【正文】 做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。（三）享樂主義方面做為教導(dǎo)主任，沒有履行好職責(zé)，借口上課多、作業(yè)多，瑣事多，深入課堂聽課少，評(píng)課少，教研活動(dòng)組織的也不多，特別是集體備課沒有真正落實(shí)。，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，樹立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。解決實(shí)際困難不多。第四篇：“四風(fēng)”自查材料對(duì)照“四風(fēng)”自查匯報(bào)材料根據(jù)學(xué)校要求，這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，四風(fēng)對(duì)照檢查材料。理想信念不夠堅(jiān)定。經(jīng)自查，我校在“四風(fēng)”方面主要存在以下突出問題：一、存在不足：在形式主義方面。，關(guān)懷力度不夠。按照上級(jí)黨委的統(tǒng)一安排部署，我個(gè)人在近期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了總書記在河北調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的講話、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》和《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》等，收益匪淺。，缺乏親身督促?？傊?，在今后的工作中我將按照反“四風(fēng)”要求，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力改進(jìn)工作措施，加強(qiáng)自我約束，創(chuàng)新工作方式方法，更好的管理班級(jí)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍和班級(jí)文化。二、分析原因理論學(xué)習(xí)不夠深入。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定的要求，對(duì)文山會(huì)海、辦事效率低下、損害群眾利益等具體問題，逐一提出整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。三是對(duì)有關(guān)的政策法規(guī)研究不夠，工作方法較簡(jiǎn)單，同志間的思想交流不多，深入基層和村組調(diào)查研究不夠，對(duì)全市的工作指導(dǎo)和督促還不夠深入，致使工作效果不夠理想。指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫。對(duì)學(xué)生，不能真正轉(zhuǎn)變師生角色，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，認(rèn)為教師“傳道授業(yè)”，忽視了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。道德品行方面作為一名教師，一名知識(shí)的傳授者，道德的傳播者，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，自己平時(shí)在這些方面還做得不夠，為了社會(huì)的發(fā)展，作為一名教師，必須承擔(dān)起這份社會(huì)職責(zé)。拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。（四）奢靡之風(fēng)方面本人不喝酒、不抽煙，大吃大喝問題基本不存在，但工作中也存在浪費(fèi)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)用品管理不嚴(yán)，教師要物品、學(xué)生要粉筆黑板擦等，沒有履行登記手續(xù)；對(duì)教師打印材料的內(nèi)容、數(shù)量沒有嚴(yán)格監(jiān)管和記錄。在當(dāng)前社會(huì)還存在腐敗現(xiàn)象情況下，要有戰(zhàn)勝自我的膽識(shí)和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自重、白警、白省、自勵(lì)，做到在拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一是沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。一、存在的主要問題，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。但實(shí)際上存在著重前者輕后者，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對(duì)自己要求放松了，考慮個(gè)人的榮辱進(jìn)退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。只注重形式，對(duì)工作中的問題避重就輕，推諉塞責(zé)。，需改進(jìn)。認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”，老老實(shí)實(shí)“正衣冠”，重點(diǎn)查找自己存在的問題和不足，并對(duì)個(gè)人存在問題的原因進(jìn)行了更深層次的剖析，主要有以下幾個(gè)方面。根據(jù)學(xué)工處的規(guī)定，輔導(dǎo)員老師要堅(jiān)持每周的晚上需要23次的查寢，深入寢室和學(xué)生交流。，更應(yīng)多關(guān)愛，多鼓勵(lì)。有的心中沒有敬畏、行為沒有底線。堅(jiān)持把群眾工作理念貫穿工作全過程，用群眾工作統(tǒng)攬工作。，求真務(wù)實(shí)的精神不夠。致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教科研方面也是形式大于實(shí)質(zhì)，課題申請(qǐng)得多，但多止于開題、結(jié)題，對(duì)研究過程不夠重視，調(diào)查研究不到位，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)沒有持續(xù)性，更沒有把課題研究與教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，也沒有調(diào)動(dòng)其他教師的積極性，沒有讓老師們參與到課題研究中來(lái)。政治紀(jì)律方面遵守學(xué)校