【正文】 這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯_____________，認(rèn)真改正，就__________。，包括反問(wèn)句變陳述句，比喻句和諺語(yǔ)，能夠正確讀寫，運(yùn)用。（2）這間教室很（）。于是父親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)口占一絕,寫出了桂花給家人帶來(lái)的生活情趣。四、教學(xué)方法：指導(dǎo)法、講解法、練習(xí)法等。9．這一段描寫“舟子”的神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？為什么要這樣寫？答：兩“舟子”雖神情有異，右邊的舟子突出他“右手攀右趾”的粗獷和“若嘯呼狀”的悠閑自在；左邊的舟子突出“視端容寂”的平靜神態(tài)。嘻，技亦靈怪矣哉!總計(jì)一條船上，刻有五個(gè)人；刻有窗戶八扇；刻有箬竹葉做的船篷，刻有船槳，刻有爐子；刻有茶壺，刻有書畫橫幅，刻有念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻有文字共三十四個(gè)。佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，并豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。旁邊開著小窗，左右各有四扇，一共八扇。答：（1）_更互用之__（2）每一字皆有數(shù)印___15．根椐說(shuō)明內(nèi)容，寫出活板印刷簡(jiǎn)要的工作流程：刻字—制版——排版——印刷16．介紹活字的制版過(guò)程，是按制字、設(shè)版、排字、煬版、平字的順序說(shuō)明的。不像用膠泥燒制的字模，使完后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就會(huì)自己掉下來(lái)，一點(diǎn)也不會(huì)被藥物弄臟。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。ng啁zhōu啾jiū翌y236。（）四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。A、6厘米 B、18厘米 C、36厘米 D、24厘米用1張長(zhǎng)10厘米，寬6厘米的長(zhǎng)方形紙，折一個(gè)最大的正方形，正方形的周長(zhǎng)是（）厘米。認(rèn)識(shí)類的題可從現(xiàn)象加上本質(zhì)來(lái)回答，認(rèn)識(shí)類的題可從“是什么——為什么——怎么做”來(lái)回答。文件提到，國(guó)家將強(qiáng)力推動(dòng)資源要素向農(nóng)村配置，支持農(nóng)民建房作為擴(kuò)大內(nèi)需的重大舉措，積極推動(dòng)“建材下鄉(xiāng)”，對(duì)農(nóng)民增加良種補(bǔ)貼，提高“家電下鄉(xiāng)”產(chǎn)品最高限價(jià)，拓展農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行支農(nóng)領(lǐng)域。學(xué)生將討論的內(nèi)容進(jìn)行交流。0、全面建設(shè)小康社會(huì)的最關(guān)鍵目標(biāo)及指向目標(biāo)。（教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生討論后回答，教師反饋）（二）XX年上海世博會(huì)、XX年?yáng)|盟博覽會(huì)、XX年柳州世界水上極速運(yùn)動(dòng)XX年10月2日至7日，首屆世界水上極速運(yùn)動(dòng)大賽（簡(jiǎn)稱IAc）在柳州成功舉辦。如在講每個(gè)熱點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合后，我設(shè)計(jì)了3題練習(xí)，且這3題練習(xí)都能緊扣我所選擇的熱點(diǎn)材料。邊長(zhǎng)4分米的正方形相框，它的周長(zhǎng)是。（）用兩個(gè)完全一樣的三角板可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形。灼傷zhu243。【原文】慶歷中有布衣畢昇，又為【發(fā)明】活板?！驹摹坑衅孀炙?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。一板13．活板的主要特征在“活”字。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。魯直左手拿著橫幅的末端，右手指著書畫橫幅，好像在說(shuō)什么話。通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。之所以這樣描寫，一是因?yàn)樘K東坡的主要游覽者，核舟的主題是“大蘇泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身如此，說(shuō)明者不能違背其初衷。學(xué)會(huì)寫信。作者以描繪荷蘭的（自然景物）為主要內(nèi)容，精心選擇一系列（意象），營(yíng)造出（寧?kù)o優(yōu)美的）的意境，抒發(fā)了作者（對(duì)荷蘭田園風(fēng)光以及自由安詳?shù)纳畹馁澝篮拖蛲?。欣賞 觀賞（1）老師帶我們到公園（）菊展。（3）迷人的月光灑在（）的小路上。2．《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。4．我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“你太________了，你選錯(cuò)了________，如果不聽(tīng)別人勸告，及時(shí)改正，無(wú)論再怎么努力，都_____________________。（請(qǐng)學(xué)生連拼音帶讀，然后去拼音齊讀檢測(cè)。（2）小紅那（）的笑臉出現(xiàn)在大家眼前。母親說(shuō)：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。五龍?zhí)叮簠R注。是為使船尾之境與船頭之情遙相呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)船首氛圍的烘托或者溝通，從而突出“大蘇泛赤壁”的“泛”。1．第二段文字介紹了核舟的主體部分__船頭（或舟首）__，以__空間順序_為說(shuō)明順序。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。我國(guó)唐代開始有了雕版印刷術(shù)，雕版印刷到了宋代有了高度發(fā)展。更互用之）、D字印數(shù)目是活的（每一字皆有數(shù)?。做法是活的（奇字無(wú)備，旋刻急用）、F收藏活4．介紹活版的制作（用膠泥刻字——?jiǎng)t字平如砥）是用時(shí)間順序（工作程序）說(shuō)明的制字、制版、排版、（拆版）、布字、火煬、按平5．介紹活版的功效、提高功效的措施、用膠泥刻字的好處等是按邏輯順序說(shuō)明的：6．活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條？請(qǐng)你用原文中最關(guān)鍵的兩句話回答。1．如果遇到生僻而平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的字，怎么辦呢？答：旋刻之，以草火燒，瞬息可成。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，便在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，【原文】持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。星窒zh236。用2個(gè)長(zhǎng)都是2厘米，寬1厘米的長(zhǎng)方形拼成的：（1）正方形的周長(zhǎng)是多少？（2）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？（1）請(qǐng)?jiān)谏蠄D畫出一個(gè)最大的正方形。A、24 B、20 C、8 D、16長(zhǎng)3厘米，周長(zhǎng)16厘米的長(zhǎng)方形，它的寬是（）。因上課的不是自己原來(lái)的老師，而且又有其他學(xué)校的很多老師來(lái)聽(tīng)課，所以我剛上課時(shí)，學(xué)生不敢回答問(wèn)題，舉手的學(xué)生很少，這時(shí)我適時(shí)使用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生漸漸放開，討論問(wèn)題也積極起來(lái)，舉手回答問(wèn)題的學(xué)生也多起來(lái)啦。全面建設(shè)小康社會(huì)。（多媒體展示）注：（1）講到對(duì)外開放應(yīng)點(diǎn)明它是一條強(qiáng)國(guó)之路，并可聯(lián)系XX年上海世博會(huì)（XX年5月1日至10月31日）和XX年?yáng)|盟博覽會(huì)、XX年柳州世界水上極速運(yùn)動(dòng)。懂得對(duì)外開放在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位以及我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放的原因和途徑？懂得改革開放的作用。到XX年，在世界上的排名上升到第三位，