【正文】 個(gè)人述職報(bào)告 而自己又實(shí)在是樂此不疲，于是常常原諒自己，世界上的大師已夠多，“職”之二——職業(yè)：教師。在聽課時(shí)，在檢查時(shí)，在交談時(shí)，我常常被這種精神感動(dòng)。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。在今后相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，我們將對這些制度不斷進(jìn)行修訂與完善。要按照教學(xué)進(jìn)度，采取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關(guān)檢測。主要工作如下：(一)、理想課堂建深入推進(jìn)大力開展理想課堂“三課型”練課達(dá)標(biāo)活動(dòng)?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，有喜悅，也有困惑。同時(shí)，也要做好學(xué)生的轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)、復(fù)學(xué)和復(fù)讀的審核工作，對學(xué)生本人負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。幫忙其樹立自信心。一年來，在落實(shí)“353高效課堂”課改同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽地實(shí)踐課堂教學(xué)改革，取得了明顯效果，具體表此刻： (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用備課深入細(xì)致。 考勤方面，我應(yīng)對教師的請假，做到及時(shí)登記、態(tài)度誠懇、尊重教師，實(shí)行人性化管理。大公無私，做一位真誠的教育服務(wù)者。堅(jiān)持收繳管制刀具、棍棒活動(dòng)，每月一次在學(xué)生中形成威懾。五四組織了紅歌大賽、游園活動(dòng)、籃球賽等。認(rèn)真開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎腋杏X教務(wù)處的工作還比較稚拙，經(jīng)驗(yàn)不足。首先，重視合作意識。然而，自身教育教學(xué)水平和指導(dǎo)水平仍然不能適應(yīng)時(shí)代，面對現(xiàn)實(shí)我時(shí)時(shí)提醒自己，要盡可能地善待自己，善待學(xué)生。嚴(yán)格按照國家課程方案及省定課程計(jì)劃組織教育教學(xué)，開齊、開全課程，開足課時(shí)。通過各種活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓教師在心中逐步形成自己的好課標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。四、存在的不足金無足赤，人無完人，再行的人也存在缺點(diǎn)和不足，更何況我們一名平凡的教師。不僅自己在工作不不墨守成規(guī)，對教務(wù)工作大膽創(chuàng)新改進(jìn)，如借鑒達(dá)州一中經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)了課堂評價(jià)的教室日志，大膽改進(jìn)了學(xué)校教師教案的備課模式，引入了集體備課，滲入了電子教案。無論是協(xié)助管理的高2003級、2006級及2015級還是自己主管負(fù)責(zé)的高2009級、2012級（后期協(xié)助陳校長管理），自己不等不靠的做好各項(xiàng)工作。要促成一個(gè)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，成就感是動(dòng)力，愉悅和諧的師生關(guān)系是源泉；要促成一個(gè)班學(xué)生努力學(xué)習(xí)，榜樣是動(dòng)力，正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是源泉。下面就近段工作向大家匯報(bào)如下：一、當(dāng)好學(xué)校教育工作的普通一兵做為教育工作者，自己認(rèn)清了自己就是一名普通的人民教師，不比別人多一點(diǎn)高一點(diǎn)強(qiáng)一點(diǎn)，最多就是要求自己比別人付出多一些、思考多一些、用心多一些。十一年來，歷經(jīng)三任校長，自己以一顆平常之心參與學(xué)校管理工作，當(dāng)好助手，做好參謀。對于效果欠佳的總有各種各樣的理由，有的還有千奇百怪的說法。再如教務(wù)統(tǒng)計(jì)工作上，和教務(wù)員共同想辦法，也親自操作，盡可能降低錯(cuò)誤率，同時(shí)加強(qiáng)了成績檔案的管理。說白了，在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)新理念、新手段，但最終的評價(jià)，也是最有效的評價(jià)手段確依然是考試，依然走不出一考定終身的怪圈。主要工作如下：（一）、理想課堂建深入推進(jìn)大力開展理想課堂“三課型”練課達(dá)標(biāo)活動(dòng)。學(xué)生成績評價(jià)繼續(xù)實(shí)行日常評價(jià)與期末考試評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)辦法，成績評定實(shí)行等級制。做到學(xué)期有工作計(jì)劃、總結(jié)，大事有記載、活動(dòng)有記錄。本人由于性格使然，處理問題有時(shí)考慮得還不夠周到，對教學(xué)過程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改進(jìn)。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。一年的教務(wù)工作讓我受益匪淺，泰戈?duì)栒f過：果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。這些活動(dòng)的開展讓學(xué)生真正的鍛煉了身體，陶冶了情操。通過家長會、家訪、電訪、校訊通等形式同學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合。委任就是信任，承擔(dān)就是職責(zé)。③對我校學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行綜合管理，并組織班主任老師完成搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)，把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。一年來的工作不足之處還很多，有待改善提升的空間還很大。(二)做好后進(jìn)生、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作作為教師，就應(yīng)對學(xué)生要有愛心，明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。布置、落實(shí)、完成教研室、學(xué)校等部門的各項(xiàng)任務(wù)，開展好“353高效課堂”的教研教改活動(dòng)。 五、工作中存在的不足。因此，在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣。(二)、教學(xué)常規(guī)管理上新臺階加強(qiáng)群眾備課，注重實(shí)效。積極推動(dòng)學(xué)校課程建設(shè)，正確處理好國家課程、地方課程與校本課程的關(guān)系，健全與所開設(shè)地方課程、校本課程特點(diǎn)相適應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，為每個(gè)學(xué)生建立地方課程、校本課程評價(jià)檔案。 四、認(rèn)真反思，努力改善回顧一年的工作，我感覺教務(wù)處的工作還比較稚拙，經(jīng)驗(yàn)不足。懷著敬畏之心，我開始回憶這幾年來所參與的工作及其感受。每學(xué)期開學(xué)前，我就與各位學(xué)科主任積極商討教研活動(dòng)主題與方式，他們也非常樂意出謀劃策。課堂教學(xué)方面。在今后的相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，在實(shí)施的過程中，將對這些意見不斷進(jìn)行修訂與完善。在與其他學(xué)校的教務(wù)主任交流感想時(shí)，他們最深的體會是“煩”，我說：“我不是煩，我是怕。盡管教務(wù)工作占去了我很多的精力，但在教學(xué)工作和輔導(dǎo)學(xué)生方面仍不敢放松。 (三)其他工作認(rèn)真落實(shí)課程方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在活動(dòng)中，我們采取“聽優(yōu)質(zhì)錄象課”、“組織青年教師上觀摩課”、“群眾備課”、“請有經(jīng)驗(yàn)的教師評課”等不同方式，幫忙教師感受好課內(nèi)涵，構(gòu)成好課標(biāo)準(zhǔn)，以提高教師自身的教學(xué)水平。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。在工作中，積極、主動(dòng)，任勞任怨，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的職責(zé)感。正因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。這一活動(dòng)的開展，得到了縣局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，也得到了聽課老師的一致好評。①我出色地完成本學(xué)期一年級的新生基本信息的`采集，做好新生學(xué)籍審批。教務(wù)主任述職報(bào)告2在縣教育局和學(xué)校黃校長的委任下，本人擔(dān)任了副教導(dǎo)主任職務(wù)。六、充分發(fā)揮學(xué)生在行為規(guī)范教育中的主體作用體現(xiàn)主體育德效應(yīng)我校充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理才干，認(rèn)真組織學(xué)生干部工作，讓他們自己管理自己。 堅(jiān)持課間操，早操，讓學(xué)生真正的鍛煉了身體。三是“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。我始終認(rèn)為，一個(gè)人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。結(jié)合《開渠中學(xué)教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則》起草修訂各類管理制度，有效地促使教學(xué)教研工作實(shí)實(shí)在在地逐步走向規(guī)范渠道。認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的過程性監(jiān)控與評價(jià)，重點(diǎn)做好單元過關(guān)檢測。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。主動(dòng)參與學(xué)習(xí)提高的次數(shù)還少，且有時(shí)不能按需所取。又如在教學(xué)儀器裝備管理方面，無論是在日常工作還是統(tǒng)計(jì)工作中，總是和相關(guān)管理老師一起共同研究，想盡辦法在現(xiàn)有條件下盡可能發(fā)揮器材、設(shè)備設(shè)施的最大效用。提及教學(xué)質(zhì)量，所有人都不反對“狠抓”，但有的人是口號上抓，有的人被逼應(yīng)付著抓，有的人為了推卸責(zé)任去抓，大部分一線教師還是自覺的努力的在抓。做為教師，在班級學(xué)生眼中就是你那個(gè)學(xué)科的最大的“將”，你不能“熊”；做為教務(wù)主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中你是普通一兵，但在學(xué)校管理上在廣大教職工眼中就是一將，也不能“熊”。眾所周知，教務(wù)處工作任務(wù)繁雜、責(zé)任重大，關(guān)系到學(xué)校質(zhì)量這根生命線，關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，沒有科學(xué)的管理方法論系統(tǒng)的教育理論及創(chuàng)新的管理思路無法完成此項(xiàng)工作，沒有敬業(yè)精神也無法勝任此項(xiàng)工作，沒有創(chuàng)新精神無法開拓此項(xiàng)工作，沒有一顆平常、公平、正義的良心更無法堅(jiān)守此項(xiàng)工作。因此根據(jù)自己20年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及成功不成功兩方面的案例，積極的在培養(yǎng)優(yōu)生方面不余余力的下功夫，大量的付出自己的精力。每個(gè)老師有自己的見解，每位學(xué)生也有自己的想法，往往站在個(gè)人角度基本也無可厚非，但集中起來后有部分卻不可避免的會與學(xué)校管理思路甚至辦法目標(biāo)有沖撞之處，那么這時(shí)自己可以當(dāng)好人甚至老好人，可我卻做不到。同時(shí)也鼓勵(lì)支持教務(wù)處所有領(lǐng)導(dǎo)及工作人員積極創(chuàng)新、敢于嘗試新的工作方法，提出新的工作思路以適應(yīng)新的工作環(huán)境。在管理方面，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機(jī)敏靈活，剛性有余而柔性不足，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉著、冷靜，易感情用事。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。集體備課實(shí)行學(xué)科組長負(fù)責(zé)制，提倡先周備課、先周檢查驗(yàn)收制度，堅(jiān)決杜絕不備課上課或課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象。規(guī)范學(xué)籍管理，做好外地學(xué)生的插班工作，對轉(zhuǎn)進(jìn)、轉(zhuǎn)出學(xué)生，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全，并及時(shí)做好電子學(xué)籍的管理。隨著教學(xué)形勢的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足亟待解決。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總