【正文】 關(guān)于練習(xí)。低年級課文教學(xué)要多讀少講。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1~4課為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候有關(guān)；5~8課為“哲理篇”意在讓學(xué)生從中領(lǐng)悟一些人生哲理；9~12課為“親情篇”，主要教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人；13~16課為“勤學(xué)篇”，目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)文化知識；17~20課為“愛國篇”，主要教育學(xué)生熱愛祖國，了解一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情；21~24課為“科技篇”，意在激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。本冊教材繼續(xù)按照由淺入深、從易到難、突出重點(diǎn)、兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。(4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。教學(xué)中教師要領(lǐng)會編者意圖，結(jié)合課文和學(xué)生實際，放手讓學(xué)生在讀、思、議、做中自主感悟科學(xué)道理，積淀科學(xué)素養(yǎng)。向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。三、本冊主要的教學(xué)措施：為了讓每個孩子在課堂上都能有所收獲，我在教學(xué)中要特別重視以下幾個問題：(一)精心鉆研教材，讓課堂有增量分設(shè)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立決定著一節(jié)課的成敗。改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系二、教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8單元。四、教學(xué)措施：經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。教材識字量為230個，其中要求學(xué)會的160個，只要求認(rèn)識，不要求會寫的70個。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展知識的平臺。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵。掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。能講述課文所寫的故事。作文教學(xué)：本學(xué)期主要訓(xùn)練記敘文，形成系列，穿插在單元教學(xué)中進(jìn)行。三、教情分析(一)教情：本人參加工作時間短，教學(xué)經(jīng)驗缺乏，教學(xué)基本功不是很扎實。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。b、能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的知識。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個別學(xué)生反映慢，記憶力差，貪玩，學(xué)習(xí)自覺性差。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言與思維。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀與生活中學(xué)到的詞語。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。右上角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮形象直觀的作用，運(yùn)用生動有趣的游戲讓學(xué)生對語文科充滿興趣，加強(qiáng)學(xué)生的普通話表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)，大膽提出自己的意見和看法，為今后的學(xué)習(xí)下堅實的基礎(chǔ)。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、正音。，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。本冊教科書，不論是題目的安排，還是插圖的設(shè)計，都努力體現(xiàn)倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。二、教材特點(diǎn)。關(guān)愛每一位學(xué)生，給每一位學(xué)生建立成長檔案，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)鼓勵，使孩子們感受到在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的快樂。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求會寫的字，有330個。在按要求把句子寫完整時，常常不能正確理解題目中的主要詞語來體會整句話的意思的習(xí)慣；寫話時，在運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號方面常常出錯，特別是冒號和引號。（二）學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動，上課積極發(fā)言，主動質(zhì)疑，有良好的自控能力，書寫工整，按時按質(zhì)完成作業(yè)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢字拼音識字、正音。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。九、對學(xué)生預(yù)期達(dá)到的目標(biāo) ：學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高，能自覺遵守課堂、課間、路隊紀(jì)律，自覺打掃衛(wèi)生，懂禮貌，做一個合格的小學(xué)生。每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，增強(qiáng)適應(yīng)性。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。四、使用本冊教材要注意的問題。五、教學(xué)安排第一單元 1315課時第五單元 1316課時第二單元 1113課時第三單元 1316課時第四單元 1316課時第六單元 1214課時第七單元 1316課時第八單元 1316課時第三篇：第四冊語文教學(xué)計劃一九九九學(xué)第二學(xué)期《語文（2）能熟記《漢語拼音字母表》。寫話（1）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。二、本冊教學(xué)內(nèi)容分析：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭與書面表達(dá)中運(yùn)用。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。因此在課堂教學(xué)中重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果尤為重要，是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀?？谡Z交際。，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話；認(rèn)識隔音符號。做好輔導(dǎo)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會探究。初步學(xué)會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。開始訓(xùn)練默讀。(二)針對性策略：積極虛心向老教師求教，多參加聽、評課活動，融入集體備課，精誠團(tuán)結(jié)，提高自己。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面。⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能按筆順正確書寫、默寫生字273個。逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同提高。三、教材分析人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的39。大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。二、教學(xué)任務(wù)與要求：在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)的時候，我決定先設(shè)一個基本目標(biāo)，也就是全班學(xué)生最低應(yīng)該達(dá)到的水平。開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事。教學(xué)內(nèi)容：13 動手做做看 14 郵票齒孔的故事 15 畫風(fēng) 16 充氣雨衣 語文園地四教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)生字，會寫生字。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。習(xí)作(1)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。幫助學(xué)生扎扎實實地練好語文基本功。關(guān)于識字。本冊教材所編選的課文，仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)：既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，如：《母親的恩情》、《木蘭從軍》，又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，如：《“閃光的金子”》；既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，如：《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文，如：《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。朗讀訓(xùn)練要占用較多的時間。本冊教材共編排8個復(fù)習(xí)，每組課文后安排一個。講評學(xué)生的寫話練習(xí)時，應(yīng)以鼓勵為主，特別要鼓勵那些有創(chuàng)新精神的學(xué)生，對于寫話中出現(xiàn)的錯別字，要鼓勵學(xué)生查字典解決。要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。關(guān)于課文本冊教材共安排24篇課文，其中韻文5篇。插圖是課本的重要組成部分。體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想：注意打好基礎(chǔ)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。(3)學(xué)會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。二、教材簡析：本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計活動、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。選文的目的不是讓學(xué)生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?？刹捎冒虢毓适路ǖ取?十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，有不寫作業(yè)現(xiàn)象，要引起足夠重視。本冊設(shè)2個重點(diǎn)訓(xùn)練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。四、教材特點(diǎn)圍繞專題整合教材內(nèi)容。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。第十五周組織學(xué)生表演課本劇《猴子種果樹》第四冊語文教學(xué)計劃7一、班級學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生23人，男生12人，女生11人。四、教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確認(rèn)讀363個生字。⒋口語交際⑴能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。鼓勵學(xué)生大量閱讀、積累，勤于寫作。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。a、準(zhǔn)確認(rèn)讀363個生字?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。開始訓(xùn)練默讀。對寫話有興趣，能將看到的、想到的寫下來。認(rèn)識450個漢字,會寫388個生字。課文分精讀、略讀兩種。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識。經(jīng)過一年半的學(xué)校生活，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。學(xué)習(xí)寫日記。，對閱讀有興趣。我們的教育要培養(yǎng)學(xué)生從小就有合作意識。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。對學(xué)困生因材施教，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，縮短與優(yōu)生的差距。教學(xué)難點(diǎn)：提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。情感目標(biāo)：有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求認(rèn)識的字，有470個。造句時的主要毛病是千篇一律，雷同較多。也有個別后進(jìn)生由于種種原因，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶，上課不認(rèn)真，愛做小動作，沒能按時完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的興趣不高。認(rèn)識400個字，會寫300個字。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。五、課時劃分（共計108課時）第一單元13課時第二單元13課時第三單元13課時第四單元12課時第五單元13課時第六單元14課時第七單元12課時第八單元