【正文】 師：除了《木瓜恰恰恰》屬于叫賣歌外，你還知道哪些歌曲屬于叫賣歌？（歌曲《賣湯圓》、《賣報歌》、《冰糖葫蘆》等等）?！赌竟锨∏∏　穼儆诮匈u歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】唱出4/4拍弱起小節(jié)與切分節(jié)奏的強(qiáng)弱感覺。教學(xué)難點(diǎn)：正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。一堂課，40分鐘的教學(xué)時間，教師得到授予，學(xué)生本應(yīng)該收到。基于上述理解，我設(shè)計了這一課賣歌。最后，切入課題。歌曲內(nèi)容生活化、很有感染力。知識與技能目標(biāo)（1）了解并感受歌曲中4/4拍弱起小節(jié)與切分節(jié)奏的強(qiáng)弱感覺。找出歌曲難點(diǎn)。（黑板主題）2，學(xué)習(xí)歌曲：①學(xué)生聽老師唱歌，要求學(xué)生注意老師會分成幾首歌曲每個短語的特點(diǎn)是什么？ ②找出分?jǐn)?shù)中的困難（9,10分），并進(jìn)行分析。在教學(xué)過程中，從老師那邊，有敘事，有解釋，有黑板，有分析，有問題，有粉絲唱，有示威等。跟著歌曲邊做動作邊唱。通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。（播放課件）找一名學(xué)生到黑板上為歌曲配上集市一角的畫面。（四）創(chuàng)設(shè)情境表演“集市一角”師：同學(xué)們，你們知道我們平川都出產(chǎn)哪些水果嗎？請你們用自己熟悉的旋律或自己創(chuàng)作的旋律來推銷這些水果好嗎？學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師了解活動情況。集體跟琴唱。能夠創(chuàng)造性地表演說唱歌曲。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，“叫賣歌”在我們的生活中起到了獨(dú)特的作用，老師希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也能創(chuàng)作出一首簡單的叫賣歌曲，旋律可以用自己熟悉的。這需要教師能夠及時洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，指導(dǎo)導(dǎo)向，靈感啟發(fā)，疑犯當(dāng)嫌疑人，鼓勵和精心創(chuàng)造各種情況的學(xué)生觀察自己，感覺，尋找，思考，學(xué)生進(jìn)入探索解決方案在積極的學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的有效互動。同時，這些功能也非常有助于測試教師和學(xué)生之間的互動的教學(xué)效果。五、知識拓展課件展示兩首叫賣歌曲，《賣湯圓》、《新貨郎》讓學(xué)生欣賞。三、說學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過看、聽、拍、說等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究、去感知歌曲的情緒，把握歌曲內(nèi)容。第一篇：《木瓜恰恰恰》說課稿 完成《木瓜恰恰恰》說課稿設(shè)計理念：音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。針對學(xué)生的的年齡和認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，我還采用了音樂表演法，實施了寓教于樂的教學(xué)策略。在互評的過程中，鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，教師耐心的聆聽他們的發(fā)言，保護(hù)他們的自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有