【正文】 因此，我們說幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園重要工作之一，教會(huì)學(xué)生如何通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展是這門課程的目標(biāo)。在主題《圓圓的世界》中，點(diǎn)心店里能夠制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《可愛的動(dòng)物》中，在超市中能夠開設(shè)動(dòng)物玩具專柜等等。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在創(chuàng)設(shè)墻壁文化中，我們要注重幼兒親自動(dòng)手操作的本事，并適時(shí)的滲入一些親子活動(dòng)的開展。這樣家長(zhǎng)也能看到我們的教學(xué)情景，幼兒也明白愛護(hù)自我和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)到成就感。教研組組織學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)材料（由教研組長(zhǎng)搜集）各班級(jí)制定詳細(xì)的環(huán)境計(jì)劃請(qǐng)班級(jí)老師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，從環(huán)境的主題墻飾出發(fā)，詳細(xì)闡述室內(nèi)各個(gè)墻面的環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況，然后，對(duì)班級(jí)的區(qū)角也進(jìn)行闡述，把每個(gè)區(qū)角創(chuàng)設(shè)的投放材料表述出來。）其次，本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)要繼續(xù)突出美工區(qū)和語言區(qū)，要兩個(gè)區(qū)角之間有互動(dòng)的材料。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)個(gè)性環(huán)境，讓活動(dòng)室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。為此，結(jié)合我園的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，從幼兒的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要一、創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、活動(dòng)化的戶外環(huán)境。想一想?yún)^(qū)收集雨水和自來水，觀察有什么不同。在想一想?yún)^(qū)提供一些迷宮圖，提供畫有5以內(nèi)點(diǎn)子的卡片及相應(yīng)數(shù)量的物品卡，讓幼兒擺放等。在激烈的討論中我們的“小小汽車美容店”開張了，里面的服務(wù)可齊全了，包括了洗車、擦車、修車、改裝、還有美化呢！一下子孩子們的興趣全被調(diào)動(dòng)起來了，這些原本知識(shí)用來觀察的玩具汽車發(fā)揮了它更大的“光”和“熱”，孩子們更是玩得不亦樂乎！四、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的精神環(huán)境。小班幼兒的思維帶有很大的直覺行動(dòng)性，思維大多是伴隨著動(dòng)作而進(jìn)行的。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。其中“生活衛(wèi)士、家園互動(dòng)，”是一月一換。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要從孩子的角度來考慮，要盡可能考慮到幼兒的不同需要。四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。同時(shí)，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。結(jié)合幼兒園語言特色的創(chuàng)建，語言區(qū)角形式多樣，并隨時(shí)進(jìn)行觀察，并根據(jù)幼兒的需要及時(shí)更換活動(dòng)材料。一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。幼兒園是孩子的第二個(gè)家，是孩子們的天空和樂園。吊飾則調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)利用家里的一些生活廢品，幫助幼兒制作，讓家長(zhǎng)參與其中，共同促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。一、創(chuàng)設(shè)與幼兒年齡相適應(yīng)的環(huán)境幼兒年齡的差異不僅僅是生理現(xiàn)象，還表現(xiàn)在他們心理發(fā)展水平上，心理發(fā)展水平是以他們的生活經(jīng)驗(yàn)和能力來表現(xiàn)的。在《小司機(jī)》的主題活動(dòng)中，我們收集了許多不同的玩具汽車，還有許多是孩子們和爸爸媽媽一起制作的玩具汽車。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。想一想?yún)^(qū)提供石頭放入鐵罐，搖晃后觀察石頭有無磨損和變化。第二篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來越引起人們的重視。三、創(chuàng)設(shè)富有藝術(shù)特色的班級(jí)、活動(dòng)室環(huán)境。(二)區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓班級(jí)與區(qū)角的材料與幼兒互動(dòng)，材料要定期更換，與主題相符。戶外環(huán)境戶外的環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個(gè)入園的幼兒心境格外舒暢。本學(xué)期，根據(jù)本班幼兒的年齡特征，為激發(fā)孩子們的想象力和動(dòng)手操作的欲望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。[]建構(gòu)區(qū)：游戲的各類積木，讓幼兒在簡(jiǎn)便、開放的狀態(tài)下充分、自由的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。我國(guó)古代對(duì)此就有精辟的論述，如“近朱者赤，近墨者黑”，就是強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的感染作用。我們教育學(xué)生在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)上不但重視環(huán)境的美觀作用，更重視環(huán)境的教育作用；重視“孩子才是環(huán)境真正的主人”。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動(dòng)在線、請(qǐng)您幫忙、育兒知識(shí)、表揚(yáng)欄、生日榜。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，所以在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要研究的墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥W(xué)校為了讓幼兒能在簡(jiǎn)便愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，特為幼兒訂購(gòu)了《童樂開心剪》以及相關(guān)的手工材料，便于師生互動(dòng)或是幼兒動(dòng)手制作供給了良好的條件。每位幼兒看到自我?guī)淼膹U舊物品在教師的改動(dòng)下變成了自我喜愛的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理，我們開辟了(圖書角)(益智區(qū)，棋類，撲克，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場(chǎng))(音樂角)，讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺(tái)。寫出反思為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)問題，要求各班教師寫出反思。最后，要求材料耐用、持久，避免成為擺設(shè)，要以確實(shí)能調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，并使幼兒在區(qū)角中能有所收獲為標(biāo)準(zhǔn)。第三篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃2015年3月環(huán)境創(chuàng)設(shè)及研討方案一、指導(dǎo)思想幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。，幼兒園整體以柔和的“粉紅、粉綠、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。用扇子裝飾活動(dòng)室。第四個(gè)主題《多才多藝的手》制作“多才多藝的手”展板，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒隨時(shí)把手做的物品或手有關(guān)的圖片布置在活動(dòng)室內(nèi)。幼兒園的精神環(huán)境雖是一種無形的環(huán)境，但卻對(duì)幼兒的發(fā)展，特別是幼兒情緒、社會(huì)性、個(gè)性品質(zhì)的形成、發(fā)展具有十分重要的作用。裝上門簾、掛上鏡子、梳子、掛上圍兜、擺上桌椅和小床（自制）、電視機(jī)、各式各樣家俱樣樣齊全，活脫脫地環(huán)境改變了過去只有玩角色游戲時(shí)才拿出來玩的現(xiàn)象。使幼兒在區(qū)角活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)交往能力。好的環(huán)境可以促進(jìn)幼兒的各種感覺器官的發(fā)展，我將充分利用有限的環(huán)境為幼兒創(chuàng)設(shè)無限的教育價(jià)值，讓幼兒不輸在起跑線上。鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)共同參與，鍛煉幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力、發(fā)展個(gè)性。五、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考 慮到墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎?。在長(zhǎng)廊區(qū)、走廊上、樓梯口及大門、小門廳、走廊墻裙等地方，以好書推薦、繪本封面、童話故事、古詩、成語、文字演變等關(guān)于語言類的內(nèi)容，通過不同的形式體現(xiàn)出來。二、具體內(nèi)容和措施：（一）班級(jí)環(huán)境布置1．班級(jí)墻面布置本學(xué)年的班級(jí)墻面布置要求各班教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，各班教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。支持、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn) 幼兒的發(fā)展。其次，在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲?？梢?，環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素之一。在活動(dòng)過程中和主題相結(jié)合、隨著主題活動(dòng)改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。我們要營(yíng)造一種美而和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，能陶冶性情，發(fā)展智能?！庇螒蚴且环N符合幼兒身心發(fā)展要求。三、提供不斷變化的游戲材料。二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供材料畫朋友的肖像畫，合作繪畫。本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三