【正文】 面對(duì)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施滯后，影響教學(xué)工作的問(wèn)題，總校長(zhǎng)祁書(shū)辰看在眼里，急在心里，下定決心改善辦公條件，加強(qiáng)校園建設(shè)。今年的工作任務(wù)比較艱巨，甲型H1N1流感的防控、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、創(chuàng)建示范性成人學(xué)校、校安工程規(guī)劃等等。師德是教師政治思想素質(zhì)的核心，也是支配教師職業(yè)行為的思想基礎(chǔ)。無(wú)休止的嘮叨，會(huì)使人接受不了和產(chǎn)生厭煩。”這樣只會(huì)使孩子消極抵抗或直接與家長(zhǎng)對(duì)著干。在許多方面父母都是孩子的榜樣，說(shuō)話也是如此，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，他會(huì)希望這時(shí)候你的講話可以給他提供幫助，而不是使他變得更糟?！鞍驯幽脕?lái)。父母用無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心和保護(hù)孩子，孩子卻未必接受；孩子所希望的美好情感，卻難以從父母那里擁有。第三篇：南廠宅義工服務(wù)隊(duì)名稱(chēng)及口號(hào)南廠宅義工服務(wù)隊(duì)名稱(chēng)及口號(hào)一、排憂家電鐘表維修隊(duì)口號(hào)：用愛(ài)服務(wù)百姓，用心創(chuàng)造和諧。講清傷病員最突出、最典型的發(fā)病表現(xiàn)（如：吐血、嘔吐、頭痛胸痛、昏迷、呼吸困難）或受傷情況（如頭部、胸部外傷，四肢骨折）。在交談中，應(yīng)該注視對(duì)方的雙眉到鼻尖的三角區(qū)域內(nèi)，聽(tīng)話者要表現(xiàn)得神態(tài)專(zhuān)注，是對(duì)說(shuō)話者的尊重。具有一定的關(guān)于文明創(chuàng)建、生活常識(shí)、社交禮儀、志愿者服務(wù)等方面的知識(shí)。志愿者基本知識(shí)培訓(xùn)什么是志愿者組織？聯(lián)合國(guó)將志愿者定義為“不以利益、金錢(qián)、揚(yáng)名為目的，而是為了近鄰乃至世界進(jìn)行貢獻(xiàn)活動(dòng)者”，指在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，能夠主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任而不關(guān)心報(bào)酬奉獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人。根據(jù)中國(guó)的具體情況來(lái)說(shuō)，志愿者是這樣定義的“自愿參加相關(guān)團(tuán)體組織，在自身?xiàng)l件許可的情況下，在不謀求任何物質(zhì)、金錢(qián)及相關(guān)利益回報(bào)的前提下，合理運(yùn)用社會(huì)現(xiàn)有的資源，志愿奉獻(xiàn)個(gè)人可以奉獻(xiàn)的東西，為幫助有一定需要的人士，開(kāi)展力所能及的、切合實(shí)際的，具一定專(zhuān)業(yè)性、技能性、長(zhǎng)期性服務(wù)活動(dòng)的人”。具有一定的組織協(xié)調(diào)能力、口頭和文字表達(dá)能力和應(yīng)變能力。志愿者在文明創(chuàng)建中應(yīng)做些什么帶頭管好自己的嘴，自覺(jué)遵守市民文明公約，不講粗話，臟話。講清傷病員對(duì)什么藥物過(guò)敏，過(guò)去得過(guò)什么病以及最近的服藥情況。二、溫馨水暖維修服務(wù)隊(duì) 口號(hào)：奉獻(xiàn)愛(ài)心，溫暖他人三、愛(ài)心醫(yī)療服務(wù)隊(duì)口號(hào)：我助人，我快樂(lè)。有很多孩子認(rèn)為父母是以愛(ài)為借口來(lái)約束自己，這種無(wú)私約束，實(shí)際在束縛孩子手腳，有許多父母則認(rèn)為孩子真是不懂事理?！焙汀皫蛬寢尠驯幽脕?lái)”兩句話，在成人聽(tīng)起來(lái)差不多，但孩子的感受卻會(huì)有很大的不同。我們不防來(lái)看一看：孩子放學(xué)回到家，還沒(méi)等孩子喘過(guò)氣，家長(zhǎng)就武斷地命令孩子：“必須馬上做作業(yè)，否則就不準(zhǔn)孩子吃飯。有的家長(zhǎng)在孩子出門(mén)后在后邊跟蹤和偷看孩子的日記等,這些表現(xiàn)都說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子不信任,孩子知道后,產(chǎn)生不良后果,那么看看下面,你會(huì)選擇什么方式: 你是否說(shuō):“對(duì)，就這樣，很好！”而不是向孩子詢(xún)問(wèn)是如何做的。嘮叨就是不斷地重復(fù)你所要表達(dá)的內(nèi)容，明知孩子已知道該做的事，但仍不斷地提醒他們，實(shí)際上，父母這種“苦口婆心”的教育方法對(duì)孩子根本不管用，孩子也根本不買(mǎi)你的賬，家長(zhǎng)愛(ài)怎么嘮叨就怎么去嘮叨吧，孩子全當(dāng)成“耳旁風(fēng)”，甚或產(chǎn)生反感和逆反心理。我們學(xué)區(qū)把加強(qiáng)師德教育作為提高教師政治思想素質(zhì)的關(guān)鍵。學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和各校校長(zhǎng)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，做到高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高質(zhì)量，盡管任務(wù)繁重，通過(guò)大家共同努力，出色完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。多方走動(dòng)，積極協(xié)調(diào)學(xué)校危房改造，爭(zhēng)取早日解決校舍加固和新建。六、積極改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè) 要辦一流的教育，就要建設(shè)一流的學(xué)校，要配備一流的教學(xué)設(shè)施。由于學(xué)區(qū)實(shí)行民主管理，提高了大家的向心力和凝聚力，更增強(qiáng)了集體戰(zhàn)斗力。二、堅(jiān)持思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)兩手抓，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，提高廣大教師思想道德素質(zhì)1百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。（四）避免無(wú)休止的嘮叨嘮叨是家長(zhǎng)常見(jiàn)的毛病，也是家庭教育的誤區(qū)，不走出這誤區(qū)是教育不好孩子的。有的父母和孩子說(shuō)話不講方法,孩子常常遭到這樣的責(zé)備:”誰(shuí)告訴你這樣干的?”甚至對(duì)孩子吆喝:”你給我住嘴!這里哪有你說(shuō)話的地方。我們還應(yīng)留有一定時(shí)間，讓孩子去思考他要說(shuō)的一切，這也許可以促使孩子更準(zhǔn)確流暢地表達(dá)?！彪m然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽(tīng)到這樣的話，反而倒沒(méi)有動(dòng)力了。父母喜歡全方位地、包攬式地疼愛(ài)孩子；而孩子則希望父母是一種平等的朋友。做好排查走訪工作書(shū)面總結(jié)。說(shuō)清傷病員發(fā)病或受傷的時(shí)間，目前的主要癥狀和現(xiàn)場(chǎng)采取的初步急救措施（如服過(guò)什么藥、有無(wú)止血等）。交談時(shí)要神態(tài)專(zhuān)注，要用詞委婉，禮讓對(duì)方。具有親和力，身體和心理健康。同樣，每位志愿者成員的內(nèi)在正確的價(jià)值觀指導(dǎo)著他們?nèi)プ龊芏鄬?duì)社會(huì)、他人有意義的事情。志愿者精神培訓(xùn)奉獻(xiàn)——“奉獻(xiàn)”原指恭敬地交付、呈獻(xiàn)，即不求回報(bào)地付出。要虛心聽(tīng)取組織的意見(jiàn)，要始終保持與組織的聯(lián)系；積極提供建議改善服務(wù)。不隨地吐痰,不在公共場(chǎng)所吸煙喧嘩；帶頭管好自己的手，自覺(jué)愛(ài)惜公共財(cái)物，保護(hù)公共環(huán)境，不亂堆亂放，不亂倒亂潑，不亂扔亂畫(huà)；帶頭管好自己的腿，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不闖紅綠燈，不亂穿行，不踐踏草坪；我們要爭(zhēng)當(dāng)文明使者，以文明的方式影響他人，以自己的模范作用帶動(dòng)他人；上路糾察勸導(dǎo)，對(duì)不文明行為舉止及時(shí)制止、勸導(dǎo)，幫助改正，如亂吐亂扔、亂貼亂畫(huà)、亂倒亂潑、亂停亂靠、闖紅綠燈、不走斑馬線等不文明行為；上路清掃保潔，集中對(duì)成年垃圾、建筑垃圾、城市“牛皮癬”、衛(wèi)生死角進(jìn)行清運(yùn)清洗清掃；上門(mén)扶貧幫困，對(duì)“三無(wú)”人員、“五?！比藛T、低保人員等困難群體給予關(guān)注，了解困難，解決困難；入戶(hù)宣傳勸導(dǎo)，對(duì)城區(qū)居民、店鋪業(yè)主以及街頭行人進(jìn)行長(zhǎng)期宣傳，力求城市文明創(chuàng)建達(dá)到“人人知曉，人人參與”的效果。如果是較大的