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正文內(nèi)容

培智音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)版)

  

【正文】 二、重視個(gè)別化教學(xué)培智學(xué)生由于自身的障礙,使得他們有其共性和個(gè)性。三、加強(qiáng)對(duì)多媒體課件的運(yùn)用對(duì)于智障孩子,由于他們接受能力有限,有時(shí)需要把難度較大的題目轉(zhuǎn)化成學(xué)生易于接受的知識(shí),這里就需要借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。目前,我校使用的是浙江達(dá)敏培智教材《快樂(lè)生活》中的生活語(yǔ)文。二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。二是及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步,注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。精心備課,充分利用直觀。如果這樣堅(jiān)持下去,孩子的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué)生共同提高。進(jìn)入五年級(jí),學(xué)生的課外閱讀越來(lái)越豐富,想了解的知識(shí)也越來(lái)越多。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。避免“單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我針對(duì)學(xué)生因材施教,通過(guò)學(xué)編兒歌、“開(kāi)火車(chē)”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這時(shí)語(yǔ)言主要是起動(dòng)員與提示的作用;(2)語(yǔ)言和實(shí)物與語(yǔ)言和模像同時(shí)或交叉的形式。第五篇:培智教學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)培智教學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)培智教學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)1匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,也著時(shí)有不少的收獲。二、運(yùn)用生活情景,奠定基礎(chǔ)數(shù)學(xué)中的數(shù)與形的概念不是從其他任何地方,而是從現(xiàn)實(shí)世界中得來(lái)的”(馬克思語(yǔ)),“現(xiàn)實(shí)世界是產(chǎn)生數(shù)學(xué)知識(shí)的“源泉”。第三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。但本人也知道:只有努力、努力再努力。每一課都做到“有備而來(lái)”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。指導(dǎo)他們整理床鋪,擺放碗筷。為了做到有條不紊、有的放矢,順利完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,每學(xué)期初,我都積極地鉆研教材教法、教學(xué)大綱,并根據(jù)個(gè)體聾生的特點(diǎn),編寫(xiě)出具有針對(duì)性、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃,以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo),把握好教學(xué)重難點(diǎn)。對(duì)于智障學(xué)生來(lái)說(shuō),身邊的榜樣更能起到積極的教育作用。有人上廁所沒(méi)帶紙,你幫他去送紙。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。首先要加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,只有樂(lè)于獻(xiàn)身教育的人,才能正確對(duì)待音樂(lè),不會(huì)應(yīng)付了事;只有努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),掌握音樂(lè)知識(shí),不斷充實(shí)自己,才能不把音樂(lè)家課當(dāng)成純粹的唱歌課來(lái)教,才能提高教學(xué)效果,傳授給學(xué)生一定的音樂(lè)知識(shí);要借助音樂(lè)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,啟迪和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,教師必須有創(chuàng)造性品格,做創(chuàng)新型的教師營(yíng)造出一種氛圍,得到學(xué)生的認(rèn)同尊重,使每個(gè)學(xué)生獲得嘗試和創(chuàng)造的信心。比如在教唱《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》《春天來(lái)了》時(shí),圍繞對(duì)歌曲感受、理解和表現(xiàn),用“以聽(tīng)領(lǐng)先”“以讀激情”“以情帶歌”“詞譜互換”教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中我注意以下幾點(diǎn):一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,明確教學(xué)目的教學(xué)觀念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新,這要求我們不斷探索、充實(shí)自己,把這些新理念、新方法真正地運(yùn)用于教學(xué)工作中,理論聯(lián)系實(shí)際。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。2015年1月篇四:培智二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)培智二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)梁 秋本學(xué)期我擔(dān)任培智二年級(jí)的語(yǔ)文課。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研,開(kāi)展探討性的交流和反思。對(duì)此,要狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在班級(jí)提倡互教互學(xué)并且獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,讓每位同學(xué)都能做到自覺(jué)自主完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)技能多樣化,提高教學(xué)質(zhì)量。幫助智障學(xué)生提高了認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力。提高學(xué)生生活自理能力。我也是剛來(lái)到這個(gè)新學(xué)校任教,擔(dān)任這9名學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,輔導(dǎo)并不僅限于文化知識(shí)的灌溉,還有動(dòng)手能力等技能技巧方面的訓(xùn)練,更重要的是呵護(hù)、關(guān)懷和耐心,一視同仁,讓這些學(xué)生感到溫暖,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),并通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。從能夠坐下到坐直,從能夠坐直到起立,從認(rèn)識(shí)課本到認(rèn)識(shí)鉛筆,從認(rèn)識(shí)鉛筆到正確握筆,從寫(xiě)字到拿書(shū)讀書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生獨(dú)立思考,并且積極肯定起思維結(jié)果,使感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等,讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。四、與家長(zhǎng)交流,獲取家長(zhǎng)的支持家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好地發(fā)展,我在做好本職工作同時(shí),加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的效果。指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)、邊哼歌譜,反復(fù)練習(xí),學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。第二篇:培智音樂(lè))培智班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期到來(lái),按照學(xué)校校歷安排,結(jié)合智障班學(xué)生實(shí)際情況,制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。再次,組織學(xué)生唱游,根據(jù)樂(lè)曲指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈性表演,讓學(xué)生從模仿到創(chuàng)造,提高他們對(duì)音樂(lè)的感知能力,是重要的教學(xué)手段。從未上過(guò)學(xué)的重度孩子固然是不懂上課的規(guī)矩。二、常規(guī)訓(xùn)練促養(yǎng)成智障學(xué)生抽象思維較差,一時(shí)半會(huì)兒他們很難理解與接受一些道理導(dǎo)致他們隨意性很大。一、思想認(rèn)識(shí)本人自參加工作以來(lái),堅(jiān)持正確的政治方向,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,全面貫徹黨的教育方針政策,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),與時(shí)俱進(jìn),從中吸取搞好教育工作的力量源泉,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀。班主任是一個(gè)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班級(jí)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班級(jí)管理水平的高低,對(duì)聾生健康全面的發(fā)展,對(duì)聾生的素質(zhì)教育起著重要作用?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班有目標(biāo)才有動(dòng)力。通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足,吸取經(jīng)驗(yàn),努力使今后的工作更加完善。(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。效果挺好,深受學(xué)生歡迎。由于表象具有概括性特點(diǎn),故有利于學(xué)生向抽象思維發(fā)展。教學(xué)中運(yùn)用生活情景,關(guān)注日常生活,學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué),在教學(xué)中我經(jīng)常會(huì)創(chuàng)設(shè)這樣的`情景,讓學(xué)生模仿買(mǎi)菜的情景,上超市購(gòu)物的情景,上街買(mǎi)早點(diǎn)的情景,在活動(dòng)力中,不但讓學(xué)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是有價(jià)值的,在文明禮貌用語(yǔ),文明行為方面進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì),糾正和指導(dǎo),學(xué)生能身臨其境,為今后智障學(xué)生走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。(3)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維教學(xué)過(guò)程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì),還要做到姿勢(shì)正確,把字寫(xiě)好,把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起。”我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。針對(duì)此情況,我繼續(xù)采用“幫扶競(jìng)爭(zhēng)”的方式:十位奮進(jìn)生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系,幫扶提高。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,我打算通過(guò)與孩子們談話等方式,使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性,讓所有的`孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,語(yǔ)文課很有趣。 9。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。二、注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)識(shí)字認(rèn)字的指導(dǎo),讓他們真正掌握識(shí)字的方法和技巧。比如在生活適應(yīng)課《愛(ài)清潔講衛(wèi)生》一課中,我就將這一課教學(xué)分為多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課。如教授生活適應(yīng)課中《認(rèn)識(shí)常用水果》一課時(shí),出除了通過(guò)實(shí)物觀察讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果外,還要讓學(xué)生能說(shuō)一說(shuō),讀一讀,認(rèn)一認(rèn)水果的名稱(chēng)(生活語(yǔ)文),知道水果的顏色,通過(guò)品嘗讓學(xué)生知道水果的味道(康復(fù)訓(xùn)練),還可以結(jié)合生活適應(yīng)課目標(biāo)里“會(huì)清洗水果,切水果”讓學(xué)生動(dòng)手洗水果,數(shù)一數(shù)你洗了幾個(gè)水果(生活數(shù)學(xué))。一、切實(shí)做到在生活中學(xué)習(xí)鍛煉,生活中成長(zhǎng)生活適應(yīng)是提高學(xué)生的生活能力為目的,以學(xué)生當(dāng)前及未來(lái)生活中各種生活常識(shí)、技能經(jīng)驗(yàn)為課程的內(nèi)容。同時(shí)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的及時(shí)矯正,讓做的不好的學(xué)生明白哪些做的是不正確的。改革教法,注重學(xué)法?,F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:一、積極參加教研活動(dòng),提高課堂效率素質(zhì)教育要求搞好教研教改。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。對(duì)筆順、筆畫(huà)和漢字結(jié)構(gòu)加深了認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生不愛(ài)讀書(shū),課外閱讀少,表達(dá)能力差,寫(xiě)作水平較低。作業(yè)方面,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整,并努力克服錯(cuò)別字,做題鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,追求答案的精準(zhǔn)。使教學(xué)充滿活力。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,多想象,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。其次,我充分利用教材中的寫(xiě)字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。從能夠坐下到坐直,從能夠坐直到起立,從認(rèn)識(shí)課本到認(rèn)識(shí)鉛筆,從認(rèn)識(shí)鉛筆到正確握筆,從寫(xiě)字到拿書(shū)讀書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,學(xué)起來(lái)津津津有味,感到快樂(lè)無(wú)比,才能越學(xué)越愛(ài)學(xué)、越會(huì)學(xué),才能學(xué)得好,讓孩子模擬表演是他們樂(lè)而愿為的活動(dòng)。四、運(yùn)用直觀語(yǔ)言,提高素養(yǎng)教師用生動(dòng)形象、富有感染力的語(yǔ)言喚起學(xué)生對(duì)有關(guān)事物表象的重現(xiàn),并按照描述進(jìn)行重組,以形成新事物的表象。對(duì)于有進(jìn)步的作業(yè),我就寫(xiě)上“有進(jìn)步”三個(gè)字。認(rèn)真編寫(xiě)教案,力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。七、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。一個(gè)說(shuō)想不到孩子進(jìn)步這么快。用心去品評(píng)殘孩。要求學(xué)生做到的自己首先必須做到,以身作則,這利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。如果這個(gè)時(shí)候,老師能及時(shí)給予評(píng)價(jià):“你真棒!”“老師真喜歡你!”或者“再加把油!”并輔助采用“智慧星”等獎(jiǎng)勵(lì)辦法,在教室的墻上貼上他們自己喜歡的照片,或掛上他們的作業(yè)、作品,使他們感受到學(xué)校和班級(jí)就像溫暖的家,老師們濃濃的關(guān)愛(ài)就像親人在自己身邊。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的培智教學(xué)工作總結(jié)(通用6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。其次可運(yùn)用電教手段,讓學(xué)生在比較體味中激發(fā)興趣,如挑幾張音樂(lè)類(lèi)的光碟,取其中的幾段,先不放圖像中的音樂(lè),讓學(xué)生只見(jiàn)其形而不聞其音,然后加上伴奏、音樂(lè)再作重放,讓學(xué)生聽(tīng)后作比較,最后使學(xué)生明確音樂(lè)可以渲染各種氣氛,如緊張、歡樂(lè)、悲傷等無(wú)不可借助音樂(lè)來(lái)幫忙完成,眼睛受用的時(shí)候,耳朵也不敢怠慢,興趣自然生了三分。以后會(huì)更加努力從各方面提高自己,跟上知識(shí)發(fā)展的步伐,真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟,從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)。在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟,對(duì)各單元內(nèi)容作介紹,學(xué)生以欣賞為主,達(dá)到開(kāi)拓視野、提高審美能力的目的。讓學(xué)生獨(dú)立思考,并且積極肯定起思維結(jié)果,使感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)我都特別注意。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),優(yōu)化分層教學(xué)。在本學(xué)期工作中,一切服從領(lǐng)導(dǎo)安排,一切以學(xué)校工作為重,平時(shí)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,從不遲到早退,無(wú)論是學(xué)校開(kāi)展的助殘節(jié)活動(dòng)還是平時(shí)學(xué)校組織的各種融合活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng),我都始終以飽滿的熱情和積極的態(tài)度認(rèn)真投入。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,指導(dǎo)學(xué)生做到文明用餐,吃飯不挑食,吃的干凈。每天訓(xùn)練他說(shuō)話的能力,要他復(fù)述老師的話,現(xiàn)在他能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子了,也更樂(lè)于和同學(xué)進(jìn)行交流。要讓學(xué)生易學(xué)易懂,又要學(xué)得輕松愉快,在課堂上老師就要盡量少講多做,讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手,同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生得到提高。但也還存在一些細(xì)節(jié)方面的不足,比如與其它學(xué)科的溝通與融合還做的不夠好,就會(huì)憑添個(gè)別輔導(dǎo)的難度。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng),提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力,使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好,并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)的能力。在學(xué)習(xí)歌曲《如果你高興》中,讓學(xué)生充分,用舞蹈、打擊樂(lè)為歌曲伴奏等形式。主要采用聽(tīng)唱教學(xué)法。二、課堂管理:為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。有人生病了,你送他上醫(yī)院……當(dāng)你試圖以誠(chéng)摯深厚的愛(ài)去開(kāi)啟殘障學(xué)生心靈窗扉,撫平他們由于殘障造成心靈創(chuàng)傷的時(shí)候,實(shí)際上這些孩子已經(jīng)慢慢地愿意接受老師的教導(dǎo)。他們帶來(lái)了零食,總是一個(gè)人獨(dú)享。課上,本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法,培養(yǎng)了聾生的自學(xué)能力,拓寬了聾生的思路,發(fā)展了聾生的創(chuàng)新思維。晚上睡覺(jué)之前監(jiān)督每一個(gè)孩子洗臉、洗腳,脫衣服睡覺(jué),聞聞他們的鞋、襪子臭不臭,有時(shí)還給聾生擦屁股。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)
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