【正文】 青年時期仗劍去國，辭親遠游，晚期平生不下淚，于此沾無窮。望洞庭湖贈張丞相與杜甫寫洞庭湖詩齊名，過故人莊給代表了其作為田園詩人的最高成就。王勃明確反對當時“上官體”，“思革其弊”，得到盧照鄰等人的支持。后來，唐代張籍根據(jù)此詩寫了《節(jié)婦吟》，用以明志。楚辭體的特點：帶有想象豐富、文辭華美、風格絢麗的浪漫主義色彩；“皆書楚語，作楚聲，紀楚地，名楚物”具有濃郁的地方色彩；楚辭的語句參差，富有變化，篇幅一般比較長；常用語氣助詞“兮”?！对娊洝肥俏覈谝徊吭姼杩偧?，約成書于春秋末期，收入詩歌305篇，原稱《詩三百》，漢武帝時改稱《詩經》，成為儒家經典之一，影響著后人?！?高者未必賢，下者未必愚。—司馬光人才之能，自非圣賢，有所長必有所短，有所明必有所藏。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。其二》 趙翼李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。其實，我覺得開展誦讀古詩詞活動的好處遠不止這些。為了激發(fā)學生的誦詩興趣，我還采取了一些學生喜聞樂見的方式，如詩文表演、古詩接力賽、給詩配畫、辦古詩專刊手抄報、配樂詩朗誦等。背熟后再抄寫或默寫，還是像前面那樣，一天四首。一、巧妙利用時間。太陽從西邊落山，恐懼卻從我的心頭升起，那年我才13歲。獵狗跑在我前面?！岸《|東”打在鐵皮的屋頂上。哎，這不是刺猬嗎？！我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗兒的本事真高明啊！可是，它住在什么地方呢？好奇心驅使我躡手躡腳地迫到水溝眼兒處，彎腰望望，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經沒有了蹤影。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想?！薄笆前?，”鷹說，“我們都還不錯，不過難道你不知道我們鷹是鳥中之王嗎，在我們說話之前你怎敢先開口呢？”云雀說道：“我認為我們是同一個家族的人呢！”鷹帶著輕蔑的眼神看了看它說道：“誰告訴你說我們是同一家族的了？” 云雀說道：“我想我應該提醒你一下，我能夠和你飛得一樣高，我還能夠用歌聲使別人開心，而你卻不能給予別人任何快樂和喜悅。不論是在院子里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。你記得嗎？壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路？水初流到石邊時，還是不經意的涎著臉撒嬌撒癡的要求石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點兒不理。這就是真正的荷蘭。我等待著??然后，倫納德老師說了八個字。我心里很清楚，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。爸爸和媽媽的臉不也是常常地變？當我潛心做功課的時候，當我學雷鋒叔叔做好事的時候，當我不講禮貌和淘氣的時候??嬉笑和嚴肅常常有同樣的內涵：為了深沉的愛。冬天最美是早晨。??！請你來看看大海，愿你也變成一片大海。江南春(唐)杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。遠芳侵古道，晴翠接荒城。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。第一篇：古典詩詞誦讀（范文）古典詩詞誦讀：望天門山(唐)李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。游子吟(唐)孟郊慈母手中線，游子身上衣。又送王孫去，萋萋滿別情。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。帆（俄國）萊蒙托夫 在那大海上淡藍色的云霧里，有一片孤帆兒在閃耀著白光！它尋求什么，在遙遠的異地？ 它拋下什么，在可愛的故鄉(xiāng)？波濤在洶涌——海風在呼嘯，桅桿弓起了腰在軋軋地作響?? 唉！它不是在尋求什么幸福，也不是逃避幸福而奔向他方！下面是比藍天還清澄的碧波，上面是金黃色燦爛的陽光?? 而它，不安的，在祈求風暴，仿佛在風暴中才有著安祥！呵，母親 舒婷你蒼白的指尖理著我的雙鬢 我禁不住象兒時一樣 緊緊拉住你的衣襟 呵，母親為了留住你漸漸隱去的身影 雖然晨曦已把夢剪成煙縷 我還是久久不敢睜開眼睛我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾 生怕浣洗會使它失去你特有的溫馨 呵，母親歲月的流水不也同樣無情 生怕記憶也一樣退色呵 我怎敢輕易打開它的畫屏為了一根刺我曾向你哭喊 如今帶著荊冠，我不敢 一聲也不敢呻吟 呵，母親我常悲哀地仰望你的照片 縱然呼喚能夠穿透黃土 我怎敢驚動你的安眠我還不敢這樣陳列愛的祭品 雖然我寫了許多支歌 給花、給海、給黎明 呵，母親我的甜柔深謐的懷念 不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌聲的枯井黃昏 季羨林黃昏是神秘的，只要人們能多活下去一天，在這一天的末尾，他們便有個黃昏。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的早晨，也要生起熊熊的炭火。我喜歡海，喜歡有著豐富感情的海。同學們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣？”我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。只有到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。于是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖突過去。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身子預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！當它發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它 的兒女吃?！柄椨谑欠浅Ｉ鷼獾卣f道：快樂與喜悅？你這個不知天高地厚的小東西！我只輕輕啄你一下就可以置你于死地，你只不過像我的腳一樣大小。對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊－－一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾倒下了來，！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。吹泡泡 冰心小時候，我玩兒過很多游戲，其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。不久，這五彩的薄球，就無聲地散裂了，又變成肥皂水落了下來，水珠灑到我們眼睛里。雨，不大。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。山村的夜色中，黑漆漆的遠山像一幅剪紙陰森地貼在窗戶的玻璃上，偌大的屋子里，只剩下我和妹妹。學校7：25早讀，我一般7：10就到，到校后先進教室和學生一塊早讀。這樣反反復復，正背了倒背，倒背了再打亂順序背，不給學生遺忘的機會。這一系列活動的開展，大大激發(fā)了學生誦讀古詩的興趣，學生誦讀古詩的熱情日漸高漲。前幾天，我想查個資料，問學生誰帶古詩書了，教室里如雨后春筍般一下冒出四十多本書來，有《唐詩三百首》《宋詞三百首》《絕妙唐詩》《詩經》《古詩大看臺》《古詩文全集》《新編千家詩》《千家詩評釋》《千古美文》《初中雙色必背古詩文》《古詩文導讀》……林林總總，近三十種。江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。富民之本在得人?！跏厝什耪撸轮Y也；德者，才之帥也?！拙右柞U照自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直?！对娊洝贩譃?“風、雅`、頌”三部分,“風”是其中的精華部分，“風”也稱“國風”是當時各諸侯國民歌，真實形象的反應當時的社會面貌，是中國現(xiàn)實主義的偉大起點。屈原對楚辭的誕生，發(fā)展的影響最為深遠，屈原也是中國第一個浪漫主義詩人，中國文學個人創(chuàng)作第一人，著名的作家，其代表作為：代表作：《離騷》《九歌》《天問》，其詩句“亦作心之所善兮，雖九死其猶未悔。這時的詩歌形式也發(fā)生了變化，開始以五言為主。他們的詩歌扭轉了唐朝以前萎靡浮華的宮廷詩歌風氣,使詩歌題材從亭臺樓閣、風花雪月的狹小鄰域擴展到江河山川、邊塞江漠的遼闊空間，賦予詩以新的生命力。但因為其經歷簡單，題材狹隘，使得他稍遜于王維，王維，字摩詰，蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。其詩將進酒最能代表他的思想及成就，還有李白一生很少寫五律，卻也寫出了送友人這樣不可多得的五律。其性格不屈己不干人渴望一鳴驚人一飛沖天。進入盛唐詩壇百家爭鳴，各種風格詩活躍起來，有山水田園詩，邊塞詩…… 盛唐山水和田園合流，著名的山水詩人有祖詠，孟浩然，王翰，王之渙，王維，儲光羲……孟浩然，以比興寄托手法和壯逸之氣充實了南方山水詩骨力，以白描的手法寫景抒情形成了沖淡清曠風格，創(chuàng)造了渾融完整的意境，給盛唐山水田園詩提供發(fā)展動力。四杰的詩文雖未脫齊梁以來綺麗余習，但已初步扭轉文學風氣?！睆膫让婧嫱谐隽_敷之美，可謂令人稱贊。中國詩歌還有一大源頭，那就是楚辭，開創(chuàng)了中國浪漫主義的先河，是戰(zhàn)國時代的偉大愛國詩人屈原在楚地歌謠的基礎上創(chuàng)造出的有濃厚地方色彩的新詩體。詩歌的發(fā)展有兩大源頭，一個是《詩經》，另一個是楚辭?！T葛亮 擇才不求備，任物不過涯?！T嗣同天下之人，才德各殊，不可以有一節(jié)取也。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。欲遣何以遣，醉語夢紅樓！第四篇：古典詩詞名句精選古典詩詞名句精選——人才篇《論詩問起他們背誦古詩的好處，歸納起來，也有這么幾點：可以增強記憶力；能訓練口才；明白一些做人的道理，受到思想教育；了解古時候的一些人和事；培養(yǎng)想象能力；提高審美情趣；作文時可以用上一些佳句。對那些記憶能力較差，背誦起來確實有困難的學生，抽空單獨進行輔導，不讓一個學生掉隊。因為開始是從前面往后背，前面的經過不斷復習，總比后面的背得熟，就再從后面倒著往前背。那么如何指導學生背誦古詩呢？下面結合教學實踐