【正文】 在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生專心聽講，認(rèn)真看圖、學(xué)會思考、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣，關(guān)注課堂效率。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體討論二次備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，努力上好每一堂課。二、理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際本學(xué)期為了強(qiáng)化理論知識，提高自身的業(yè)務(wù)知識水平，我們立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的條件。馬俊華特級教師在本校舉辦專題講座，我們教師認(rèn)真傾聽并將他們的經(jīng)驗(yàn)融入到我們的教學(xué)實(shí)踐中，從而達(dá)到了顯著的效果。xx老師不僅對年輕教師提供幫助和指導(dǎo)，傳授自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還能從情感和語言上為年輕人提供支持和鼓勵(lì)。加強(qiáng)聽評課活動。通過學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。平時(shí)課堂上加強(qiáng)了對學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差。本著“多學(xué)、常思”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，用小紅花和喜報(bào)進(jìn)行激勵(lì)。一學(xué)期中全組教師每人聽課20節(jié)以上，龐z老師更多并及時(shí)寫好聽課印象或隨感。像這樣的問題就是“相遇問題”然后讓學(xué)生再回想、用手勢比劃相遇問題什么樣子的。根據(jù)學(xué)校的安排，我們認(rèn)真完成了學(xué)校教導(dǎo)處組織的理論考試。本學(xué)期還針對各班學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行了抽檢。學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，走在課程改革的最前沿。我們四年級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題?？傊e極開展教研活動，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化。三、數(shù)學(xué)小問題研究初探本學(xué)期，我們組在應(yīng)用以前綜合性實(shí)踐作業(yè)的基礎(chǔ)上，又增加了數(shù)學(xué)小問題研究板塊，以課本為依托，設(shè)計(jì)以學(xué)生主動探索實(shí)踐、思考與合作為主的小問題研究，使學(xué)生成為問題的探索者。我們四年級數(shù)學(xué)教研組的老師集中討論選為四年級的《數(shù)學(xué)廣角》，因?yàn)椤皵?shù)學(xué)廣角”是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材的一個(gè)亮點(diǎn)，也是一種新的嘗試?；仡欉@學(xué)期的教研組工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。這需要我們要解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開展教研工作。作業(yè)布置我們追求有效性，做到精選內(nèi)容，控制作業(yè)量和作業(yè)難度，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。我們?nèi)M教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高，踏踏實(shí)實(shí)完成本成本學(xué)期的工作。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教育科研活動。學(xué)生學(xué)的生動有趣，興趣盎然。數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的連貫性，環(huán)環(huán)相扣，特別是新教材的安排在內(nèi)容上呈螺旋式上升。競賽后每位教師都進(jìn)行了透徹的分析，并積極采取了措施，為下一階段的教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃。這個(gè)學(xué)期，我們?nèi)M在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)改革。我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的龍頭學(xué)科戰(zhàn)略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)。如：上《桂林山水》一課時(shí)，學(xué)生對桂林的山水無法直觀的感受到，因此我們四年級老師利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生上網(wǎng)查桂林的圖片資料。廣博、寬松的潘主任老師與學(xué)生親密無間，尊重每一個(gè)學(xué)生，已成為學(xué)生的親密朋友。對待自己的教學(xué)也總是扎扎實(shí)實(shí)，從不吝嗇把自己好的經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的教師；潘主任老師：樂于助人，無論誰有困難找他，只要他能做到，從不拒絕。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的讀書沙龍給了很高的評價(jià)。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實(shí)踐。第一篇：四年級教研組工作總結(jié)四年級教研組工作總結(jié)從學(xué)期初的計(jì)劃，到學(xué)期末的總結(jié)，似乎只有一眨眼的和時(shí)間。實(shí)踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋，老師們大受裨益。反映學(xué)生讀書收獲的手抄報(bào)，學(xué)生們班的也相當(dāng)精彩。在教學(xué)上認(rèn)認(rèn)真真，積極要求上進(jìn)，經(jīng)常指導(dǎo)別的老師。劉英老師的風(fēng)趣幽默寬容學(xué)生，楊仙英老師的沉穩(wěn)嚴(yán)謹(jǐn)不乏機(jī)智，劉熒老師灑脫的漂亮姐姐的智慧，常常反映在學(xué)生的作文里。邊看邊讀課文，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn)。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。按照“先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，單元過關(guān)”的思路組織教學(xué)和教研活動。二、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)差工作。對于有知識基礎(chǔ)的課，如：《三位數(shù)乘兩位數(shù)》這一課，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的知識去試算例題。教師自己也身正為范，處處為人師表，自覺守紀(jì)，樂于奉獻(xiàn)。我組的教師積極參加校里的教研活動，做到按時(shí)到場，認(rèn)真做好筆記，通過各種進(jìn)修活動，提高自身的教學(xué)水平。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)提高本組教師專業(yè)素質(zhì)，將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化。認(rèn)真做好后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)差工作。刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，努力提高素質(zhì)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，在我們四年級二位數(shù)學(xué)老師的共同努力下，本著我們的信念“只要行動就有收獲，只要堅(jiān)持就有奇跡”。三、在活動中不斷感悟數(shù)學(xué)思想由于數(shù)學(xué)思想方法比數(shù)學(xué)知識更抽象，不可能照搬、復(fù)制，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)是數(shù)學(xué)活動過程的教學(xué)，重于領(lǐng)會應(yīng)用。這只是一個(gè)開始，在下學(xué)期會逐步形成體系。二、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。優(yōu)化課堂教學(xué)本學(xué)期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計(jì)劃，努力探索“研教參——議教材——備教案——上實(shí)課——評教案”的39。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。2。發(fā)現(xiàn)各位老師批改與補(bǔ)批工作都非常重視。二、教學(xué)工作本學(xué)期，我們圍繞學(xué)校的課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教學(xué)模式和方法”加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，跟據(jù)學(xué)校的教學(xué)精神這學(xué)期我們努力做到備課要“深”、上課要“實(shí)”、教法要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。通過形象地表演學(xué)生對“相遇問題”理解地非常深刻。進(jìn)行奧數(shù)的滲透青島版的教材從一年級就設(shè)計(jì)了“聰明小屋”。學(xué)生如能經(jīng)常受到這種成功的激勵(lì)使他們深信自己的智慧和力量，就會對數(shù)學(xué)感興趣，形成一個(gè)“成功──有趣──再成功──再有趣”的良性循環(huán)過程，從而逐漸進(jìn)步。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來。特別是臨近期末考試這段時(shí)間，王云和張秀英老師放學(xué)后找時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課組活動，保證每周至少有一次集體備課。病情惡化的情況下，xx老師仍堅(jiān)持上課，為學(xué)生傾注心血。除此之外，我們也注重學(xué)習(xí)學(xué)校所訂的教育雜志來提升自己的專業(yè)知識。在分析教材，解讀教參的前提下，正確領(lǐng)會教材真正意圖，并根據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)生實(shí)際，合理而有效的創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，在教學(xué)實(shí)踐中提高課堂效率。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使理論和實(shí)踐相結(jié)合。向課堂40分鐘要效率，首先教師要做到精講，一題多講，舉一反三，使每個(gè)知識點(diǎn)能講全講透，以便在學(xué)生頭腦中形成完成的知識網(wǎng)絡(luò)，追求知識的連貫性。小學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。開學(xué)初，根據(jù)教務(wù)處工作計(jì)劃的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)、彼此借鑒，采用了集體備課的方式學(xué)習(xí)教材，討論研究分析教材，每次有一人負(fù)責(zé)主講，并進(jìn)行集體二次甚至三次備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，努力上好每一堂課。教研工作我們在教研活動中不僅注重實(shí)踐探究，還注重用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作。四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13這學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧過去，我們教研組在工作中有了一些值得回味和總結(jié)的地方，在此列舉如下：一、組員基本情況我們的數(shù)學(xué)教研組由4名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家庭。三、大力推進(jìn)教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。針對這一情況，本學(xué)期每次活動中留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》、《符號感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》等等。每個(gè)教師還制定了詳細(xì)的輔差計(jì)劃，做好輔差記錄。一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。對于尖子生我們發(fā)喜報(bào)，搞獎(jiǎng)勵(lì)，對于后進(jìn)生，我們總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多關(guān)注，多輔導(dǎo)。龐z老師幾乎是天天用多媒體課件給孩子們上課。提問：通過剛才的表演你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？引導(dǎo)學(xué)生說出相遇時(shí)兩人走的時(shí)間是相同的。切實(shí)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求,增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實(shí)教師。另外，每位教師都能積極上交一份自己最滿意的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。針對這些問題，我有幾點(diǎn)想法：1。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思，考試后單元總結(jié)反思，交流自己的觀點(diǎn)，客觀地去分析失敗的地方。教師的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。扎“課前備課，教后再備，備后再教”已成教學(xué)常態(tài)。隨著課程改革的不斷深化，如何追尋、創(chuàng)造數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幸福的思考、研究尤為重要。四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4這學(xué)期的教研組工作伴隨著新年的鐘聲，即將接近尾聲。二、組內(nèi)合作，實(shí)干為先我們在組內(nèi)加強(qiáng)了同伴互助，開展合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達(dá)到一種“默契”，形成了巨大合力。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。回顧這一學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)組的工作，倍感辛苦之余的同時(shí)更多的是欣慰。在“五小”活動中，各班班主任細(xì)心指導(dǎo)，積極參加。組內(nèi)老師們都很敬業(yè)，在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真細(xì)致，全身心的投入到工作中去，對學(xué)生關(guān)愛有加，耐心溫婉；對教學(xué)刻苦鉆研，開拓創(chuàng)新，努力營造一個(gè)愉悅輕松的育人環(huán)境。最后，我們?nèi)M從預(yù)習(xí)練習(xí)入手提高課堂教學(xué)效率。在這個(gè)學(xué)期我們年級組織了期中計(jì)算測試競賽。第四篇：四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)黃其肇緊張，充實(shí)的一個(gè)學(xué)期很快就要過去了。今后我們將本著求“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的思想，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，力爭能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！第三篇：四年級英語教研組工作總結(jié)四年級英語教研組工作總結(jié)半年來，英語教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照教研室的部署，學(xué)期初制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃，一學(xué)期共組織教研活動10次，平均每兩周一次。教學(xué)中，我們改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。周老師提倡自主快樂學(xué)習(xí)。還時(shí)常教導(dǎo)我們，提醒我們想得不周到的地方。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每天的忙碌讓人淡忘了時(shí)間的流逝，每天的充實(shí)讓人忘記了一天的疲憊，每天的感動更讓人久久回味。有老師說：“我講的慢真好，你們這些東西我全學(xué)來了！”而這也正是我們集體備課的目的所在。侯校長在看過我們四年級學(xué)生的手抄報(bào)后，一邊對我們的手抄報(bào)完成情況提出表揚(yáng)，一邊感慨我們的學(xué)生的了不起，看到領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的高度評價(jià)，老師興奮之余，更增添了無數(shù)干勁。傾聽別人上課吸取別人的精華，給別人提寶貴意見，自己上課請我們聽、讓大家評。教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。情感調(diào)動也特別到位。一、求真務(wù)實(shí)，抓好“三課”的說、講、評工作英語教研組本學(xué)期面臨“兩多”的困難，即：新畢業(yè)教師多，新調(diào)入教師較多，而且本學(xué)期一直有試講的同志來校。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們研究了“保底促中拔尖子”的策略，建立檔案，盡可能多的消除學(xué)困生，同時(shí)也積極投入到了提高課堂效率的課題研究中。, 注意進(jìn)行分層輔導(dǎo), 對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo), 以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣如設(shè)立“你追我趕欄”。在試算時(shí)可能會遇到一些困難，這就讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知識時(shí)應(yīng)注意的地方，并以高度集中的注意力狀態(tài)去學(xué)習(xí)，勢必會加深學(xué)生對所