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正文內(nèi)容

小學(xué)一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃五篇(專業(yè)版)

2025-11-02 11:40上一頁面

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【正文】 重視培養(yǎng)能力。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。(四)口語交際學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。今后要運(yùn)用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。例如,在漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。雖說都上過幼兒園,接受過一定的教育教學(xué),但有的不夠規(guī)范,特別是拼音和寫字方面,需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說,要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。(1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì),還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。本班現(xiàn)有人數(shù)64人,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,對(duì)語文的興趣較濃,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí)。三、復(fù)習(xí)方法:復(fù)習(xí)字母:朗讀、背誦、默寫大小寫字母,自我對(duì)照檢查、改錯(cuò),老師批改,再改錯(cuò)。小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材在一年級(jí)上冊(cè)打下的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。(三)口語交際學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。識(shí)字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。通過在校半年多的接觸、了解,發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,聰明伶俐,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過程,所以,如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個(gè)專題。對(duì)于后進(jìn)生,需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。此外,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在教材中均有反映。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。在教學(xué)中,我要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,讓他們各抒己見,在解答問題的過程中提高口頭表達(dá)能力。并且寫與記掛鉤,有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,忽視了與課文的聯(lián)系。能背誦指定的課文。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時(shí),膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。,愛護(hù)圖書。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(4).課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會(huì)到課文的情感因素,并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上,通過朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情。在教學(xué)時(shí),提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。這八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行:1.范讀或配樂讀激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確,重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,在學(xué)生容易丟字、加字,不會(huì)斷句,容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說明)的把握,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。而且,每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。教學(xué)教學(xué)(三)、口語交際教學(xué)。愿意和別人進(jìn)行口語交際,能主動(dòng)說,認(rèn)真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。學(xué)會(huì)250個(gè)生字,認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。識(shí)字課包括生字、詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。能背誦指定的課文。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力?!熬C合練習(xí)”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)教學(xué)教學(xué)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師,等等。另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文的意識(shí)。2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長(zhǎng),復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語,讀自編或改編的短文,兒歌、詩歌(其中盡可多地飲食最近學(xué)的生字)。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦,是一個(gè)好辦法。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。師要發(fā)揮創(chuàng)造性,采用多種多樣行之有效的方法,加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生。教師可以創(chuàng)造多種形式,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)累詞句。(8).重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。、流利、有感情地朗讀課文。,努力了解講話的主要內(nèi)容。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案的前提下,在教學(xué)中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時(shí)間,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來聽說讀寫。除了討論書中的思考題,給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)外,更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,但還有個(gè)別在語言的交流和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,上還有些困難。又如,在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。、數(shù)量詞。,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語文的興趣。識(shí)字課改變了以前集中安排的做法,把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。另外,在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。結(jié)合情境,上好特色課文。上課很部分學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,認(rèn)識(shí)生字。(四)綜合性學(xué)習(xí)走出校園認(rèn)識(shí)漢字。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、重難點(diǎn)內(nèi)容能正確分辨26個(gè)字母,掌握字母的排列順序,書寫格式,大小寫字母能對(duì)號(hào),復(fù)習(xí)檢查j q x y與252。復(fù)習(xí)句子:采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),幫助自主識(shí)字。(5)口語交際方面,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,開展好課外閱讀,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩,不斷增加語言積累。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃10一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的250個(gè)字。三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)于單元練習(xí)。提高語文教學(xué)效率。(5)口語交際方面,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),幫助自主識(shí)字。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。(2) 講究方法,提高質(zhì)量。能認(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)(一)漢語拼音能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背。能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞,搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生說的愿望,及時(shí)糾正語病。如:在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀;鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,鞏固漢語拼音,增加識(shí)字量,培養(yǎng)閱讀興趣。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。課后練習(xí),認(rèn)字要落實(shí),寫字要寫好,課文要讀好,還要重視詞語的積累、運(yùn)用。要求會(huì)寫的字要寫對(duì)寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣,并要了解字義,能口頭或書面組詞。古詩只要求讀熟背會(huì)。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。從學(xué)習(xí)情況看,對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%,反應(yīng)不明顯的有20%,相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),不能按要求去做,課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣,寫字姿勢(shì)基本不正確,有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。根據(jù)不同的語氣讀好這些句子。、流利地朗讀課文,能背誦指定的課文。此外,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。一年級(jí)小學(xué)生年齡小,知識(shí)少,思維能力差,在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,老師講多少我聽多少的“惰性”,要讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式識(shí)字。要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思。(五)綜合性學(xué)習(xí),能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,可先布置他們摘抄。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。大部分學(xué)生通過在第一冊(cè)對(duì)識(shí)字和文章(故事)的接觸、學(xué)習(xí),他們對(duì)語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí),也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識(shí)字。2.閱讀教學(xué)閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。班內(nèi)存在著一些較為突出,優(yōu)秀的學(xué)生,他們語言表達(dá)能力好,對(duì) 語文有濃厚的興趣,俗話說,興趣是最好的老師。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。學(xué)會(huì)聽、說普通話。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。漢語拼音鞏固率一般,有部分學(xué)生對(duì)拼讀還是比較難。要重視朗讀的知道。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。第一篇:小學(xué)一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃北師大版小學(xué)一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃段園園一、學(xué)生基本情況分析:本班共有學(xué)生52名,有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)402個(gè)常用字,會(huì)寫220個(gè)認(rèn)識(shí)的字。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。(二)、閱讀教學(xué)。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。要重視朗讀的知道。多數(shù)學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,但也有初步的形成。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。另外,在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.重視語言的積累。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,認(rèn)真練習(xí)寫字。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí)和漢字,尤其是口語表達(dá)和識(shí)字能力多給他們一定的指導(dǎo),定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。三、教學(xué)重難點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片,大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,在課堂教學(xué)中,我計(jì)劃利用卡片,加上多媒體等手段,讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)
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