【正文】 如今，母親病了，病得不輕，連轉(zhuǎn)身下床都很吃力。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。誰(shuí)再來(lái)讀讀這次沒(méi)想到？誰(shuí)來(lái)讀讀第三次“沒(méi)想到”？這已經(jīng)是第三次出現(xiàn)“輕”字了，什么感覺(jué)？什么滋味兒？將三次沒(méi)想到的句子串在一起品讀：師：（課件呈現(xiàn)三次“沒(méi)想到”的句子）教師按原文引讀：母親病了，病得不輕，連轉(zhuǎn)身下床都很吃力。（2人）（2）第一次抱母親的感受？沒(méi)想到母親那么輕，我差點(diǎn)仰面摔倒。七、板書設(shè)計(jì)第五篇：第一次抱母親第一次抱母親（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：對(duì)課題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讀到這里，你明白我心里為什么難過(guò)和愧疚了吧？（我為自己一直不懂事，沒(méi)能幫母親挑重?fù)?dān)，減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)而難過(guò)；母親以瘦弱的身軀承受那樣的重?fù)?dān)，不怕勞累，毫無(wú)怨言，病成這樣，我心里難過(guò)）（很好，你很會(huì)讀書，讀出了話中意，弦外音）五、體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私母愛(ài)是偉大無(wú)私的，它不僅感動(dòng)了作者，也讓護(hù)士感動(dòng)了，引讀：護(hù)士也動(dòng)情地說(shuō)——“大媽，你真了不起。母親到底有多輕？（80多斤）出示：我這一生，最重的時(shí)候只有89斤。2．留心媽媽為家庭所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在日記中多給媽媽留點(diǎn)空間。（指名讀 齊讀“我們長(zhǎng)大后??重的擔(dān)子。，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答。指說(shuō)讀課文知道了什么？指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。現(xiàn)在，把你想說(shuō)的寫在準(zhǔn)備好的紙上，做成心意卡，相信這一定是媽媽最喜歡的禮物。1）哪些語(yǔ)句讓你感動(dòng)了，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?！闭f(shuō)的是母親養(yǎng)育兒女的艱辛。第一篇：第一次抱母親大全第一次抱母親教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文?！皟翰『薏粚⑸硖?，調(diào)理湯藥不離身。2）這段文字也深深地打動(dòng)了我，我們一起來(lái)讀一讀。三、作業(yè)：把心意卡輕輕放在媽媽的床頭。小組內(nèi)探討對(duì)生字的學(xué)習(xí)。課前談話出示歌德的名言，希望學(xué)生能有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。）（2）再想想，母親肩上挑的重?fù)?dān)僅僅是100多斤重的東西嗎？（做家務(wù)、下地干活、教育子女??）預(yù)設(shè)：（如果學(xué)生說(shuō)了許多母親在家做的活，但是沒(méi)有提到“支撐起整個(gè)家的重?fù)?dān)，那么教師可以小結(jié)：其實(shí)你們說(shuō)的就是說(shuō)母親支撐起了??（學(xué)生回答），了解了這位母親，我相信你們能把第二自然段讀得更好，讀得更有情。3．短時(shí)間內(nèi)，用心為母親做一件自己力所能及的事，讓母親笑一笑。（1）齊讀這句話?！蹦赣H笑了笑說(shuō)——“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？” 從中你體會(huì)到什么？（偉大、無(wú)私、謙虛）是呀，每個(gè)母親都是一樣的。讀準(zhǔn)生字詞的音，會(huì)寫“摔、翻”，并讀通課文。師評(píng)：這實(shí)際上是講了我第一次抱母親這件事的什么？（起因）誰(shuí)能把這個(gè)故事的起因連起來(lái)說(shuō)一遍。當(dāng)護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單的時(shí)候——（指名接讀第一次“沒(méi)想到”）面對(duì)護(hù)士的責(zé)怪，我急忙解釋——（指名接讀第二次“沒(méi)想到”）當(dāng)我從母親的口中知道了她的真實(shí)體重時(shí)，回想跟母親生活了幾十年，我怎么也接受不了這樣一個(gè)事實(shí)?！?感情朗讀：年復(fù)一年、歲月流轉(zhuǎn)，一輕一重就這樣擱在母親的身上，更擱在母親的心中。往事新愁一次又一次地涌上我的心頭（課件四：圖一、《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)）千言萬(wàn)語(yǔ)，千愁萬(wàn)憂，都化作了這樣一個(gè)動(dòng)作——“抱”（感情朗讀文章的最后一段。這就是我的母親，這是與我共同生活了幾十年的母親。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。在第一個(gè)“沒(méi)想到”的右邊板書“輕”）誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)句子？“我”的第二次“沒(méi)想到”誰(shuí)來(lái)讀一讀？（在第二個(gè)“沒(méi)想到”的右邊板書“輕”）“輕”字第二次出現(xiàn)在你的面前。剛才同學(xué)們又一次讀了課文，結(jié)合課文內(nèi)容，好好想一想：同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題，你能解決嗎？（1）為什么要抱母親？母親生病了，住在醫(yī)院，連下床都很吃力，護(hù)士換床單時(shí)，我抱母親的。最后，讓我們對(duì)著母親有感情地朗讀詩(shī)歌《母親的愛(ài)》，獻(xiàn)給各位親愛(ài)的母親。（讀得真好?。┳屛覀兿袼@樣齊讀最后兩句話。（2）誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話。四、作業(yè)1．多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪媽媽，讓她體會(huì)到我們?cè)诤跛！保煟哼@樣的翻山越嶺僅僅是一天、兩天嗎？（年復(fù)一年、總是）引讀：是呀，在狂風(fēng)暴雨中，母親手里——，背上——，肩上——在驕陽(yáng)似火時(shí)，母親手里——，背上——，肩上——在大雪紛飛時(shí)，母親手里——，背上——，肩上—— 即使我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以干活了，但——出示，讀著這句話讓你想到了什么？（預(yù)設(shè)：母親關(guān)心我們，母親時(shí)刻為我們著想，母親真?zhèn)ゴ??）把你的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。，感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。你愿意也讀一讀嗎？也許，我們平時(shí)都疏忽了對(duì)母親的問(wèn)候和關(guān)心?！熬驮谶@時(shí)，我突發(fā)奇想??“自由輕聲地讀五、六兩個(gè)自然段。同學(xué)們，“乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。、品悟、感受、體驗(yàn)、表達(dá)，感悟母親的愛(ài)，理解孝子情懷，從而激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情，并學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)?！闭f(shuō)的是母親在兒女生病時(shí)候的焦慮和悉心地照料。（配樂(lè)）（上課之前我曾無(wú)數(shù)次讀這段話，每一次都百感交集。收集閱讀關(guān)于母愛(ài)親情的文章，做好摘記。四、再讀課文。（能夠看到文字背后的意思）。把書拿起來(lái)，齊聲地把第二自然段讀一讀。最后，讓我們?cè)谝黄鸨痴b著《游子吟》來(lái)結(jié)束今天的課吧。（2）