【正文】 實(shí)驗(yàn)條件方面：學(xué)?，F(xiàn)在使用的是青島版科學(xué)教材，由于是新改版教材，許多儀器設(shè)備還沒有配備齊，而舊的儀器還不能用。為了更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特制定本學(xué)期小學(xué)科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。我的方案：將一個(gè)杯子裝滿水，另一個(gè)杯子空著（里面已充滿空氣）。觀察玻璃杯中水面的形狀。我的猜想：我猜1號（2號）杯子的水多。當(dāng)漏斗的寬口對著火焰時(shí)，蠟燭不容易吹滅；當(dāng)漏斗的小口對著火焰時(shí)，蠟燭很容易被吹滅。（3）把玻璃杯倒立，手拿玻璃杯底部，將玻璃杯慢慢垂直放入水中，使玻璃杯完全浸入水中。二、實(shí)驗(yàn)步驟及方法：：提供給每組一杯水和一杯食用油，要求學(xué)生仔細(xì)觀察兩者的相同和不同之處；：分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報(bào)紙上，它們的狀態(tài)一樣嗎？：提供材料，請學(xué)生以小組為單位選擇一種方法進(jìn)行實(shí)踐，判斷水重還是食用油重。二、實(shí)驗(yàn)器材：木頭（49001）紙（49004）金屬（49002）塑料（49002）滴管（62073）三、實(shí)驗(yàn)步驟：同時(shí)將4種材料平放在桌面上。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：葉是有生命的，也有生長和衰老的過程。三、實(shí)驗(yàn)步驟：我們了解了我們生活中最常用到的材料紙。學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。體會到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。二、教學(xué)器材：記錄紙繩子、尺、放大鏡三、實(shí)驗(yàn)過程一、從整體認(rèn)識植物了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說說你認(rèn)識的校園里的植物有哪些。（1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹。談話：既然塑料的危害如此之大，那怎樣可以減少白色污染？學(xué)生分組討論、交流。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識、爭當(dāng)愛護(hù)環(huán)境小標(biāo)兵。將學(xué)生用放大鏡分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生用放大鏡觀察紙的表面和撕開后紙的毛邊，并描述出自己看到的樣子。加壓后，水可以從孔隙中噴射出來。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第二課時(shí)（一）導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識了神奇的水的兩個(gè)神奇的地方，就是水會自己向上爬，水還會象人一樣團(tuán)結(jié)在一起，今天我們繼續(xù)來認(rèn)識水的神奇。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）會“爬”的水。匯報(bào)交流。通過比較方法認(rèn)識水是什么樣的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：西紅柿、其他蔬菜和水果等。人要喝水，不喝水就會渴死；洗臉、洗手、洗澡，講究衛(wèi)生少不了水；澆花、種莊稼都需要水；??（有生命的世界都離不開水）。出示礦泉水。學(xué)生上講臺找一找，說說理由。（二）會“團(tuán)結(jié)”的水。實(shí)驗(yàn)：拿一個(gè)玻璃杯裝半杯水，然后不斷往里面丟東西，看看水可以托舉起哪些東西，而又有什么東西水托不動，沉下去了？出示圖片：萬噸巨輪在水面上。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用感官和工具，對紙進(jìn)行深入的探究，知道紙的一般特性和常見用途。比較哪種紙的透明度好。學(xué)生分組觀察、比較、交流。板書設(shè)計(jì)：塑料輕便、易塑形、不易碎、導(dǎo)熱能力差......用布袋購物而不用一次性塑料袋；多用可回收的塑料容器；少用或不用一次性塑料物品。老師講述觀察要有序、有計(jì)劃，并把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以后研究用。里的植物名稱 生長環(huán)境 生長特點(diǎn)（可以寫也可以畫）高矮排隊(duì)（按由矮到高順序排出）……學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。概括小動物的共同特征談話：我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？討論：可以從哪些方面進(jìn)行比較？學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。今天我們來學(xué)習(xí)《神奇的水》。為什么杯子里的水已經(jīng)滿了，還能再裝下幾枚曲別針，裝入曲別針后，杯面上的水為什么會鼓出來但是又不會流下來？四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論水具有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。講述：同學(xué)把自己穿的衣服脫下來，認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記，你知道這些衣物是由什么紡織材料織成的嗎？學(xué)生分組進(jìn)行，通過紡織材料的標(biāo)志來識別不同的紡織材料。二、實(shí)驗(yàn)器材：比較物體硬度實(shí)驗(yàn)：天然材料標(biāo)本【木條兩根（49001）】各種紙樣標(biāo)本【卡紙兩張（49004）】人造材料標(biāo)本【鐵釘兩顆、塑料尺子兩把（49002）】認(rèn)識金屬實(shí)驗(yàn)：人造材料標(biāo)本【鐵絲、銅絲、鋁絲、砂紙（49002）】天然材料標(biāo)本【木條（49001）】、各種紙樣標(biāo)本【紙（49004）】燒杯2500ML（61023）三、實(shí)驗(yàn)操作步驟要求：檢查材料；用一根木條分別去刻畫另一根木條、卡紙、鐵釘、塑料尺，把觀察到的現(xiàn)象填在書上的表格中；再分別用卡紙、鐵釘、塑料尺重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，把觀察到的現(xiàn)象填在書上的表格中；比較材料硬度。認(rèn)識材料在水中的沉浮（認(rèn)識木頭）一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河煤唵螌?shí)驗(yàn)的方法檢測材料在水中的沉浮，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。五、反思與拓展：怎樣統(tǒng)一測量工具，為下節(jié)課的用量筒測量水的體積做好鋪墊。(7)慢慢傾斜玻璃杯，發(fā)現(xiàn)玻璃杯中不停的有氣泡冒出。第7課水溫的變化一杯熱水，你知道它是怎樣由熱變涼的嗎？請寫出你的猜想和研究方案。我的方案：觀察幾個(gè)不倒翁，看看它們有什么相同的地方。我的方案：把硬幣放到叉子上。你同意這種說法嗎？請寫出你的猜想和研究方案。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗(yàn)成功的喜悅。所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單。以學(xué)生為中心，以學(xué)生活動為主線安排教學(xué)內(nèi)容，力求使教學(xué)貼近學(xué)生生活、貼近大自然。我的猜想：我猜想空氣是（不是）一種單純的氣體。將杯子口部向下，豎直放入水中，直至水沒過杯底。比較兩次橡皮筋的長度，有什么發(fā)現(xiàn)。小明倒了兩杯開水，一杯倒得滿滿的，另一杯倒了半杯，小明先選擇喝半杯的，你知道這是為什么嗎？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我猜隔著瓶子和漏斗能吹滅蠟燭，隔著木塊、文具盒、書本等吹不滅蠟燭。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣和水都是無色透明的，都具有流動性，但空氣看不見，摸不著，水看得見，摸得到，水比空氣重。（用浮、沉表示）（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。將剛才的材料伸出桌面10厘米。二、實(shí)驗(yàn)器材：天然材料：狗尾草、水葫蘆、金魚藻、樹葉。（3）、匯報(bào)研究結(jié)果。實(shí)驗(yàn)名稱：會團(tuán)結(jié)的水一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過觀察與實(shí)驗(yàn)，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力，獲得對水的初步認(rèn)識，了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。人與黑猩猩的相似之處 人和黑猩猩的 不同之處吃東西 人會制造東西 生孩子 人會說話都可以走路 黑猩猩會爬樹四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論人類也是自然界的一個(gè)組成部分，我們要愛護(hù)大自然，保護(hù)動物，珍惜植物，把自己也看作大自然的一份子。師生觀察后交流。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物都有根莖葉花果實(shí)種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，都需要水分，空氣、陽光等生命需求，都能長大。能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。那你們知道塑料有什么缺點(diǎn)嗎？學(xué)生討論、回答。（三）、拓展應(yīng)用：課后搜集有關(guān)紙的知識、造紙術(shù)的發(fā)明以及現(xiàn)代造紙法。出示各種紙制品，提問：為什么要用紙來做這些物品？為什么要用不同類型的紙來做這種物品？主要是運(yùn)用了這種類型的紙的什么特性？（板書紙的各種特性）信封、信紙、筆記本、紙桶、紙杯、紙扇、紙袋、衛(wèi)生紙、報(bào)紙、紙燈籠等。水能夠溶解許多物質(zhì)。再試一試，看看預(yù)測得對不對。了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。師選擇性板書沒有味道，沒有氣味，沒有顏色等相關(guān)的學(xué)生用語。A、人體65%是水； B、雞蛋76%是水； C、魚85%是水； D、蔬菜90%是水。第一篇：三年級上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案生命離不開水一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識水的作用，了解常見物體的含水量。小組討論：怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個(gè)含水多？（四）活動:給下面的扇形圖涂顏色（用淡藍(lán)色表示水所占的面積）。匯報(bào)觀察結(jié)果。通過動手實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察來獲取知識與相關(guān)信息