【正文】 孤島求生，主要考驗(yàn)我們?nèi)齻€小團(tuán)隊(duì)在接到任務(wù)后相互配合，相互溝通，它包含盲人島（基層員工），啞人島（中層領(lǐng)導(dǎo)），正常人（高層領(lǐng)導(dǎo)）三個角色。再相互鞠躬高喊一次。合力吹氣球借著分工合作來完成任務(wù)。所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則 游戲規(guī)則：1)各隊(duì)代表到主席臺來，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個數(shù)字，你們必須把這個數(shù)字通過姿體語言讓你全部的隊(duì)員都知道，并且讓小組的第一個隊(duì)員將這個數(shù)字寫到講臺前的白紙上(寫上組名)，看哪個隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確。小組成員報數(shù)，各自記住自己的號碼，奇數(shù)成員身體后仰，偶數(shù)成員身體前傾，并靜止幾分鐘。四、游戲準(zhǔn)備：了解場地情況；想象活動中有可能出現(xiàn)的關(guān)于團(tuán)隊(duì)文化的特殊事件。固若金湯一、游戲目的：通過游戲使學(xué)員了解團(tuán)隊(duì)成員相互支持的重要性。（第二步）小組成員報數(shù)，各自記住自己的號碼，奇數(shù)成員后仰，偶數(shù)成員身體前傾。以小組為單位，小組成員手拉手形成一個轉(zhuǎn)動的圓圈，同時所有成員身體后仰，并靜止13分鐘。準(zhǔn)備：卡片操作過程：大家在進(jìn)入會場時，領(lǐng)到了一張卡片，但只是四分之一張卡片，進(jìn)入會場后，需要去尋找其他三位會員手中的卡片，將其拼合成一副完整的圖片。學(xué)員對活動的過程談?wù)劯杏|，進(jìn)行心得分享統(tǒng)整：團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)文化有哪些；作為團(tuán)隊(duì)成員要有哪些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神？三、游戲規(guī)則：（第一步）同一組的成員手拉手圍成一個圈并且順時針方向轉(zhuǎn)動。B、有一種靈氣在我們之間流動；C、我覺得我在這樣的團(tuán)隊(duì)，我感到有一種自豪的感覺；這個游戲，能讓大家明白什么是默默契了嗎？A、默挈需要一定的忍耐；B、也需要一點(diǎn)勇氣；你們覺得在組織內(nèi)要如何培養(yǎng)默挈呢？A、經(jīng)常溝通與協(xié)調(diào)是非常重要的；心得分享：請成員思考，在組織中有沒有像這樣的灰色地帶？（比如：少做少錯，多做多錯，不做不錯的心理，讓大家對于沒有劃分明確、指定分派的工作，多數(shù)人不愿意主動去負(fù)責(zé)和分擔(dān)。（第四步）成員將右腿稍邁向前方的形式下蹲，前面成員坐在后面成員的大腿上，并保持?jǐn)?shù)分鐘。導(dǎo)師從易到難，不斷變換手腳著地的數(shù)目，請組員努力嘗試。目標(biāo)設(shè)定與挑戰(zhàn)，器材場地 12～16 人一組(人員為雙數(shù))，每組一個呼拉圈及一個障礙物(如角錐、毛線球、足球.…等)規(guī)則 ，中央放置一個障礙物(如角錐、毛線球、足球.…等)，伙伴以呼拉圈為圓心，向外跨 6 大步，然后面向圓心圍成一個圓圈，每位學(xué)員相對位置上均站有一人 ，與對面的伙伴交換位置 ，不可停止、后退或 180176。全過程每人只能問一個問題“這是什么顏色，”我就會回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時很多人問我就不會回答。其實(shí)，我們的工作當(dāng)中經(jīng)常面臨著“電網(wǎng)”等問題，只要我們充分運(yùn)用好“六大任務(wù)，七大法寶”，集思廣益，充分的發(fā)揮每個人的潛能，就一定能把宏豐公司打造成中原大地的一顆閃閃的紅星。最后請所有做過發(fā)令員的人(第一個發(fā)令員除外)，一起上臺演節(jié)目。然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。規(guī)則與程序：每組的所有組員的手或腳必須按照要求的數(shù)目著地，手或腳的數(shù)是導(dǎo)師隨機(jī)喊出的，如七只手八只腳、六只手三只腳等，要求各組根據(jù)要求完成組合和造型。（靜止13分鐘）。并要迅速熟悉本小組成員。培訓(xùn)師發(fā)出新的指令，奇數(shù)成員將右腿稍邁向前方的形式下蹲，偶數(shù)成員坐在奇數(shù)成員的大腿上，并保持?jǐn)?shù)分鐘。第二篇：拓展訓(xùn)練室內(nèi)游戲一、破冰游戲快樂頌 形式：16～50人以內(nèi)，人數(shù)不宜過少 類型：破冰船 時間：10分鐘材料：2～5顆軟性（或毛線球）安全球（以一手可掌握為佳）場地：室內(nèi)或室外平坦的場地均可活動目的：藉由初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離透過活動讓學(xué)員可以在短時間內(nèi)增進(jìn)熟識度、融入課程操作程序：一開始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿，擔(dān)任“魔法師”，并發(fā)給一顆球施法魔法師施法時，所有伙伴開始行進(jìn)躲避，活動中，只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護(hù)罩，但歌曲如果重復(fù)就無效，