【正文】 馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？按要求寫詞語(yǔ)。冬天到了，草黃了，天上撒下朵朵花來(lái)，于是滿山都鋪上一層耀眼的雪花。他和警衛(wèi)員一起挖地，點(diǎn)籽，澆水，埋溝，收菜。，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，（）莊稼得到了好收成。（嗎，呢）4..？改。(13)聯(lián)歡會(huì)開始了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了熱鬧的氣氛。用詞不當(dāng)：用的詞在句子中不恰當(dāng)，讓人讀了覺得很奇怪。（）1荷塘里的荷花都羞澀地打著傘。（比喻擬人的概念突出）例子1：樹葉輕輕搖。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，這就需要根據(jù)題目要求進(jìn)行加工處理，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，這就能準(zhǔn)確解答。要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。海上生明月，天涯共此時(shí)。如：“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。4．聽寫生字。AABC型：AABB型：ABAC型： ABCC型： 海內(nèi)存知己。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。1．四人小組自由讀課文。2．對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。親身下河____________，________________。寓（）叼（）悔（）獵（）囑（）偶（）叨（）誨（）豬（）屬（）勸（）盤（）硬（）痛（）裂（）邊（）般（）便（）通（）列（）悲（）箭（）幅（）肅（）晌（）（三）復(fù)習(xí)課文。，千山響杜鵑。補(bǔ)充修正：（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。2．會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。一身___________的羽毛，一對(duì)___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。作為三年級(jí)的孩子自覺能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。教學(xué)過程中缺乏恒心。三、組織相應(yīng)的活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。和同桌一起讀生字。開火車認(rèn)讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)內(nèi)容:第一單元的知識(shí)復(fù)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說法打“√”。（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋（選上的在上面打√）露（露水 看見 顯現(xiàn)）蹦（出 跳 照）（2）本自然段共有（）話。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xi225。他正認(rèn)真地用破磚頭在一個(gè)洼地建“橋墩”。山村的早晨像個(gè)（），美麗、（）、()。______________________________________________________________公園里開五顏六色的大紅花。2． 紅旗飄揚(yáng)。（3分）（一）例：戰(zhàn)士消滅了敵人。3． 我們有責(zé)任（）戰(zhàn)友的安全。懇求 要求 請(qǐng)求1． 我們要以一個(gè)少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)（）自己。（）你若不想去，就讓他去。i yǎng()()()()tuī qiāo cǎi zhāi ch237。 yǎng ch226。第一篇：S版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案（拼音、詞語(yǔ)）復(fù)習(xí)要求：會(huì)寫26個(gè)大小寫字母；能再現(xiàn)學(xué)過的聲母、韻母；能辨別同音字、形近字、多音字；能正確運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)；分辨近反義詞；能寫出學(xué)過的成語(yǔ)；能辨析詞語(yǔ)的意思。n shān suī r225。 t225。（）十四、圈出句子中的錯(cuò)別字，并改在（）里。2． 打掃衛(wèi)生時(shí)，一組同學(xué)（）老師把臟活交給他們。激烈 猛烈1． 大個(gè)子叔叔也來(lái)欣賞這場(chǎng)（）的球賽。戰(zhàn)士把敵人消滅了。紅旗（）飄揚(yáng)。______________________________________________________________我們要學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)。大自然是()，描繪出這幅()，走進(jìn)畫里的有()。（）我被眼前的情景感動(dòng)了。)光。第二句的意思是講（）。一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些集體活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在想想，有些事情似乎我也沒有堅(jiān)持下去。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來(lái)，形成了___________的春天。3．能按課文內(nèi)容填空 復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過程:（一）導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁(yè)，同桌互相考生字。漠漠漠水田飛白鷺。1．背誦第9課。莫看_____________，________。3．課堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。2．小組挑戰(zhàn)賽檢查。2．開火車認(rèn)讀生字。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。海上生明月。5．集體訂正?！保ㄞD(zhuǎn)折復(fù)句）沒有太陽(yáng)就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界?！獜埦?明月出天山，蒼茫云海間。倘若急于求成，忽視對(duì)原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境意義以及作用之類的題目（1）字不離詞。樹上的紅蘋果像一個(gè)個(gè)紅撲撲的小臉蛋，天上的月亮像一串串香蕉。（）1柿子樹上的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像一盞盞曉燈籠。語(yǔ)序不當(dāng)：先說的變成了后說，要顛倒回來(lái)才算正確。(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。（或。復(fù)習(xí)（九）關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞歸類練習(xí)盡管??可是?? 雖然??但是?? ??卻?? ??然而?? 如果??就??、即使??便??、要是??那么??、倘若??就??、既然??就??只要??就??、只有??才??、無(wú)論??都??、不管??也??、即使??也??因?yàn)??所以??、由于??因此??、既然??那么??、之所以??是因?yàn)??不是??而是??、一邊??一邊??、一方面??一方面??、有時(shí)??有時(shí)、既??又??一??就??、起先??后面??不但??而且??、不光??也??、不僅??還??、雖然??但、不僅??而且??不是??就是??、是??還是??、或者??或者、要么??要么??、與其??不如??、寧可??也不??填空：1.（）魯班記著師傅的話，給人們?cè)炝嗽S多橋梁、機(jī)械、房屋、家具，還教了不少徒弟，（）后世的人都尊他為木工的祖師。復(fù)習(xí)(十)分層講解幾種分層方法：。爺爺在住房的旁邊開墾了一塊荒地，種了幾十種菜。秋天到了，一叢叢的野菊花開敢了，海島上到處都能聞到那股極濃極濃的藥香。把下面的句子換個(gè)說法，句子意思不變。點(diǎn)水蜻蜓款款飛。春天，海島上的野迎春開花了，一片片的黃花色彩鮮艷，充滿了生機(jī)。在場(chǎng)的各國(guó)留學(xué)生，做夢(mèng)也沒想到徐悲鴻有如此高超的藝術(shù)才能，贊不絕口，再也不敢小看中國(guó)人了。，（）平時(shí)來(lái)往不多。）練習(xí)：。（否定詞是：不，沒）（或減去）語(yǔ)氣詞。（12）《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都很愛看。（）復(fù)習(xí)（七）修改病句（六種）主要針對(duì)：用詞不當(dāng)，成分殘缺，語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，重復(fù)啰嗦，歸類不當(dāng)作講解。（）1微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。復(fù)習(xí)（六）修辭手法判斷修辭手法判斷（比喻，擬人）講解句：古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。因此，我們要教會(huì)學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對(duì)解題心中有數(shù)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。三．詞語(yǔ)搭配：如課本P69中“的、地、得”的運(yùn)用復(fù)習(xí)（三）句子（上）（一）比喻句練習(xí)：課本P31課本P48復(fù)習(xí)冊(cè)P1P28 方法：（1）把一句話改成比喻句（2）用比喻詞造句（3）把句子補(bǔ)充完整（二）反問句練習(xí)：（1）課本P48（2）復(fù)習(xí)冊(cè)P18（三）復(fù)句在說明文《太陽(yáng)》一課中，多次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折復(fù)句和條件復(fù)句。3．讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。1．按要求寫詞語(yǔ)。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本166頁(yè)，同桌接力考生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶 4．堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字?；ㄅ枥颻_____________，__________________雄鷹。3．對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。小黑板出示：清對(duì)（）廉對(duì)（）功對(duì)（）正對(duì)（）獎(jiǎng)對(duì)（）優(yōu)對(duì)（）善對(duì)（）勤對(duì)（）（七）補(bǔ)充下列句子。從這些所填的詞中，我們體會(huì)到人們對(duì)動(dòng)物的____________。聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）驟（）曾（）篇（）羨（）蹈（）付（）脹（）剪（）堂（）倦（）詠（）賓（）張（）箭（）裳（）圈（）泳（）濱（）第二單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。，指名回答。（六）、做好家訪工作。(三)加強(qiáng)思想教育學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。二、工作總結(jié)（一）、教育教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。工作多的時(shí)候，先要計(jì)劃，把重點(diǎn)要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)效率。對(duì)于新字新詞的學(xué)習(xí)，不再像一二年級(jí)那樣一個(gè)一個(gè)講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的、容易寫錯(cuò)的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進(jìn)步。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。同桌接力考生字。開火車認(rèn)讀生字。齊讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。題目自擬。其中寫得最多、最詳細(xì)的是 ___________，這段話中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是寫這里的景色的。濃——（）慢——（）3．閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。)著漸漸淡下去的光輝(huī)。（）路上，我遇見一個(gè)小男孩。站在瀑布腳下（），好偉大呀，（）！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得（），（），（）。______________________________________________________________我們應(yīng)該堅(jiān)定正確的意見。一條（）的小路伸向遠(yuǎn)方。一、照樣子寫句子。2． 我們要（）時(shí)間。一（）臉 一（）英雄 一（）戰(zhàn)爭(zhēng) 一（）詩(shī) 一（）白玉 一（）電視一（）汪洋 一（）臺(tái)燈 一（）清泉二十、選詞填空。（）若：（1）好像，就像（2）如果，假如天空的飛機(jī)在霧中若隱若現(xiàn)。n w226。 s236。一．把下面大寫字母的小寫字母寫在后面的括號(hào)里，再把小寫字母按字母表的順序排列起來(lái)。n（）（）（）（）j237。ng xī m226。我無(wú)法排除對(duì)媽媽的思念，優(yōu)傷之情揮之不去。3． 董存瑞怒視敵人的暗堡，（）連長(zhǎng)：“我去炸掉它！” 親切 親熱 親密1． 他們（）合作，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，終于奪取了女子雙打冠軍。2． 大風(fēng)（）地刮著，路上幾乎沒有行人、車輛。1． 鄧媽媽補(bǔ)好了周總理的睡衣。3． 他看書。______________________________________________________________我有許多文具新的。翠鳥()葦桿，像箭一樣()，()小魚，()往遠(yuǎn)處。于是，我轉(zhuǎn)身向自己的家走去。天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。第七句的意思是講（）。這句話寫了：① 葡萄長(zhǎng)得多