【正文】 (B)2從機(jī)構(gòu)組成看，機(jī)構(gòu)可看作為構(gòu)件與運(yùn)動(dòng)副的組合，也可以看作為原動(dòng)件與機(jī)架和從動(dòng)件的組合（）。(ABC)A、圓柱副 B、球面副 C、螺旋副 D、移動(dòng)副下面的機(jī)器是利用機(jī)械的振動(dòng)來(lái)工作的有（）。(B)A、高技能型人才 B、創(chuàng)新型人才 C、高學(xué)歷型人才 D、科技復(fù)合型人才1從創(chuàng)新的內(nèi)容來(lái)看，一般把創(chuàng)新分為（）。運(yùn)用機(jī)構(gòu)學(xué)原理進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新，首先要學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的機(jī)構(gòu)理論與已有的結(jié)構(gòu)，才能在創(chuàng)新思維的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。該設(shè)備中應(yīng)用了4個(gè)萬(wàn)向輪，同高度的4個(gè)為一組，展開(kāi)時(shí)一組工作，折疊時(shí)另一組工作。從而可能得出兩種不同結(jié)構(gòu)的機(jī)構(gòu)。例如，要求設(shè)計(jì)一個(gè)能較精確地實(shí)現(xiàn)預(yù)期運(yùn)動(dòng)規(guī)律(將轉(zhuǎn)動(dòng)變換為移動(dòng))的傳動(dòng)系統(tǒng)——凸輪控制機(jī)構(gòu)。2)完成產(chǎn)品功能的新的科學(xué)原理的運(yùn)用。他沒(méi)有認(rèn)為自己該有什么文憑，所以設(shè)計(jì)發(fā)明也是大眾的事，人人都是發(fā)明家，人人都是設(shè)計(jì)師。相對(duì)于傳統(tǒng)創(chuàng)新方法，TRIZ理論具有鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。第一篇：機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)：是指充分發(fā)揮設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造力，利用人類(lèi)已有的相關(guān)科學(xué)技術(shù)成果進(jìn)行創(chuàng)新構(gòu)思，設(shè)計(jì)出具有新穎性、創(chuàng)造性及實(shí)用性的機(jī)構(gòu)或機(jī)械產(chǎn)品的一種實(shí)踐活動(dòng)。TRIZ基于技術(shù)的發(fā)展演化規(guī)律來(lái)研究整個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)過(guò)程，并成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理，從而使得創(chuàng)新不再是隨機(jī)的行為。另外我們研究學(xué)問(wèn)的同時(shí)我們也要更多的注重人際交往的能力，交往是更好的合作的前提，只有更好的交往才能更好的合作，才能做出最棒的產(chǎn)品，我們可以想象一個(gè)不會(huì)交往的人，縱使他在有才華，也是很難做出一件十分完美的產(chǎn)品的，因?yàn)橐粋€(gè)人的力量，一個(gè)人能想到的問(wèn)題，一個(gè)人的創(chuàng)意畢竟有限，只有依靠大家的力量，通力合作才能做出更偉大的成就，我們可以想象在現(xiàn)在這樣一個(gè)科技發(fā)展迅速的世界里，時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是效率，只有抓住時(shí)間通力合作，才能縮短時(shí)間，才能縮短上市時(shí)間，才能抓住商機(jī)，創(chuàng)造更大的價(jià)值，所以交往并非是演說(shuō)家的專(zhuān)利，更是技術(shù)家的專(zhuān)利，交往是每個(gè)人應(yīng)該掌握的一門(mén)技能，它不但服務(wù)于我們的社會(huì)生活，還可以服務(wù)于我們的工作學(xué)習(xí)，所以交際是一門(mén)學(xué)問(wèn)，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)的。3)實(shí)現(xiàn)工藝動(dòng)作的新規(guī)劃，用工藝動(dòng)作完成產(chǎn)品功能是機(jī)械產(chǎn)品的重要特征。則可確定凸輪為原動(dòng)件，滑塊為輸出構(gòu)件，該凸輪要求恒速轉(zhuǎn)動(dòng)，以驅(qū)動(dòng)滑塊沿固定導(dǎo)軌移動(dòng)。圖24替代后的斯蒂芬森鏈圖25 根據(jù)斯蒂芬森鏈創(chuàng)新出的機(jī)構(gòu)圖25a方案是以構(gòu)件6為帶固定齒條的機(jī)架，當(dāng)輸入轉(zhuǎn)矩驅(qū)動(dòng)凸輪1轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，利用凸輪傳動(dòng)使齒輪3實(shí)現(xiàn)往復(fù)擺動(dòng)，由于齒輪3與機(jī)架6所含齒條的嚙合，齒輪3的中心相對(duì)于機(jī)架6成往復(fù)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，再通過(guò)齒輪3與滑塊4的鉸接，最終形成滑塊4相對(duì)于機(jī)架6的往復(fù)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)輸出。連桿之間由轉(zhuǎn)動(dòng)副連接，該擔(dān)架車(chē)由2套這種桿機(jī)構(gòu)組合而成，其中左右對(duì)稱(chēng)的支桿－觸板連桿－短連桿分別組成2套復(fù)合鉸鏈。參考文獻(xiàn)[1] 潘兆慶，[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1991.[2] [M].全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)研究，2005：5254 [3] 黃茂林，[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2002.[4] Johnson R [M].陸國(guó)豪，：.[5] 羅金良，[J].，22(5)： [6] [J ].機(jī)械設(shè)計(jì),2009(4):4547.[7] 王志學(xué)，劉一鳴，賈連斌，[J].機(jī)械設(shè)計(jì)，2010（8）：第五篇：機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》單元測(cè)驗(yàn)1一、單項(xiàng)選擇題齒輪輪齒的嚙合所構(gòu)成的運(yùn)動(dòng)副屬于（）。(C)A、知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新兩部分 B、知識(shí)創(chuàng)新和應(yīng)用創(chuàng)新兩部分 C、知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用創(chuàng)新三部分 D、應(yīng)用創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新兩部分1知識(shí)創(chuàng)新又稱(chēng)為（）。(ABD)A、按摩機(jī) B、振動(dòng)臺(tái) C、發(fā)電機(jī) D、振動(dòng)運(yùn)輸機(jī)對(duì)于靜不平衡的轉(zhuǎn)子，只需要（）就可以獲得平衡。(A)2只要兩個(gè)以上的構(gòu)件匯交在一起，并有回轉(zhuǎn)副存在，就一定存在復(fù)合鉸鏈（）。B共 3 頁(yè) 第 ２ 頁(yè)1平面機(jī)構(gòu)中的虛約束，如果制造、安裝精度不夠時(shí)，會(huì)成為真約束（）。(ABCD)A、構(gòu)件的數(shù)目和長(zhǎng)度B、運(yùn)動(dòng)副的類(lèi)型、數(shù)目和運(yùn)動(dòng)副之間的相對(duì)位置 C、機(jī)構(gòu)的原動(dòng)件 D、機(jī)構(gòu)的機(jī)架下面關(guān)于運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)，按照運(yùn)動(dòng)副接觸部分的幾何形狀分類(lèi)的有（）。(D)A、采用新技術(shù) B、生產(chǎn)新產(chǎn)品 C、研制新材料和開(kāi)辟新市場(chǎng) D、以上均是1在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，國(guó)防、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)魏科學(xué)技術(shù)能力和人才的競(jìng)爭(zhēng)，特別是（）的競(jìng)爭(zhēng)。圖33 折疊式擔(dān)架車(chē)的折疊狀態(tài)結(jié)論進(jìn)行機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)要有兩個(gè)必要條件：一是充分獲取適用的知識(shí)；二是要使用符合創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維并能激發(fā)創(chuàng)新思維的設(shè)計(jì)系統(tǒng)。圖31 折疊式擔(dān)架車(chē)的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖如圖31所示，臺(tái)板承擔(dān)病人，支桿和連桿通過(guò)若干個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)副與臺(tái)板相連。三元素桿6則既可能成為帶固定齒條的機(jī)架(如圖25a所示)，也可能成為與機(jī)架通過(guò)移動(dòng)副連接的齒條滑塊(如圖25b所示)。在進(jìn)行機(jī)械裝置的功能分析之后，可根據(jù)現(xiàn)有的單鉸運(yùn)動(dòng)鏈圖譜找出滿(mǎn)足機(jī)構(gòu)自由度要求和基本功能要求的單鉸運(yùn)動(dòng)鏈，且這些僅含連桿與轉(zhuǎn)動(dòng)副的所有單鉸運(yùn)動(dòng)鏈原型可作為下一步創(chuàng)新綜合的基礎(chǔ)。包括滿(mǎn)足人類(lèi)需求的全新功能的產(chǎn)品和增加新功能的產(chǎn)品的創(chuàng)造。他沒(méi)有什么特別之處，但他有那種敢想敢做的精神，并為之不懈努力。1傳統(tǒng)創(chuàng)新方法和TRIZ理論的比較：傳統(tǒng)創(chuàng)新方法往往要求使用者的技巧比較高超，心智經(jīng)驗(yàn)比較豐富，知識(shí)積累比較大，因此，創(chuàng)新的效率普遍不高，特別是遇到一些難度較大的問(wèn)題，很難獲得聯(lián)想方案。機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)包含兩部分：一是改進(jìn)完善生產(chǎn)或生活中現(xiàn)有機(jī)械產(chǎn)品的可靠性、經(jīng)濟(jì)性、適用性等技術(shù)性能；二是創(chuàng)造設(shè)計(jì)出能滿(mǎn)足新的生產(chǎn)或生活需要的新機(jī)器、新產(chǎn)品。1設(shè)計(jì)的本質(zhì)是由功能到結(jié)構(gòu)的映射過(guò)程，是技術(shù)人員根據(jù)需求進(jìn)行構(gòu)思、計(jì)劃并把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)可行的機(jī)械系統(tǒng)的過(guò)程。我們平日所學(xué)習(xí)的，多為課本上的理論知識(shí)，然而無(wú)數(shù)事實(shí)證明理論與實(shí)際是有區(qū)別的，理論上成立的東西實(shí)際上可能很難完成，除此之外，我們?cè)趯?shí)踐中亦可以學(xué)習(xí)不少課本上從未出現(xiàn)的東西，通過(guò)學(xué)習(xí)這些，我們的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力在很大的程度上會(huì)有所加強(qiáng)，從而使自己的綜合素質(zhì)能夠上一個(gè)臺(tái)階，這些對(duì)我們進(jìn)入社會(huì)都會(huì)有十足的好處，畢竟，現(xiàn)代社會(huì)追求的是擁有綜合素質(zhì)的人才，只有在大學(xué)里通過(guò)積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，才能充分地鍛煉自己，才能使自己的能力得到鍛煉，才能使自己成為社會(huì)需要，用人企業(yè)需要的人才，這樣才不辜負(fù)自己在大學(xué)的幾年學(xué)習(xí)。4)機(jī)械系統(tǒng)的創(chuàng)新組合。而滑塊要按規(guī)定的行程作往復(fù)運(yùn)動(dòng)。圖25b方案是以構(gòu)件4為機(jī)架，通過(guò)凸輪驅(qū)動(dòng)輸入轉(zhuǎn)動(dòng)，再通過(guò)凸輪1將轉(zhuǎn)動(dòng)傳遞給齒輪3，齒輪3與滑塊齒條6嚙合，使滑塊齒條6相對(duì)機(jī)架4作往復(fù)移動(dòng)輸出。根據(jù)需要該車(chē)有2個(gè)工作狀