【正文】 游戲要求：在碰球時，首先要說出自己的球，才可以去碰其他人的球。（2）抓“雁”者在對方松手前，手必須放在自己體側(cè)，不得提前前伸在對方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否則為失敗。（2）游戲中，可以用手扶撐桌子，但不得使桌子晃動，也不得離凳而站，更不能弄出聲響，否則為失敗。在2012年即將到來之際，共青團區(qū)委迎來組織部考核組，對共青團區(qū)委一年來的工作進的實地測評，感謝組織的幫助與關(guān)懷，今后我們更要自覺地接受組織的監(jiān)督與考核。突出做好當(dāng)前新興的農(nóng)村、社區(qū)和非公經(jīng)濟組織建團工作，延長團的工作手臂，豐富團的組織形式。在工作中，我注重與上級的及時銜接、匯報，同時也注重與基層的交流溝通，聽取多方意見和建議，從大局出發(fā)，對上做好配合，對下做好團結(jié)。這一年，自己能夠堅持正確的政治方向，緊緊圍繞黨的中心，立足本職崗位，較好地完成本線的工作任務(wù)。比賽的具體規(guī)則和平時的比賽一樣。(3)擊鼓傳花。所謂心理游戲，就是把游戲的形式和心理教育的目標(biāo)有機地融合成一個整體，讓小學(xué)生在游戲的快樂里不知不覺地受到教育，從而恢復(fù)他們健康心理的自然狀態(tài)。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前小學(xué)生存在心理問題和心理障礙的比例較高。２、運西瓜每組兩人，前一人直立用后腰，后一人用頭共同頂住一只排球（或塑料氣球），組成一頭運瓜的毛驢?；顒拥攸c：室外 活動對象：三年級 活動方案： 游戲二：坐地起身，圍成一圈，背對背的坐在地上。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。造型動作有三種：1以次循環(huán)反復(fù)。游戲方法：學(xué)生前后兩人一組，對桌而坐，在課桌兩邊沿5厘米處各畫一直線（與邊沿平行），每人將一方形橡皮（或鉛筆等）放在靠近自己一邊的直線后。一人發(fā)“原地轉(zhuǎn)三圈”、“踏步”、“向前五步走”“跳二下”“跳迪斯科”等口令，必須立即照辦，若掉球或用手扶球則為失誤，退下場，最后剩下的組為勝。游戲名稱：抓尺子（2—6人）場地要求：室內(nèi)。游戲需要的工具僅為紙和筆，然后由分別代表O和X的兩個游戲者輪流在格子里留下標(biāo)記（一般來說先手者為X）。適用年級：一年級以上。提示：（1）作落“雁”的下墜物，重量、大小，可視學(xué)生的年齡而定。一人在下肢不動的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側(cè)平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作，另一同學(xué)象照鏡子一樣隨之而做，如出錯即為失敗，兩人互換角色，繼續(xù)進行。游戲開始，兩人利用“剪刀、包布、錘”，確定先行，勝者將橡皮向前翻轉(zhuǎn)一次，然后，依次進行。游戲規(guī)則：丟沙包是指用碎布及針線縫成、用細沙塞滿的沙包用來作武器“投殺”對方的。發(fā)令后，雙方利用向前推送和向后縮讓的巧勁，使對方腳掌移離原位即可得分。游戲規(guī)則：首先找一個同學(xué)寫下自己心中想到的數(shù)字，然后把數(shù)字的范圍說出來（第一次一定要說一到一百）?！闭f完的同時用手指相應(yīng)的Y蘿卜組?？凑l“跑”得快游戲目的：提高學(xué)生預(yù)判和應(yīng)變能力。接下來相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說的相反，例如，前一位學(xué)生說的是“大西瓜”，下一位學(xué)生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。雙手合掌于胸前為唐僧。栽判員記時，哪組完成得最快為優(yōu)勝。這個游戲其實可以帶出很多理論，如大組和細組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團隊課程。如果主持人的口令中不帶“全體”二字，則不能做動作，原地立正。表現(xiàn)為：自我封閉，不關(guān)心別人，不合群；經(jīng)常和同伴鬧矛盾，喜歡以武力解決問題。(1)我來夸夸你。如果我們能讓學(xué)生把心中不快樂的事情傾訴出來，就可以把這種情緒發(fā)泄出來。小學(xué)生的心理需要是設(shè)計心理游戲的前提。作為一個團干部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團委各成員，甚至更廣大的青少年。一年來，我立足以活動來促使自己盡快適應(yīng)角色，迎接挑戰(zhàn)。越是這種時候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產(chǎn)黨員的先進本色。第五篇：小學(xué)生室內(nèi)游戲小學(xué)生室內(nèi)游戲大全游戲目的：鍛煉學(xué)生的判斷和快速反應(yīng)能力。如：由單臂直立桌面，手心向前開始，手心轉(zhuǎn)向左90度，表示向左轉(zhuǎn)。游戲方法：學(xué)生前后兩人一組，對桌而坐，每人將一塊同樣大小的橡皮（或鉛筆等）放在桌面自己一邊的邊沿上。游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位學(xué)生說的相同。要求，每次只能寫一筆，不得多寫?！把恪庇螒蚰康模禾岣邔W(xué)生準(zhǔn)確判斷和快速反應(yīng)能力。提示：此游戲可多人組合進行，也可由教師在講臺上做動作，全班同學(xué)作“鏡子”。在思想上、在行動上、生活中爭作表率。積極爭取黨組織在團干部配備上的重視和支持，基層團干“轉(zhuǎn)業(yè)”得到了很好的安排（葉赫的榮威，住建局遇良，衛(wèi)生局王國宴等）；二是解決好基層團組織活動的經(jīng)費問題。特別是黨的十七屆六中全會以來，我通過學(xué)習(xí)原文、聽專家講課等，開拓了思想新境界，政治思想素質(zhì)有了新的飛躍。(3)心理發(fā)展的原則。這個游戲旨在培養(yǎng)學(xué)生換位思考的意識，認識到矛盾沖突的原因，養(yǎng)成與別人友好相處的良好習(xí)慣。這個游戲可以讓大家學(xué)會贊賞別人，進而學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。教育家克魯普斯卡說：“對孩子來說，游戲是學(xué)習(xí)，游戲是勞動，游戲是重要的教育形式。第四篇：小學(xué)生室內(nèi)心理游戲小學(xué)生室內(nèi)心理游戲進行小學(xué)心理健康教育的關(guān)鍵是探索符合小學(xué)生特點的教育途徑。記下時間。平局加賽，直至決出勝負。規(guī)則：圍觀者只能笑，不得暗示。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表現(xiàn)一個小節(jié)目。提示：此游戲還可以改成“看誰寫得快”，如：規(guī)定寫“鍛煉身體”，猜拳勝者先寫“鍛”字的第一筆，然后繼續(xù)猜拳，勝者寫一筆，看誰先寫完。游戲規(guī)則：（1）游戲中雙方下肢均不得離地和挪動，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，否則一次扣1分，游戲結(jié)束，待下課后由同伴監(jiān)督1分做2個俯臥撐。當(dāng)然，說“球”的學(xué)生也可以用手指向本人，但也要快速說“乒”?？绺褡樱?—10人左右）場地要求：室內(nèi)室外均可。就踢毽子的規(guī)則來說，只要連續(xù)踢上空，不落地，就都算數(shù)。第二篇：小學(xué)生室內(nèi)游戲匯總游戲名稱：翻花繩（2—3人）場地要求：室內(nèi)室外均可。游戲方法：學(xué)生前后兩人一組，對桌而坐，事先準(zhǔn)備一個小沙包或乒乓球等輕物作“落雁”?！把恪庇螒蚰康模禾岣邔W(xué)生準(zhǔn)確判斷和快速反應(yīng)能力。要求，每次只能寫一筆，不得多寫。游戲規(guī)則：踢毽子是中國民間體育活動之一，是一項簡便易行的健身活動。最終勝出的人為獲勝者。游戲規(guī)則：由一個同學(xué)說：“乒”，相鄰的下一位學(xué)生說“乓”，再相鄰的下一位學(xué)生說“球”，說“球”的學(xué)生，在說“球”的同時，要用手指準(zhǔn)確地指向任何學(xué)生，被指的學(xué)生要快速說“乒”。一人在下肢不動的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側(cè)平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作，另一同學(xué)象照鏡子一樣隨之而做，如出錯即為失敗，兩人互換角色，繼續(xù)進行。（2）游戲中不得故意晃動桌面，使對方的橡皮移動，否則為失敗。大家先手拉手圍成一個圓圈當(dāng)“水井”，選一個小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選兩個小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。接著可再換兩人上場游戲。跳繩奪帕二個組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領(lǐng)后面，然后依次相對跳進長繩里，邊跳邊找機會奪取對方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。3）等到大家熟悉規(guī)則之后，加大游戲難度，告訴大家拋球只能拋給上一回合拋過的人，同時用2個球、3個球，三個球連續(xù)的在圓圈中傳遞。找朋友游戲參加