個？（板書）大蒜有多少個？二、探究新知（一）、認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫師：小朋友們真了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，我們先來解決第一個問題。怎樣擺才能讓人一眼就能看清楚你擺了23根呢？（2）比較擺法：提問：誰來說說你是怎樣擺的 ？小朋友們想到了這么多種擺法，那你覺得哪種擺法能讓人一眼就看出是23根？ 為什么？(引導(dǎo)學(xué)生說出一捆是10根，2捆是20根，2捆和3根合起來是二十三根)誰能像她這樣說給你的同桌聽？小結(jié)：一捆是1個十，兩捆是2個十，三根是3個一這樣擺使人一眼就看出二十三里有2個十和3個一，2個十和3個一合起來是23，這樣擺使人一眼就看出二十三里有2個十和3個一。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾十幾的意義，正確數(shù)出“幾十九”后面的整十?dāng)?shù)。猜猜我是誰我比39多1，我是（）。師：你能用小棒來擺一擺嗎？想一想，怎樣擺就能一眼看出是28根？（引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆）師：誰上來說說你是怎么擺的？師：說的真清楚。師：它們所在的數(shù)位不同，表示的意思也不同。師：個位上滿10個珠子，就在十位上用1個珠子表示，十位上又滿10了，就要在（百）位上用1個珠子來表示。生：我們還知道10個十是一百師：今天我們學(xué)習(xí)的這些知識在生活中會經(jīng)常用到，這節(jié)課就上到這兒。（二）探究新知教學(xué)數(shù)數(shù)方法。這句話還能怎樣說？（100里面有10個十；5個二十是100；2個五十是100??）（6）練習(xí)。教師：從88數(shù)到100，能行嗎？教師：同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得越來越好了！老師這兒有幾幅圖，一起來看看。[教學(xué)準(zhǔn)備]教具：多媒體課件、板貼、計(jì)數(shù)器、作業(yè)紙；學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小棒。②匯報(bào)交流：學(xué)生匯報(bào)撥珠的過程。十位上的3表示3個十，個位上的3表示3個一。教師根據(jù)學(xué)生的回答質(zhì)疑，明確99添1是10個十，也就是1個百。深化認(rèn)識“100”師：你會寫100嗎？在練習(xí)紙上寫一寫吧。而在數(shù)軸上找數(shù)的大致位置，則進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。9．一個數(shù)個位上的數(shù)字是5，比十位上的數(shù)字小3，這個數(shù)是（）?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段。通過學(xué)生回答、課件演示一百的產(chǎn)生過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新的數(shù)位“百位”知道它在從右邊起的第三位，明確數(shù)位順序。預(yù)設(shè)1：預(yù)設(shè)2：師：這是多少？ 預(yù)設(shè)1：10個十。學(xué)生回答，進(jìn)一步理解數(shù)的組成。2捆小棒表示2個十，8根小棒表示8個一。[教學(xué)重點(diǎn)]認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，建立計(jì)數(shù)單位“百”。生：你數(shù)得很好！教師：82里面有幾個十和幾個一？ 生：82里面有8個十和2個一。）（板書：10個十是100。師：同學(xué)們都有自己的想法，但到底有多少只小羊呢？最準(zhǔn)確的驗(yàn)證方法還是得一只一只地?cái)?shù)。師：可以幫助我們估和數(shù)更準(zhǔn)一些。接下來我們用計(jì)數(shù)器再來認(rèn)識100。師：再添1個珠子？會寫31嗎？它里面有幾個十和幾個一？生：31里面有3個十和1個一。師：你和他數(shù)的一樣嗎？我們再一起來數(shù)一數(shù)。提問：你能10個10個地從10數(shù)到100嗎？三、檢測完善1.“想想做做”第2題（1）師：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)砹硕嗌俑憬赌?？請小朋友?個5個地?cái)?shù)，數(shù)數(shù)一共有多少根？（2）你能5個5個地從5數(shù)到100嗎？ 問：你知道一桶羽毛球有多少個嗎？ 說說這里有幾個十和幾個一，合起來是多少？ 談話：老師還收藏了一些漂亮的珠子，大家看，你能幫我數(shù)一數(shù)一共有幾十顆嗎？有什么好辦法呢？怎樣數(shù)才能不重復(fù)，不遺漏？明確：每數(shù)十顆圈一圈。，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。學(xué)生動手操作，教師巡視。教師：我們怎樣才能知道一共有多少個玉米？ 生：數(shù)一數(shù)師：你想怎樣數(shù)？ 生：數(shù)一個劃一個。師：說的真好，（課件）29再添1，現(xiàn)在個位上有幾個珠子？10個珠子表示10個一，10個一就是1