【正文】 這一招實在高明?！彼f作業(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會自我管理，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒。青年教師更是認(rèn)為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。只有這樣，我們才能夠承擔(dān)起社會對我們的期待，從而成就自己的生命與職業(yè)價值?！霸趺唇獭边@個問題，我們的先賢——孔子，早就為為我們解答好了“有教無類，因材施教，寓教于樂，教學(xué)相長”，魏書生老師對此持肯定態(tài)度，并說“古代如此，現(xiàn)在亦然，再過一萬年，一個字也不改變。經(jīng)常聽到有人說自己的職業(yè)多么的不好，自己的待遇多么的差，誰誰的待遇好，誰的職業(yè)比自己的好。而魏書生居然“反其道而行之”，他說 ：“除統(tǒng)考外，我沒有搞過測驗、考試。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。二個原則――民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育、教學(xué)和管理的規(guī)律。魏老師說，社會需要的是各行各業(yè)的人才，不能要求所有的孩子按照同一模式來發(fā)展。沒有高談闊論，沒有咬文嚼字，一句句樸實無華的話語、一個個生動感人的實例，整整三個小時，沒有中場休息，魏書生老師就這樣站著娓娓道來，現(xiàn)場的每一位教師深深地被他崇高的精神世界所折服，被他積極樂觀的處世工作態(tài)度感動著。唱歌、做好事、寫說明書，看似溫柔的懲罰方式的背后體現(xiàn)著老師的寬容與智慧?？傊?，聽了魏老師的報告，我的感受很多很多，要學(xué)的東西也太多太多，從現(xiàn)在開始，我決心像他那樣以一顆平常的心快樂生活、快樂工作、快樂學(xué)習(xí)，不斷完善自我，以更具魅力的愛心、耐心、細(xì)心對待每一天、每一個學(xué)生、每一項工作，讓自己快樂著，也讓周圍的人快樂著。第四,，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。(3)一般人都是注重于對學(xué)生的學(xué)習(xí)考評與測試的。在他閑聊式的講座中，總能品出許多的道理來。在當(dāng)今這個信息時代，我們要教給學(xué)生的不僅僅是知識，更是一種獲取知識的能力，要授之以漁，而不僅僅是授之以魚。把事情當(dāng)作事業(yè)來做，千萬不可敷衍了事。我自認(rèn)目前還沒能深刻體會到這宏大世界的精髓，但我一直在努力的路上，努力地追尋著、體會著。這是一個人人向往的理想中的班主任角色?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”，且凡事皆有章可循。在整個講座中，最讓我佩服的就是魏書生以身作則的持之以恒精神。他的做法正是尊重了學(xué)生的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是馴服物，所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者，是平易近人的長者而不是高高在上的人。堅持不懈！“教師是平凡的，又是辛勞的，也曾因為自己辛勞的付出得不到相應(yīng)的工資補償而抱怨，也許會因為自己努力教育學(xué)生而得不到理解而懊惱??其實這種沒有意義的埋怨又能起到什么作用呢？只能是空悲切，只能是傷自己的肝、勞自己的神，試問人生中有幾件事情是我們自己能改變得了的，與其不能改變現(xiàn)實與環(huán)境，不如改變我們自己，讓我們保持一顆平常心，以百倍的熱情，快樂地去面對，快樂地過好每一天。這樣我們就能在自己的工作中戒驕戒躁，埋頭苦干，靜心做好自己的工作。我們應(yīng)該做一名對自己的職業(yè)發(fā)自內(nèi)心喜愛的教師，這樣我們在工作中才會找到無限的樂趣，把工作當(dāng)成是一種享受，真正體會到工作著快樂著。魏老師的境界深深打動了我。他說過：“十年來，每年還是要有四個月以上時間外出開 會。對于語文教學(xué)本身，魏書生根據(jù)自己的經(jīng)驗，采取了出奇制勝的策略。無論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能達到“天人合一”的境界。今后，我真的應(yīng)該像魏老師那樣，在教育學(xué)生時，善待他們，力爭站在學(xué)生心里，發(fā)現(xiàn)他們的長處，尋找他們身上的閃光點，讓每一個學(xué)生都能找到自信，都能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。一、管理班級有智慧報告中，魏老師說到:“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。魏老師實行的“七個一分鐘”給我留下了很深的印象。聽了魏老師對生活、對工作充滿恢諧、幽默、樂觀的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，與其整天怨聲載道，何不如先改變自己。第三,魏書生對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。比如以下策略和做法：(1)一般人都是一課一課地教，而魏書生是“一學(xué)期的教材”“只有30多節(jié)課就講完了”。魏書生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科