【正文】 如何讓孩子動(dòng)情呢？一是樹(shù)立形象，在導(dǎo)入課文時(shí)教師要非常莊嚴(yán)、神圣地介紹人物，如生平、事跡、別人對(duì)他的評(píng)價(jià)等等，讓學(xué)生對(duì)人物肅然起敬，幫助學(xué)生增加對(duì)課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解，激起他們內(nèi)心深處為人物人格震撼這樣一種情味感和學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。⑷雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來(lái)夸一夸吧?！扒啤焙竺娴脑?shī)句提高音調(diào)。范寫(xiě)以下幾個(gè)字：滴：右半部，不要寫(xiě)成“商”。教師個(gè)案：簡(jiǎn)介雷鋒的生平。五、課文總結(jié)是啊，只要我們伸出友愛(ài)的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。（8）嘗試背誦一、二小節(jié)?！笆裁礃拥氖裁础笔降脑~語(yǔ)，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)那榫诚逻\(yùn)用。(3)請(qǐng)同學(xué)們想一想，除了詩(shī)中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會(huì)做哪些好事?(屏幕出示圖片)雷鋒就是這樣時(shí)時(shí)處處為別人著想，把幫助別人當(dāng)做自己最大的快樂(lè)，這樣一個(gè)令人尊敬的戰(zhàn)士，孩子們?cè)趺茨懿粣?ài)戴他，怎么會(huì)不著急的尋找啊!四、總結(jié)全文，升華情感師：孩子們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來(lái)的?(四處尋找)是啊，他們走過(guò)了大街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒(méi)找到雷鋒呢?請(qǐng)用心讀一讀最后一個(gè)小節(jié)，邊讀邊思考。師：請(qǐng)帶著這樣的心情，讓我們讀一讀第三節(jié)。師：是啊，雷鋒叔叔就是這樣一個(gè)助人為樂(lè)的人，當(dāng)時(shí)人們還流傳著這樣的一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。人民的好書(shū)記焦裕祿，人民的好警察任長(zhǎng)霞，人民的好市長(zhǎng)牛玉儒他們的身影雖然遠(yuǎn)去了，但他們的事跡卻永駐人間，他們永遠(yuǎn)活在我們心中！有人說(shuō)，這個(gè)社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)日益增長(zhǎng)，生產(chǎn)力不斷發(fā)展，人們心靈的隔膜也越來(lái)越厚，好人越來(lái)越少，或者說(shuō)這世上根本沒(méi)有像雷鋒一樣不知道愛(ài)護(hù)自己的好人。孩子們通過(guò)多種形式的讀，感悟到了“泥濘、年邁、荊棘”等一些重點(diǎn)詞的含義。二、讀議課文悟情：把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，我們都知道雷鋒是一名解放軍戰(zhàn)士，是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士。（三）情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂(lè)于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。四、總結(jié)播放百度MP3搜索 《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲，邊學(xué)唱，邊思考你以后要怎么做？學(xué)生匯報(bào)自己向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的計(jì)劃。教師個(gè)人介紹：訪問(wèn)鏈接：姓名：吳燕電子郵件：省份：江西省學(xué)校：賴村中心小學(xué)通訊地址：江西省贛州市寧都縣賴村中心小學(xué)郵編：362823聯(lián)系電話：***第二篇：雷鋒叔叔你在哪里？雷鋒叔叔你在哪里？3月5日，一個(gè)特殊的日子學(xué)雷鋒日。每一個(gè)乘客為那些老弱病殘者主動(dòng)讓座，那么，他就是雷鋒。(板書(shū)：你在哪里)二、自讀課文，弄準(zhǔn)字音。師：你能抓住這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)讀一讀這一小節(jié)嗎?屏幕出示圖片，理解“泥濘”。是啊，只要我們伸出友愛(ài)的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前我們一起欣賞一首歌曲，好嗎？（老師播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣）》，這首歌曲陪伴著你們的父母甚至爺爺奶奶的成長(zhǎng)，你們知道這首歌的主人公是誰(shuí)嗎？雷鋒叔叔已經(jīng)離開(kāi)我們很多年了，但他的精神卻號(hào)召一代又一代人向他學(xué)習(xí)。雷鋒叔叔是必須走這條路嗎？（學(xué)生回答：不是，為了送年邁的大娘回家。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論），教師巡視。（播放古箏曲）展示交流。明理導(dǎo)行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。所以通過(guò)我們班里也有很多小雷鋒，快來(lái)夸一夸吧。練習(xí)背誦總結(jié)課文，提出希望。④此時(shí)，在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人？最讓你感動(dòng)的是什么？⑤你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來(lái)嗎？自由準(zhǔn)備——指名讀評(píng)議——齊讀⑥小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——編（根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容用自己的話編講這個(gè)故事）——讀（把對(duì)雷鋒的崇拜、對(duì)他的懷念融入自己的朗讀中。（播放輕音樂(lè)、出示圖片）a)聽(tīng)：脫離課本，看圖、傾聽(tīng)。⑥全班交流，說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把生字記住的。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣?！保┙Y(jié)合圖片，我們看看雷鋒叔叔出現(xiàn)在哪里?！薄伴L(zhǎng)長(zhǎng)的”讀出不同，讓學(xué)生體會(huì)“長(zhǎng)長(zhǎng)的”要重讀。所以在課前應(yīng)布置學(xué)生搜集一些雷鋒的相關(guān)資料，還可以通過(guò)簡(jiǎn)單介紹雷鋒的小故事，查找關(guān)于雷鋒的名言等讓學(xué)生從中得到感染，從而拉近他們和雷鋒的距離，帶入課文的學(xué)習(xí)之中。(2)師：請(qǐng)同學(xué)們像學(xué)習(xí)第二小節(jié)一樣，自學(xué)第四小節(jié)，一邊讀一邊圈出體現(xiàn)雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語(yǔ)。師：詞語(yǔ)同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確，那老師把生字挑出來(lái)，你還能認(rèn)識(shí)嗎?(屏幕出示生字：冒、雷、需、邁、迷、跡、滴、灑、泥、濘、鋒、叔)生讀生字，交流識(shí)記方法。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法?？梢哉f(shuō)，在那個(gè)時(shí)代，雷鋒的名字儼然成了好人的代名詞。2把你做的好事寫(xiě)在日記里