【正文】 二、重視個別化教學培智學生由于自身的障礙，使得他們有其共性和個性。三、加強對多媒體課件的運用對于智障孩子，由于他們接受能力有限，有時需要把難度較大的題目轉(zhuǎn)化成學生易于接受的知識，這里就需要借助現(xiàn)代化的教學手段來實現(xiàn)。目前，我校使用的是浙江達敏培智教材《快樂生活》中的生活語文。二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。二是及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步，注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。精心備課，充分利用直觀。如果這樣堅持下去，孩子的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，在接下來的學習中會更有利于教師同學生共同提高。進入五年級，學生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越多。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學生因材施教，通過學編兒歌、“開火車”、“讓學生當小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。這時語言主要是起動員與提示的作用；（2）語言和實物與語言和模像同時或交叉的形式。第五篇：培智教學語文工作總結培智教學語文工作總結培智教學語文工作總結1匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。二、運用生活情景，奠定基礎數(shù)學中的數(shù)與形的概念不是從其他任何地方，而是從現(xiàn)實世界中得來的”（馬克思語），“現(xiàn)實世界是產(chǎn)生數(shù)學知識的“源泉”。第三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。獎勵比批評的教育效果更明顯。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。但本人也知道：只有努力、努力再努力。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。指導他們整理床鋪，擺放碗筷。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質(zhì)量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、教學大綱，并根據(jù)個體聾生的特點，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。對于智障學生來說，身邊的榜樣更能起到積極的教育作用。有人上廁所沒帶紙，你幫他去送紙。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。首先要加強政治思想學習，樹立正確的人生觀和價值觀，只有樂于獻身教育的人，才能正確對待音樂，不會應付了事；只有努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，掌握音樂知識，不斷充實自己，才能不把音樂家課當成純粹的唱歌課來教，才能提高教學效果，傳授給學生一定的音樂知識；要借助音樂開發(fā)學生智力，啟迪和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，教師必須有創(chuàng)造性品格，做創(chuàng)新型的教師營造出一種氛圍，得到學生的認同尊重，使每個學生獲得嘗試和創(chuàng)造的信心。比如在教唱《唐老伯有個小農(nóng)場》《春天來了》時，圍繞對歌曲感受、理解和表現(xiàn)，用“以聽領先”“以讀激情”“以情帶歌”“詞譜互換”教學方法，調(diào)動學生的學習積極性。在教學中我注意以下幾點：一、學習教學大綱，明確教學目的教學觀念、教學理念也不斷地推陳出新，這要求我們不斷探索、充實自己，把這些新理念、新方法真正地運用于教學工作中，理論聯(lián)系實際。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。2015年1月篇四：培智二年級語文教學工作總結培智二年級語文教學工作總結梁 秋本學期我擔任培智二年級的語文課。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。對此，要狠抓學習風氣，在班級提倡互教互學并且獎優(yōu)罰劣，讓每位同學都能做到自覺自主完成各項學習任務。二、教學技能多樣化，提高教學質(zhì)量。幫助智障學生提高了認知能力和社會交往能力。提高學生生活自理能力。我也是剛來到這個新學校任教，擔任這9名學生的數(shù)學教學工作。對學習能力較弱的學生，輔導并不僅限于文化知識的灌溉，還有動手能力等技能技巧方面的訓練，更重要的是呵護、關懷和耐心，一視同仁，讓這些學生感到溫暖，并激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在快樂中學習，并通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進心。從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，從認識課本到認識鉛筆，從認識鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生獨立思考，并且積極肯定起思維結果，使感受到學習的快樂。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。四、與家長交流，獲取家長的支持家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，學生識譜能力有明顯提高。第二篇：培智音樂)培智班音樂教學計劃新學期到來，按照學校校歷安排，結合智障班學生實際情況，制定本學期教學計劃。再次，組織學生唱游，根據(jù)樂曲指導學生進行舞蹈性表演，讓學生從模仿到創(chuàng)造，提高他們對音樂的感知能力，是重要的教學手段。從未上過學的重度孩子固然是不懂上課的規(guī)矩。二、常規(guī)訓練促養(yǎng)成智障學生抽象思維較差，一時半會兒他們很難理解與接受一些道理導致他們隨意性很大。一、思想認識本人自參加工作以來，堅持正確的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨，全面貫徹黨的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)，與時俱進，從中吸取搞好教育工作的力量源泉，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。班主任是一個班的組織者和領導者，班級是學校教學活動的基本單位，班級管理水平的高低，對聾生健康全面的發(fā)展，對聾生的素質(zhì)教育起著重要作用。現(xiàn)總結自己的教學工作如下本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班有目標才有動力。通過總結要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。(1)在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。效果挺好，深受學生歡迎。由于表象具有概括性特點，故有利于學生向抽象思維發(fā)展。教學中運用生活情景，關注日常生活，學生學數(shù)學，用數(shù)學，在教學中我經(jīng)常會創(chuàng)設這樣的`情景，讓學生模仿買菜的情景，上超市購物的情景，上街買早點的情景，在活動力中，不但讓學體驗到數(shù)學是有價值的，在文明禮貌用語，文明行為方面進行及時的鼓勵，糾正和指導，學生能身臨其境，為今后智障學生走向社會奠定基礎。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。（3）培養(yǎng)學生的獨立思維教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起?！蔽以诮虒W中積極貫徹了這一思想。給以后的語文教學造成了很大的困難。針對此情況，我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進生與十位有責任心的優(yōu)秀生結成學習“師徒”關系，幫扶提高。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與孩子們談話等方式，使他們認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的`孩子都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。 9。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。為此，我積極探索，大膽實踐。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。二、注意對學生加強識字認字的指導，讓他們真正掌握識字的方法和技巧。比如在生活適應課《愛清潔講衛(wèi)生》一課中，我就將這一課教學分為多個實踐活動課。如教授生活適應課中《認識常用水果》一課時，出除了通過實物觀察讓學生認識常見水果外，還要讓學生能說一說，讀一讀，認一認水果的名稱（生活語文），知道水果的顏色，通過品嘗讓學生知道水果的味道（康復訓練），還可以結合生活適應課目標里“會清洗水果，切水果”讓學生動手洗水果，數(shù)一數(shù)你洗了幾個水果（生活數(shù)學）。一、切實做到在生活中學習鍛煉，生活中成長生活適應是提高學生的生活能力為目的，以學生當前及未來生活中各種生活常識、技能經(jīng)驗為課程的內(nèi)容。同時通過現(xiàn)場的及時矯正，讓做的不好的學生明白哪些做的是不正確的。改革教法，注重學法。現(xiàn)簡單總結如下：一、積極參加教研活動，提高課堂效率素質(zhì)教育要求搞好教研教改。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。對筆順、筆畫和漢字結構加深了認識。部分學生不愛讀書，課外閱讀少，表達能力差，寫作水平較低。作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整，并努力克服錯別字，做題鼓勵學生動腦筋，追求答案的精準。使教學充滿活力。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感。二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，又從習慣方面要求學生。從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，從認識課本到認識鉛筆，從認識鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。只有學生對學習有濃厚的興趣，學起來津津津有味，感到快樂無比，才能越學越愛學、越會學，才能學得好，讓孩子模擬表演是他們樂而愿為的活動。四、運用直觀語言，提高素養(yǎng)教師用生動形象、富有感染力的語言喚起學生對有關事物表象的重現(xiàn)，并按照描述進行重組，以形成新事物的表象。對于有進步的作業(yè)，我就寫上“有進步”三個字。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。七、做好個案總結和班主任工作總結。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。這是班主任順利開展一切工作的基礎。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。一個說想不到孩子進步這么快。用心去品評殘孩。要求學生做到的自己首先必須做到，以身作則，這利于學生良好行為習慣的形成。如果這個時候，老師能及時給予評價：“你真棒!”“老師真喜歡你!”或者“再加把油!”并輔助采用“智慧星”等獎勵辦法，在教室的墻上貼上他們自己喜歡的照片，或掛上他們的作業(yè)、作品，使他們感受到學校和班級就像溫暖的家，老師們濃濃的關愛就像親人在自己身邊。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學總結呢？下面是小編幫大家整理的培智教學工作總結（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。其次可運用電教手段，讓學生在比較體味中激發(fā)興趣，如挑幾張音樂類的光碟，取其中的幾段，先不放圖像中的音樂，讓學生只見其形而不聞其音，然后加上伴奏、音樂再作重放，讓學生聽后作比較，最后使學生明確音樂可以渲染各種氣氛，如緊張、歡樂、悲傷等無不可借助音樂來幫忙完成，眼睛受用的時候，耳朵也不敢怠慢，興趣自然生了三分。以后會更加努力從各方面提高自己，跟上知識發(fā)展的步伐，真正地讓學生感受、領悟，從而主動追求真正的藝術。在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學生以欣賞為主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。讓學生獨立思考，并且積極肯定起思維結果，使感受到學習的快樂。我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。四、加強課后輔導，優(yōu)化分層教學。在本學期工作中，一切服從領導安排，一切以學校工作為重，平時遵守學校的一切規(guī)章制度，從不遲到早退，無論是學校開展的助殘節(jié)活動還是平時學校組織的各種融合活動、實踐活動，我都始終以飽滿的熱情和積極的態(tài)度認真投入。經(jīng)常對學生進行文明禮儀教育，指導學生做到文明用餐，吃飯不挑食，吃的干凈。每天訓練他說話的能力，要他復述老師的話，現(xiàn)在他能說簡單的句子了，也更樂于和同學進行交流。要讓學生易學易懂，又要學得輕松愉快，在課堂上老師就要盡量少講多做，讓學生多動口動手，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。但也還存在一些細節(jié)方面的不足，比如與其它學科的溝通與融合還做的不夠好，就會憑添個別輔導的難度。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。通過引導學生主動參與音樂活動，提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂的能力。在學習歌曲《如果你高興》中，讓學生充分，用舞蹈、打擊樂為歌曲伴奏等形式。主要采用聽唱教學法。二、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。有人生病了，你送他上醫(yī)院……當你試圖以誠摯深厚的愛去開啟殘障學生心靈窗扉，撫平他們由于殘障造成心靈創(chuàng)傷的時候，實際上這些孩子已經(jīng)慢慢地愿意接受老師的教導。他們帶來了零食，總是一個人獨享。課上，本人以素質(zhì)教育為導向，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養(yǎng)了聾生的自學能力，拓寬了聾生的思路，發(fā)展了聾生的創(chuàng)新思維。晚上睡覺之前監(jiān)督每一個孩子洗臉、洗腳，脫衣服睡覺，聞聞他們的鞋、襪子臭不臭，有時還給聾生擦屁股。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書