【正文】 學(xué)生自己閱讀練筆的題目。討論交流。“奇花異草”是什么意思？“置之不理”什么意思？“自生自滅”什么意思？用課文里的話說一說。老師期待著你們的大作。指出不懂的詞語，師生共同解決。（板書詞大寫紅色憶江南唐白居易）１、看板書同學(xué)們想知道些什么呢？（提出自己想了解的問題，同學(xué)相互解答，師補充）經(jīng)過了預(yù)習，同學(xué)們查找了資料，誰來回答一下。３、交流反饋自學(xué)成果。朗讀全文三、總結(jié)全文這篇課文，從燕子的外形，寫到燕子在春天里飛來了，接著從燕子飛行的美，又寫到它信息的美。” 這個長句子，誰能學(xué)習上一節(jié)老師和你們一起討論的“微風吹拂著……”那個長句子的方法，說說這個長句子，主要意思是什么？加上什么，使我們感到什么？加上什么你覺得怎樣？ 學(xué)生學(xué)習自己講書。第二課時一、復(fù)習生字：俏(俊俏)、伶、俐(伶俐)、唧(唧的一聲)、偶(偶爾)復(fù)習朗讀；輪讀一、二兩節(jié)，讀一遍。百花爭艷的盛會“這一組詞里，你仿佛看到了什么情景？(啟發(fā)學(xué)生回憶在春天里觀察的景象，進行想象，然后加以表達。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。把主要的詞語畫下來。(示范)學(xué)生各自練習，然后再指名讀。(復(fù)習自學(xué)符號之一，表示疑問的：”_____？“五、指導(dǎo)看圖。范讀課文。第二課時一、復(fù)習生字：俏(俊俏)、伶、俐(伶俐)、唧(唧的一聲)、偶(偶爾)復(fù)習朗讀；輪讀一、二兩節(jié)，讀一遍。百花爭艷的盛會“這一組詞里，你仿佛看到了什么情景？(啟發(fā)學(xué)生回憶在春天里觀察的景象，進行想象，然后加以表達。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。把主要的詞語畫下來。(示范)學(xué)生各自練習，然后再指名讀。(復(fù)習自學(xué)符號之一，表示疑問的：”_____？“五、指導(dǎo)看圖。范讀課文。一張燕子的剪影。四、自學(xué)課文。6．你們覺得燕子長得怎么樣？從哪些詞語里可以看出為，把有關(guān)詞語畫下來。)5．學(xué)生口述。)這里運用了什么的法，這樣寫給我們什么感覺？(這里運用了擬人的手法，柔柳也有眉有眼，這樣一定就把柔柳寫活了，而且好像是才睡醒了一般，舒展開眉眼。不過突出并不是等于用重音，要根據(jù)描寫的事物狀態(tài)的不同，決定輕讀還是重讀。)同座二人，一人扮燕子媽媽；一人扮小燕子。一張燕子的剪影。四、自學(xué)課文。6．你們覺得燕子長得怎么樣？從哪些詞語里可以看出為，把有關(guān)詞語畫下來。)5．學(xué)生口述。)這里運用了什么的法，這樣寫給我們什么感覺？(這里運用了擬人的手法，柔柳也有眉有眼，這樣一定就把柔柳寫活了，而且好像是才睡醒了一精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案般，舒展開眉眼。不過突出并不是等于用重音，要根據(jù)描寫的事物狀態(tài)的不同，決定輕讀還是重讀。)同座二人，一人扮燕子媽媽；一人扮小燕子。我們看這些詞語還可以在哪精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案兒用上？如果象聲詞“唧……的一聲，用不上，可以換上”砰……的一聲“嗤……的一聲”“嗖……的一下”等等。5．指導(dǎo)朗讀：你們說第三節(jié)是寫燕子的什么美？第四節(jié)又寫燕子的什么美？(飛行的美，即動態(tài)的美；停息的美，即靜態(tài)的美。讀課文的第二自然段，從作者的筆下進一步了解桃花心木。古體詩分為四言古詩、五言古詩、七言古詩?！紤浗鲜切W(xué)四年級剛剛接觸詞，如直接放手學(xué)生試讀難免會有失偏頗，教師的領(lǐng)讀應(yīng)該是必要的?！荚O(shè)立開放性話題，鍛煉學(xué)生口語表達能力，并將古詩詞的教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系〗好美的江南，好美的詞啊。同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習了課文，你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從中體會到什么樂趣？三、通過讀課文，給課文分段。概括中心思想。二、指名有感情朗讀課文。）練筆有什么要求？（寫一個片斷；寫出花草的特點；要寫出自己喜歡這種花草的原因。c、總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。第二課時教學(xué)目標：練習給課文編提綱。完成課后練筆。小組分配讀）指定評讀。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。３、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生置疑，引導(dǎo)此文章來自中小學(xué)教育資源站 / 原文地址:第四篇：人教第十冊《憶江南》教學(xué)設(shè)計之二【教材簡析】 【教學(xué)目標】１、借助資料或注釋，了解詞的意思，初步了解詩詞常識。四、練習：《燕子的自述》1．模樣2．趕來了3．飛行4．停息 學(xué)生口述[板書設(shè)計 ]精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案第一課時： 燕子 春天 一身羽毛 細雨 一對翅膀湊 微風 一個尾巴 柔柳()草______()葉_________()花________ 第二課時：飛行的美(動)停息的美(靜)掠倦了 落唧……的一聲 幾痕細線 已經(jīng) 幾個小黑點 沾 像正待演奏的曲譜 蕩漾精心收集精心編輯 精致閱讀 如需請下載！第三篇：人教第十冊《桃花心木》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標】１、學(xué)會本課９個生字，正確讀寫新詞。燕子飛行這么快、這么美，我們可以用什么詞來形容它？()的燕子(伶俐可愛，非常靈巧，聰明。那么小燕子為春光增添了什么樣的生趣呢？這一課我們就來學(xué)習三、四兩節(jié)。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案指點：注意這兒是”增添生趣“。各種鮮艷的花“，你也可以具體說說什么花怎么樣：()草______________()葉______________()花______________()______________()______________ △現(xiàn)在你們想，我可以用一個什么詞兒來形容這春天的花兒草兒色彩？(”光彩奪目“，明亮的色彩非常耀眼。風吹拂著柳、草、葉、花，都聚攏來，形成了春天。10．另外，這一節(jié)三個量詞用得很準，哪三個？(“一身”“一對”“一個”)11．現(xiàn)在我們輕聲齊讀這一小節(jié)，注意這些量詞的用法。深藍的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍天飛翔。第二課時：復(fù)習生字。那么小燕子為春光增添了什么樣的生趣呢？這一課我們就來學(xué)習三、四兩節(jié)。指點：注意這兒是”增添生趣“。各種鮮艷的花“，你也可以具體說說什么花怎么樣：()草______________()葉______________()花______________()______________()______________ △現(xiàn)在你們想，我可以用一個什么詞兒來形容這春天的花兒草兒色彩？(”光彩奪目“，明亮的色彩非常耀眼。風吹拂著柳、草、葉、花，都聚攏來，形成了春天。10．另外，這一節(jié)三個量詞用得很準，哪三個？(“一身”“一對”“一個”)11．現(xiàn)在我們輕聲齊讀這一小節(jié)，注意這些量詞的用法。深藍的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍天飛翔。第二課時：復(fù)習生