【正文】 同時(shí)，開課教授上課期間每周也要保證與學(xué)生見面的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生開展研究。結(jié)合不同時(shí)代青銅器的不同類型,彭林又組織學(xué)生采訪冶金學(xué)等科技專家,了解不同時(shí)代中國科技發(fā)展的狀況。在孫家廣院士的記憶中,有一件事對他的觸動(dòng)特別大 前幾年印度一所大學(xué)的教授帶領(lǐng)兩名本科生發(fā)明了一種新的算法,在國際上引起很大轟動(dòng)?？撇ǚ茽柎┰介L城是怎么回事？一個(gè)個(gè)引人入勝的故事和畫面面前,清華大學(xué)校長顧秉林與15名大一新生一同探究量子物理世界的奧秘,為這些神奇的現(xiàn)象尋找科學(xué)的解答——這就是由顧秉林院士主持的清華大學(xué)新生研討課《走進(jìn)量子世界》上的一個(gè)場景。經(jīng)過整合以后，專業(yè)外延在建筑環(huán)境、智能建筑、建筑電氣、建筑節(jié)能等方面有了新的延伸。自然環(huán)境包括氣候、山川、河流、地貌、植被等要素，人類和其他生物依賴這些要素生存和發(fā)展，而建筑營造的室內(nèi)環(huán)境是人類文明存在和發(fā)展的重要環(huán)境。來自祖國各地的同學(xué)共同在法學(xué)院學(xué)習(xí)生活，不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣與生活方式理應(yīng)被接納。只有打好基礎(chǔ)，拓寬視野，求知的路才會(huì)越走越寬。參考文獻(xiàn)：第三篇：新生研討課在大學(xué)里學(xué)會(huì)成長姓名：王瑩學(xué)號(hào)：12920132200206步入廈門大學(xué)的校門，我的人生歷程也翻開了嶄新的一頁，懷揣著對大學(xué)的憧憬，對未來的夢想，我開始了四年大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的第一年。孰不知：軟件專業(yè)的甜頭，我想舉個(gè)例子：世界首富是誰?相信都知道是比爾。最近我也在查看相關(guān)的一些資料，希望能夠?qū)σ院蟮母傎愑兴鶐椭＠蠋熌欢ㄗ⒁獾搅?，在您的課上，我們大家都很放松，毫無拘謹(jǐn)，我想這也正是您想要的課堂氛圍吧。為了提高動(dòng)手能力，學(xué)校為我們安排了電機(jī)實(shí)驗(yàn)、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)、電力電子及計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等實(shí)驗(yàn)，還有電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化、電力系統(tǒng)檢測、電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)、水電站運(yùn)行仿真培訓(xùn)等專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)。？中國人的通病：不敢嘗試。以上便是我對軟件產(chǎn)業(yè)及我們專業(yè)的新認(rèn)識(shí)，算是一篇拙文吧。大學(xué)充滿新奇?zhèn)€性的學(xué)習(xí)只有充分了解自己，尋找自己的興趣，根據(jù)興趣選擇學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)得深入，學(xué)得快樂。在大學(xué)生活中，我們需要跟各種各樣的人打交道。關(guān)鍵詞：建筑、能源與環(huán)境的關(guān)系 專業(yè)的外延、內(nèi)涵及發(fā)展方向 學(xué)習(xí)導(dǎo)論課程計(jì)劃導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)建議正文：一、建筑、能源與環(huán)境的關(guān)系新生研討課上，我們對建筑、能源與環(huán)境進(jìn)行了更深一步的了解?？梢?，建筑已成為國民經(jīng)濟(jì)主要的能耗終端。2003—2004學(xué)年,一種承載著研究型教學(xué)理念的嶄新課程形式——新生研討課在清華大學(xué)開始試點(diǎn)。重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神翻開《清華大學(xué)新生研討課手冊》,開課教師無疑成為最?yuàn)Z人眼球的亮點(diǎn)。用十周的時(shí)間讓學(xué)生成為半個(gè)青銅器專家,是彭林教授開設(shè)《青銅器研究初階》新生研討課的目標(biāo)之一。全校學(xué)生不分專業(yè)，可以根據(jù)自身的興趣和愛好，自由選擇一門新生研討課。清華大學(xué)校長顧秉林院士開設(shè)的“走進(jìn)量子世界”研討課的15名學(xué)生，就來自信息學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、土木水利學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、理學(xué)院等5個(gè)學(xué)院12個(gè)系。他把學(xué)生分成8個(gè)小組,除第一堂課由他主講外,其余課程由各個(gè)小組輪流主講,而他只是擔(dān)當(dāng)“教練”的角色,對每個(gè)問題提供一個(gè)思路供大家參考,組織大家進(jìn)行討論?！爸袊膶W(xué)生特別缺乏創(chuàng)新精神,哪怕在課堂上舉手提問這么一個(gè)簡單的事情都不能做。讓名師帶領(lǐng)學(xué)生走入研究之門新生研討課是清華大學(xué)組織知名教授專門為全校大一新生開設(shè)的小班專題討論課程。三、學(xué)習(xí)導(dǎo)論課程計(jì)劃學(xué)習(xí)導(dǎo)論課程，本身便是以學(xué)生自主自導(dǎo)學(xué)習(xí)為主要形式，因此，針對導(dǎo)論課程的這一特點(diǎn)，我草擬出如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：調(diào)查同學(xué)們?yōu)楹螘?huì)報(bào)考本專業(yè)，詢問對本專業(yè)的初步了解情況并認(rèn)真作好記錄。建筑在與能源、環(huán)境密切相關(guān)的同時(shí)也是國民經(jīng)濟(jì)主要的能耗終端。對于不同的人，我們的交往方式都不同，這樣，就能夠鍛煉我們的日常交際能力，也為以后在社會(huì)中的交際打下了基礎(chǔ)。在國際交流日漸頻繁的當(dāng)代社會(huì)，熟練掌握一門外語，對于自己來說，有利無害。通過為期十四周的新生研討課的學(xué)習(xí)，我對大學(xué)的學(xué)習(xí)有了一些理解和自己的想法。他們認(rèn)為軟件專業(yè)只是與代碼打交道，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。嘿嘿，老師，說不定以后我就是您的專業(yè)方向的學(xué)生了呢！能來到重大學(xué)習(xí)電氣，我很榮幸。在重慶大學(xué)，我將學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課、電路、電磁場、電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、單片機(jī)原理、電氣測試技術(shù)、電力工程基礎(chǔ)、電介質(zhì)物理、電氣絕緣測試技術(shù)、高電壓試驗(yàn)技術(shù)、電氣絕緣結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理與CAD、光電通信原理、電力系統(tǒng)過電壓及保護(hù)、電纜材料與電纜工藝原理