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阿西莫夫短文兩篇教學案(專業(yè)版)

2025-11-02 15:46上一頁面

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【正文】 皮膚為草木。天數(shù)極高。鯀復生禹,帝乃命禹卒布土以定九州。神奇的傳說中帶有現(xiàn)實主義的色彩。于是,顓頊與共工氏之間發(fā)生了一場十分激烈的斗爭。主題:這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概,反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。所以,神話作品通常具有超現(xiàn)實想象、夸張的浪漫主義特點。(6)h224。一、課前預習。在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響。朱熹 打造高效課堂,提高學習效率。(速讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容填空。“板塊構(gòu)造”和“恐龍滅絕”的資料介紹,進一步了解這一方面的科學知識和科研動態(tài)。(選自《化石》,有刪改)“科學家”一詞額的含義判斷正確的一項是()A.①指所有的研究人類進化的科學家。原來是海水中的一些浮游生物,在一定環(huán)境條件下爆發(fā)性繁殖,從而引起水色異常,形成赤潮?!跋蛭覀兦庙懢姟敝械摹熬姟笔侵竉__________________________。造成赤潮的生物種類較多,主要是微型或小型浮游植物和原生動物,現(xiàn)在已知的有40多屬、120多種,其中以夜光藻、骨條藻和原生物中的溢蟲等較為常見。試比較。(2)我國的“恐龍之鄉(xiāng)”是四川______________(地名)。(1)早在兩千多年前,古埃及就有了“赤潮”的記載。這是海洋對人類破壞生態(tài)的報復,它告訴我們,海洋絕不是人類的“垃圾站”和“污水桶”。(提示:可從說明順序、說明方法、說明角度這三方面比較)(1)說明順序:(2)說明方法:(3)說明的角度:【知識運用】閱讀下面的說明文,回答問題。人類怎么也沒有想到,早在20億年前就已經(jīng)活躍在地球上的藻類,今天會以這樣的方式向我們敲響警鐘。)【課堂檢測】 。)二、自由讀《恐龍無處不在》(建議快速默讀),感知內(nèi)容。(速讀13段):文章開頭突發(fā)議論:“。所以說,圈點勾畫是學習語文的重要方法之一。第四篇:第18課《阿西莫夫短文兩篇》學案???崇州市街子鎮(zhèn)學校20122013學年第1學期八年級語文第四單元學案○?? ? ? 線 ? ? 名?姓? ○ ? ? ? ? 訂 ? ? ?號考? ○ ? ? ? ? 裝 ? ? 級? 班?○ ? ? ? ? 內(nèi) ? ? ? ? ?!?學? ? ? ?○???第18課《阿西莫夫短文兩篇》學案【學習目標】,層次分明地說明事物的邏輯順序。五、小結(jié)六、課后反思七、安全提示七年級語文第三單元學案 第2頁,共4頁崇州市街子鎮(zhèn)學校20122013學年第1學期八年級地理學案《阿西莫夫短文兩篇》答案一、(1)t體會故事中蘊含的意義,理解古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強的意志。結(jié)尾“棄其杖,化為鄧林”應如何理解?杖化桃林,以富有詩意的高度想像力,豐富了神話的內(nèi)涵,不僅表現(xiàn)他本領大,更豐富了這個英雄的形象,表現(xiàn)夸父勇敢追求、甘為人類造福的精神,使神話更具有浪漫主義的魅力。是炎帝的后代。如何理解課文結(jié)尾的兩句話?這個神話故事。鳥嘴;詨:xiāo呼喚以悲劇的方式反映和贊頌了遠古人民征服自然、百折不回、誓死不屈的堅毅精神。地日厚一丈。筋脈為地里。汗流為雨澤。故天去地九萬里。盤古生在其中??涓杆篮髼壠湔龋癁樘伊?,為后人止渴;共工為了廣大人民的利益,興修水利,發(fā)展農(nóng)耕,不惜犧牲自己的生命。共工氏堅信自己的計劃是正確的,堅決不肯妥協(xié)。在這篇神話中,巨人夸父敢于與太陽競跑,最后口渴而死,他的手杖化為桃林。主要內(nèi)容為民間傳說中的地理知識,保存了不少遠古的神話傳說。也比喻事物完美自然,沒有一點破綻或缺點。今天我們一起學習《恐龍無處不在》和《被壓扁的沙子》。要求和提醒:先不看任何資料獨立做,做完后可自查糾錯。課堂導學:(一)讀題思題,導讀導究。南極和地球其他大陸上都有恐龍化石,“說明恐龍 ”。給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字(請先不看書)。④與⑤的含義不完全相同。赤潮的顏色,主要由形成赤潮的浮游生物的顏色決定,如以夜光藻為主形成的赤潮,主要呈紅色;而以綠色鞭毛藻形成的赤潮則為綠色。答:_________________________________________________________第二篇:1阿西莫夫短文兩篇學案《阿西莫夫短文兩篇》導學案家長簽字:_________________一、自主學習思考:這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕,但選用的材料不同,請分別指出這兩篇文章主要【學習目標】1.通過對比閱讀比較把握兩篇短文,進而掌握說明文的說明對象、說明順序、說明角度。因此,赤潮實際上是各種有色潮的總稱。速讀課文,試結(jié)合上下文,說說作者在行文中放在括號里的下列補充說明文字有何作用。教學重點、難點理解科普文章的準確、生動的語言。在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響”。(6)密集的赤潮生物不僅堵塞魚類的鰓,大量消耗水中溶解氧,使海水極度缺氧,而且還能夠形成硫化氫等有害氣體,威脅其他海洋生物生存,導致其大量死亡。因此,這也是赤潮形成的自然條件。C.美國的人類學家分析了150萬年前的爪哇人和50萬
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