【正文】 如安排課間、中午午讀的時(shí)間，放學(xué)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間等。老師要讓學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。閱讀時(shí)間：每天在家讀書半小時(shí)《格林童話》。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。評比“讀書好兒童”⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“小星星”； ⑵ 自己在家讀的書完成5本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。通過活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由學(xué)生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。⑵記住班級讀書口號“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。語文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，而提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵是課外閱讀。（2）每周用一節(jié)閱讀課的時(shí)間讓學(xué)生交流讀書情況。教案主要包括閱讀主題、閱讀目標(biāo)、閱讀過程、閱讀成果、教后小記等。（2）上好每周一節(jié)的閱讀課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。121月份繼續(xù)開展主題閱讀活動(dòng)，設(shè)計(jì)并完成閱讀性作業(yè)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌建立“班級圖書角”。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。書是人類進(jìn)步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化，學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)也會(huì)慢慢地厚實(shí)起來，而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！第二篇：小學(xué)二年級讀書計(jì)劃小學(xué)二年級讀書計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調(diào)，而在于我們心中的回響。評比“讀書好兒童”⑴能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“小星星“；⑵自己在家讀的書完成5本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。每天中午午自習(xí)閱讀班級“圖書角”中的書。2．鼓勵(lì)學(xué)生，把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。二、讀書來源A：鼓勵(lì)學(xué)生從家?guī)?。作為一名語文教育工作者，我們有