【正文】 第四步是頭腦風(fēng)暴，復(fù)習(xí)最重要的there be句型和問路以及位置的描述，學(xué)生參與度很高。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。三班和四班學(xué)生構(gòu)成及英語成績整體水平差別較大，落后面很大，課堂教學(xué)難度大，他們又較浮躁，不腳踏實(shí)地鞏固所學(xué)新知識，因而掌握好課堂紀(jì)律、督促他們鞏固復(fù)習(xí)是我本學(xué)期提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。從整體上創(chuàng)造了具有穩(wěn)定環(huán)境的良好陣容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步。判?？傊?，集體備課不流于形式，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。但教師必須要讀透考試大綱，充分利用整個年段英語教師的集備力量，精選具有代表性并能體現(xiàn)中考的試題，避免題海戰(zhàn)術(shù)。及時反饋，重點(diǎn)記憶。如果時間允許，單詞也可復(fù)習(xí)三輪。根據(jù)以上這些重點(diǎn)的知識塊，本人從中理出了自己的一些復(fù)習(xí)做法。復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練。四、教學(xué)方法首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。第四輪復(fù)習(xí)階段（2012年6月13日—中考前）內(nèi)容：模擬訓(xùn)練。因此這一輪復(fù)習(xí)安排非常關(guān)鍵。同時要找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，摸索出帶有規(guī)律性的東西來，注重理解，突出重點(diǎn)，例如，對“時態(tài)”和“語態(tài)”的復(fù)習(xí)，要在理解概念的基礎(chǔ)上，采用列表和對比的方法掌握最基本、最典型的用法。通過大量的朗讀，一方面可以進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解和記憶，另一方面可以增加語感，進(jìn)而提高對語言應(yīng)用的能力，十分有利于中考中的聽力、完形填空、補(bǔ)全對話及寫作等題型的良好發(fā)揮。以上就是我們對中考總復(fù)習(xí)的一些思路。如培優(yōu)扶差的落實(shí): 確立培優(yōu)扶差的對象,進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導(dǎo),一個一個小目標(biāo)的落實(shí)等,老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評價與反饋。效果顯著。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。對于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要做到以下幾點(diǎn)：首先，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運(yùn)用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。最后的作業(yè)時一個整體的提升，讓學(xué)生寫一篇作文來介紹自己的學(xué)校，如老師、同學(xué)、班級、學(xué)校的建筑的位置等。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生通過實(shí)踐，思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率，工作計(jì)劃《九年級英語復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃》。使其在實(shí)現(xiàn)一個個小目標(biāo)中，逐步提高成績。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練: 每天堅(jiān)持讀13段文章, 分題材, 每階段重點(diǎn)練會一種題材, 讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧, 總結(jié)不同題材的規(guī)律。析。具體的做法是：1，每一個知識點(diǎn)備一次，每次都針對這一知識點(diǎn)，先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的《大綱》和《中考說明》，時刻了解中考動態(tài)，以確定這個階段的重點(diǎn)難點(diǎn)，使教學(xué)中做到有的放矢，直擊中考。閱讀在中考中所占的比例不少于30%，因此在復(fù)習(xí)階段搞好閱讀十分重要，要求學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀兩至三篇題材各樣的小短文。同時在這一階段還要精選一些學(xué)生易錯的專項(xiàng)練習(xí)來做，要求學(xué)生準(zhǔn)備一本錯題筆記，把總復(fù)習(xí)中易錯的題目及對他們注解整理在筆記里隨時翻閱，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏，反復(fù)記憶，在下一次碰到同樣或相似的題目時，就大大降低出錯的概率。把學(xué)生容易混淆的知識點(diǎn)應(yīng)反復(fù)練習(xí)，加深記憶。九年級英語總復(fù)習(xí)要針對學(xué)生的實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)時間與內(nèi)容，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到有的放矢。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)話題進(jìn)行討論，正確的使用各種時態(tài)，掌握單詞的各種用法。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心學(xué)困生。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。關(guān)鍵詞：英語；復(fù)習(xí)；學(xué)生作者簡介：陳艷，任教于福建省羅源三中。對學(xué)生易錯的中考考點(diǎn)，要一直炒，不斷炒，讓學(xué)生反復(fù)記憶，強(qiáng)迫記憶。針對這個問題，要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而要“精講多練”，既要幫助學(xué)生理解題目，又要教學(xué)生解題技巧和速記辦法。利用學(xué)校的廣播系統(tǒng)每周堅(jiān)持兩到三次的英