【正文】 （2）樂教學(xué)認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，鉆研教材，時常反思。第五、加深了友誼，學(xué)員們相互交流，相互了解，有利于以后自己專業(yè)發(fā)展?！霸u”——名師點(diǎn)撥15天里，學(xué)員們每人聽課(包括外出聽課)13節(jié)、同課異構(gòu)1節(jié)。湛江市教研室李斌主任也應(yīng)邀來工作室，給我的學(xué)員做了《新課程改革后湛江市中學(xué)歷史教學(xué)狀況》的報告，使我的學(xué)員詳細(xì)了解當(dāng)前湛江教育現(xiàn)狀和實(shí)施歷史課改的情況。教學(xué)改革研討課“同課異構(gòu)”1節(jié)和教學(xué)案例1個。我們學(xué)員發(fā)揮了集體的智慧，互勉共進(jìn)，一起討論一起研究，在思維的碰撞中學(xué)習(xí)到了很多的知識。聽了古校長和工作室成員們的課后，在很多方面使我們?nèi)缑┤D開，特別是怎樣運(yùn)用生本理念上好每節(jié)課，給我的印象最深刻。接下來參觀的幾所小學(xué)，我又分別見識了學(xué)生的口琴演奏、豎琴表演，特別是實(shí)驗小學(xué)的英語口語和集體舞，讓我深陷其中。進(jìn)門的“狀元橋”，墻壁上的學(xué)生書法、圖畫作品，處處讓人震撼?；厥走@20天來，古校長給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。具體收獲如下：一、感受特色文化建設(shè)通過聽取古校長的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實(shí)感受到xx縣人民小學(xué)們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。本人深知這次機(jī)會來之不易，同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。隨后，丁老師又安排了名師工作室搭建的深入研討。因此我們經(jīng)常會告訴學(xué)生要想寫好作文必得多閱讀。確實(shí)，誰也不會把吃飯睡覺當(dāng)回事。課件里裝的不是老師在備課時預(yù)設(shè)好的教學(xué)環(huán)節(jié)、師生活動和任務(wù)導(dǎo)向。本課中，丁老師直接從題目入手，“野望”就是“望野”，擴(kuò)展一下就是“眺望山野”，從“眺望山野”中你想了解到什么呢？學(xué)生馬上紛紛列出想了解眺望的時間、地點(diǎn)，望到了什么及為什么望等內(nèi)容。第二篇：名師工作室跟崗活動總結(jié)10月15日，飄落的秋雨送我們一行五人走進(jìn)省實(shí)xx老師的名師工作室，開始為期五天的跟崗活動。提高了教學(xué)技能。期間我明確跟崗學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵守紀(jì)律，不曠缺席，不遲到，不早退，按時參加各種活動，積極聽課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)22節(jié)；認(rèn)真?zhèn)湔n，上好常態(tài)課2節(jié)（含1節(jié)匯報課）；認(rèn)真進(jìn)行評課以及進(jìn)行教學(xué)反思3篇，積極參與交流活動；認(rèn)真讀書，寫好讀書筆記2篇；參加教育考察，完成多篇教育考察報告；還有個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1篇，個人總結(jié)1篇，課題開題報告1篇。即我先介紹一下氣團(tuán)、鋒線、鋒面、鋒等基本的概念，然后課件展示出冷鋒、暖鋒的比較圖，讓同學(xué)們分組討論、自主探究“看圖觀察比較冷暖鋒的區(qū)別，并找出差異存在的原因”，再通過動畫演示，讓學(xué)生觀察并總結(jié)出冷、暖鋒過境前、過境時、過境后的天氣變化。21天的跟崗學(xué)習(xí)，我們這來自不同地方的10位學(xué)員，互幫互助，融洽相處，經(jīng)常在一起思考、討論、探索，思想進(jìn)行著無數(shù)次的交流和碰撞，既增進(jìn)了相互間的友誼，又提高了彼此間的教學(xué)技藝。丁老師的課，堂上從來沒有花架子，追求的是質(zhì)樸自然之。教材教案之類是絕不需拿的。《寫作就是這么回事》，一看到這個題目就不由得被吸引了。怎樣打通閱讀和寫作的關(guān)系呢？讀與寫關(guān)系密切，善讀必易于達(dá)到善寫，善寫亦有裨于善讀。淑儀老師的發(fā)言有想法有見地有思考。他希望這番話像一顆種子一樣在我們的心中生根發(fā)芽，不斷拔節(jié)生長。xx省xx市xx小學(xué)黃xx xx年10月11日，我們有幸進(jìn)入古xx名師工作室進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。在我們把匯報課搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)時，古校長又和我們分享了她認(rèn)為的好的教學(xué)課堂應(yīng)該是樸素的、安靜的、悠閑的、有靈性的理念……這些都豐富了我們的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，使我們學(xué)會“從數(shù)學(xué)的角度”來思考問題的能力，指導(dǎo)我們在一定的限度內(nèi)更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。xx人是這樣說的，也是這樣做的。第四個關(guān)鍵詞——“特色”。二、策劃，使教研有效教研就是需要教師共同去研究、探討如何去教學(xué)的，并形成相關(guān)的教學(xué)資源。在分析總結(jié)他人課時要注意比較、研究，取長補(bǔ)短。(4)指導(dǎo)學(xué)生開展歷史研究性學(xué)習(xí)活動的優(yōu)秀成果1—2個。其中我親自做了《歷史教師深度備課與高效教學(xué)》、《歷史教學(xué)新模式——“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)踐》2個專題講座，其實(shí)是我的現(xiàn)身說法，把我的實(shí)踐經(jīng)驗向他們介紹，可操作性強(qiáng)，理論緊密聯(lián)系教學(xué)工作的實(shí)際，他們聽后都認(rèn)為既深受啟發(fā)，又十分實(shí)用，解決了他們在教學(xué)工作中具體問題上的一些困惑，使他們有所頓悟，對他們專業(yè)化成長很有幫助。跟崗期間，學(xué)員們圍繞著“同課異構(gòu)”和“打磨優(yōu)質(zhì)課例”認(rèn)真?zhèn)湔n、研課、磨課，課后說課、議課、研討交流和撰寫教學(xué)反思。教師的教研成果是課堂里所發(fā)生的一切情況的寫照。個人工作要求（1）勤讀書讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章，理解 “初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)”的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等。（3）多研究開展教育科研活動，把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，特別是物理學(xué)科發(fā)展動態(tài)，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗升華為理論，在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。短短的15天里，跟這些充滿激情活力的學(xué)員們在一起，我感到充實(shí)而快樂。那些問題都是一針見血，切中要害地指出問題所在，接著才跟他們分析研究注意問題，提出寶貴的意見和建議。學(xué)員聽了，耳目一新，更是發(fā)人深省。讀書筆記1篇。XX年12月13日至27日，來自茂名、佛山、云浮三地的袁xx、張xx、徐xx、賴xx、廖xx、黃xx、許xx等七位老師到我工作室進(jìn)行為期15天的跟崗學(xué)習(xí)。三、思考，使課堂精彩古校長給我們介紹了如何設(shè)計“小研究”，讓我們認(rèn)識到“小研究”設(shè)計的重要性。要感謝工作室的工作人員，使我們度過充實(shí)又快樂的每一天。第三個關(guān)鍵詞——“生本”。今后，我將把這20天所學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的工作中，使自己的能力躍上新的臺階！跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)xx市xx縣xx中心小學(xué)丁xx 在秋風(fēng)颯爽的日子里，在收獲的季節(jié)里，我們來到xx市xx縣人民小學(xué)“古xx名師工作室”參加為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。古校長常說學(xué)校出成績，都是教職員工的功勞，在我看來，是她的精湛的管理藝術(shù)和個人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光掀起了xx縣人民小學(xué)教學(xué)的一個又一個的高潮。其中，古校長執(zhí)教的《加減法的簡便運(yùn)算》，巧妙地設(shè)計課前小研究，巧妙地組織教學(xué)，巧妙地評價學(xué)生，活用生成資源，深深地震撼了我。他從工作室的成員組成說起，說到工作室的主要任務(wù)及課程設(shè)計。關(guān)注孩子生命中的呼喚，培養(yǎng)他們寫文章的需求和情懷。寫作沒有門檻，天才也是不間斷訓(xùn)練的產(chǎn)物！她告訴我們，打通寫作的任督二脈就是打通寫作和生活的關(guān)系；打通閱讀和寫作的關(guān)系。在教學(xué)行進(jìn)中，學(xué)生的生長被阻在哪里，老師便及時送去相應(yīng)的養(yǎng)分和階梯。如課堂上學(xué)生對頷聯(lián)詩句的色彩理解為紅色橙色等暖色調(diào)時。我們就像遇見了深秋枝頭掛滿的果實(shí)，清香誘人。李導(dǎo)在上課時充分發(fā)揮了他扎實(shí)的專業(yè)知識和教師基本功，經(jīng)驗豐富，與學(xué)生的交流自然、和諧，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。在當(dāng)?shù)匚覀兯佑|的每一位教育專家和名師，對教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解，使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，在課堂教學(xué)的實(shí)踐層面上需要重新考察師生對話的意義，才能構(gòu)建一個和諧的、快樂的、充滿生命力的課堂。三次考察分別聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和地理科組長的介紹。其中楚云老師、向浩老師、梁中穎老師的課給我啟發(fā)很大，受益匪淺。真是不著一字卻盡得風(fēng)流??！、心中有劍。特別喜歡楚云老師溫婉的笑容和文雅的談吐。要培養(yǎng)孩子在生活中寫作，老師要做些什么呢？其實(shí)很簡單，老師只要讓孩子從寫作的恐慌區(qū)回到舒適區(qū)就好了。好的名師工作室，能助教師面朝陽光，拔節(jié)生長。不要輕易地認(rèn)為一些東西高不可攀。這次培訓(xùn)使我們開闊了眼界，無論是