【正文】 如對(duì)學(xué)生的態(tài)度，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，師生關(guān)系的和諧等。兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵是大面積提高課堂效率的高效手段。比如：一說到太陽，學(xué)生會(huì)想到黨的光輝，黨的溫暖；一說到春蠶蠟燭，學(xué)生會(huì)想到教師的無私奉獻(xiàn)；一說到鐘表，學(xué)生會(huì)想到時(shí)間的寶貴。我到一所中學(xué)去聽一節(jié)九年級(jí)的語文課，講的是法國作家莫 泊桑的作品《我的叔叔于勒》，講到資本主義國家人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，他啟發(fā)學(xué)生：我們是社會(huì)主義國家，人與人之間有沒有金錢關(guān)系？學(xué)生答：有。學(xué)生之間成績(jī)差別，主要不是智力的差別，而是習(xí)慣的差別。小手在老師腰間繞一圈后，說答案88厘米。這里強(qiáng)調(diào)得是：老師的角色是導(dǎo)演，學(xué)生是演員；老師的角色是教練，學(xué)生是運(yùn)動(dòng)員。通過教研室對(duì)各學(xué)校的教學(xué)視導(dǎo)，認(rèn)為我縣中小學(xué)當(dāng)前課堂教學(xué)存的問題突出表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：新的課程理念不能落實(shí)到課堂教學(xué)的實(shí)踐中去。（三）門衛(wèi)管理無校警及專職保衛(wèi)人員，暫由代課教師兼任，需與上級(jí)有關(guān)部門協(xié)商解決。2011年5月9日第三篇：關(guān)于深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革（模版）關(guān)于深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案靳村鄉(xiāng)中心小學(xué)2012年 12月第四篇：孝義九中安全隱患大排查工作報(bào)告孝義九中安全隱患大排查工作報(bào)告根據(jù)市教體局安全隱患排查治理工作安排，我校積極開展隱患排查治理行動(dòng)，并于9月28日上午組織專人進(jìn)行了安全隱患大排查，做到橫向到頭，縱向到底，不留死角，全面排查。5月24日——5月25日，上報(bào)招生辦各種表冊(cè)。對(duì)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行A等級(jí)指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)學(xué)校所定比例，由高到低，確定等級(jí)。學(xué)生三年的體育與健康考查成績(jī)占30分。酌情給分。（3）維護(hù)公德，對(duì)師長有禮貌，與他人友好相處，樂于幫助同學(xué)，不做損人利己的事情，記8分，酌情給分。為了切實(shí)做到骨干引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面，學(xué)校采取了課堂教學(xué)改革和集體備課相結(jié)合，課堂教學(xué)改革和同課題教學(xué)研討相結(jié)合，課堂教學(xué)改革和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合的“三結(jié)合”策略。到目前為止，運(yùn)行情況良好。（4）關(guān)心集體，珍視集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，記3分，酌情給分。（2）有好奇心，求知欲強(qiáng)，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，記12分。（由體育組提供）學(xué)生平時(shí)體育課及兩操一活動(dòng)表現(xiàn)、體育與健康習(xí)慣、體質(zhì)健康狀況占20分。三、綜合素質(zhì)評(píng)定組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)（一）學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)組 組長：任虎玲副組長：武有生穆永雄劉旺全成員：各班班主任（教師代表）郭瑞珍郭咸娥李延斌張亮清王正娥（家長代表）吳殿林侯建槐任曉紅（社會(huì)人士）職責(zé)：落實(shí)市局《2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施意見》，制訂《學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案及細(xì)則》。（其中A等級(jí)占10%，B等級(jí)占20%，C等級(jí)占30%，D等級(jí)占35——40%，E等級(jí)占5%——0）綜合素質(zhì)評(píng)定以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)。（石利剛負(fù)責(zé)交招生辦史鋒老師）六、相關(guān)工作制度公示制度學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容、方法、程序須向?qū)W生及家長做出明確的說明和解釋。現(xiàn)將排查情況匯報(bào)如下：一、隱患排查及整改情況（一）校園基礎(chǔ)設(shè)施東、西單教學(xué)樓電器控制箱損壞，已修補(bǔ)。上下學(xué)時(shí)段校門口嚴(yán)重堵塞（與府東街小學(xué)對(duì)門），現(xiàn)已采取如下措施：一是校領(lǐng)導(dǎo)和值班教師上下學(xué)時(shí)疏導(dǎo)交通；二是與一小錯(cuò)開下學(xué)時(shí)間。主要表現(xiàn)為關(guān)注教材的多，關(guān)注可課標(biāo)的少；關(guān)注知識(shí)傳授的多，關(guān)注人的發(fā)展的少；教師包辦代替的多，學(xué)生自主、合作、探究的少。關(guān)于基本觀念和態(tài)度，就是三維目標(biāo)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀。師評(píng)：很好。成績(jī)好的學(xué)生習(xí)慣：專心致志，有恒心，能堅(jiān)持不懈，做事有條理等等；成績(jī)不好的學(xué)生習(xí)慣：做事不專心，無條學(xué)理，粗心大意，丟三落四等等。這時(shí)他本應(yīng)該進(jìn)一步啟發(fā)：除此之外，還有別的嗎？來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與人之間尤其是親人之間還有比金錢更珍貴的親情，父母與子女之間，兄弟姐妹之間，親戚之間，血脈相連，生死與共，親情無價(jià)。不能怪學(xué)生，我們應(yīng)該捫心自問，學(xué)生是怎么被捆住想像的翅膀的？諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，著名物理學(xué)家楊振于教授講過這樣的話：我們的教學(xué)沒有給學(xué)生以適當(dāng)?shù)奈恢?，教師眼中沒有學(xué)生，只有教案，幾十人鮮活的生命圍著死的教案轉(zhuǎn)。三、校長如何加強(qiáng)課堂教學(xué)過程的管理與指導(dǎo)校長應(yīng)成為研究者 ①學(xué)習(xí)當(dāng)前首要的是課標(biāo)的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兛梢韵胂褚粋€(gè)連課標(biāo)都不了解的校長會(huì)對(duì)課堂教學(xué)帶來多大的指導(dǎo)。讓讀書成為習(xí)慣。學(xué)生收獲了什么？六評(píng)教師的民主思想和人文情懷。②如何落實(shí)和此方法相配套的制度。大家可能聽說過這樣一個(gè)故事：一位大學(xué)教師曾經(jīng)做了 一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，他用粉筆在黑板上點(diǎn)了一下，問大學(xué)生這是什么，大學(xué)生都說是“一個(gè)點(diǎn)”，此外再無任何說法；同樣一問題問幼兒園里的小朋友，他們的答案豐富多彩，像天上的星星，像眼睛、像爆米花??我們常常不自覺地壓抑學(xué)生的想像力，常常用規(guī)法和格式法壓制學(xué)生。在課堂上，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑，一個(gè)眼神，都在展示著教育理念。沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，好習(xí)慣是訓(xùn)練出來的。還有其他辦法更準(zhǔn)確嗎？小女孩：用手，我一個(gè)手掌是11厘米。這是過程與方法的問題，是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下不斷探究、解疑而獲得的能力。我們老師是“生產(chǎn)者”，學(xué)生是“消費(fèi)者”，“消費(fèi)者”的需求是“生產(chǎn)者”努力的方向，我們建立的課堂也應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。宿舍樓配電箱損壞，已修好。未盡事宜，由校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)組議定。（教導(dǎo)處、政教處）5月21日——5月23日，整理各種表冊(cè)。綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果分四組呈現(xiàn)，每組分為五級(jí)，學(xué)校規(guī)定各個(gè)班級(jí)各組內(nèi)容五個(gè)等級(jí)的指標(biāo)數(shù)。由班級(jí)評(píng)委根據(jù)平時(shí)的考核記載、學(xué)生三年成長記錄檔案