【正文】 先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入首先讓學(xué)生進(jìn)行一組除法練習(xí)，鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的（四舍調(diào)商）筆算除法，同時(shí)也為新授五入調(diào)商作鋪墊。30=723247。教師板書教師：怎樣寫答語(yǔ)呢？教師：你認(rèn)為今天的計(jì)算和前面學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算有什么不同？學(xué)生討論后回答：我們?cè)谶@道題計(jì)算中出現(xiàn)了“試商中商小了怎么辦？”和“當(dāng)個(gè)位上不夠商1了怎么辦？”這些新的問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入握試商小了要改養(yǎng)學(xué)生的探究能教師出示以下題目：20（）＜ 83 30（）＜ 158 40（）＜ 250 20（）＜ 98 學(xué)生獨(dú)立完成，再抽學(xué)生在視頻展示臺(tái)上展示計(jì)算過(guò)程并說(shuō)算法，主要介紹三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。思維訓(xùn)練:這個(gè)除法算式,保持除數(shù)26不變,只改變被除數(shù)中的一個(gè)數(shù),使商變成兩位數(shù),你有哪些辦法?想好后把改變后的除法算式筆算出結(jié)果。31師:被除數(shù)個(gè)位是1,是不是商的個(gè)位也是1呢?動(dòng)手計(jì)算一下吧。如向生1提問(wèn):商中的“3”為什么要寫在十位上?向生2提問(wèn):商的最高位寫在哪,這樣寫妥當(dāng)嗎?通過(guò)討論、交流,優(yōu)化算法。八、教學(xué)過(guò)程(一)、復(fù)習(xí)引入課件出示:()里最大能填幾?18()﹤37()16﹤6632()﹤7877﹥25()(4個(gè)算式逐題出示,學(xué)生口頭回答,鍛煉學(xué)生的口算能力)情境過(guò)渡:師:金秋十月,我們迎來(lái)了柯巖中心小學(xué)新校落成后的第一個(gè)文化節(jié),文化節(jié)活動(dòng)豐富多彩,其中“柯巖中心小學(xué)校品文化宣傳使者”評(píng)選活動(dòng)報(bào)名更是火熱啊,請(qǐng)看??(課件出示報(bào)名圖及相關(guān)信息:學(xué)校給六個(gè)年級(jí)共發(fā)了864張報(bào)名卡。教材在兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的下面都列出了算式,具體的計(jì)算留給學(xué)生完成。（必須強(qiáng)調(diào)，否則作業(yè)中又要出現(xiàn)不書寫答句的問(wèn)題?！霸囈辉嚒笔亲寣W(xué)生依據(jù)例題的基本思路，把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)“五入”后，再看作和它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。先讓學(xué)生做，訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)把除數(shù)看作幾十來(lái)試商的，是怎樣想的。（3）師生共同經(jīng)歷試商過(guò)程。204306505804 406905703607寫出與下面各數(shù)接近的整十?dāng)?shù)。37 學(xué)生分小組完成，第一題一組，第二題二組，第三題三組和四組完成，三生板演，師評(píng)講。22=7，除數(shù)22不是整十?dāng)?shù)，就把除數(shù)22看做整十?dāng)?shù)20來(lái)試商，把154看做150，想150里面有幾個(gè)20，150247。60 562247。】 課后反思：本節(jié)課，我有效地突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，但老師想28本包一包，你能幫老師計(jì)算一下合適嗎？ 那我們就一起討論方案三⑶每28本包一包，能正好包完嗎？ 學(xué)生嘗試計(jì)算，師巡?？谒憧ㄆ簱尨鹦问健Ｈ?80247。指名板演。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。40 四個(gè)大組，每組按順序完成一個(gè)題目，每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生板演，教師結(jié)合板書進(jìn)行評(píng)講，結(jié)合算式，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時(shí)，應(yīng)該注意什么？同學(xué)們已經(jīng)會(huì)筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，我們今天學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算除法。20≈7，試商7，強(qiáng)調(diào)用7去乘原來(lái)的除數(shù)22，不能去乘20，這樣轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。說(shuō)一說(shuō)，把除數(shù)看做多少試商。31 46 52 63 87 21 74二、探究新知。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)應(yīng)把21看作幾十試商。教師概括說(shuō)明：除數(shù)的個(gè)位數(shù)為9的兩位數(shù)時(shí)，一般情況下，可以用“五入”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，同時(shí)向前一位進(jìn)1，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算試商方法（除商后不需要調(diào)商）。）完成試一試，總結(jié)算法出示題目后，讓學(xué)生討論這回應(yīng)該把39看作多少來(lái)試商？組織討論結(jié)果，你想把39看作幾十來(lái)試商？幾個(gè)40接近192？說(shuō)明為什么看作40來(lái)試商；交流試商結(jié)果后，再讓學(xué)生完成計(jì)算。旨在讓學(xué)生經(jīng)歷筆算過(guò)程,主動(dòng)探索計(jì)算方法。)師:你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?生:平均每個(gè)年級(jí)能分到多少?gòu)垐?bào)名卡?師:請(qǐng)列出算式,并筆算出得數(shù)。師:為什么要先用57除以18呢?(為什么,除數(shù)是兩位數(shù))除得的商寫在哪一個(gè)數(shù)位上?(其實(shí)是570除以18商30)師小結(jié):如果我們結(jié)合剛才筆算前的估算就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)商應(yīng)該是二位數(shù),商的最高位在十位上。(生筆算)師:商個(gè)位的0是怎么得到的?生:是除到十位后,余數(shù)不夠商1,才商0的。(有多種改法,利用學(xué)生生成的算式引導(dǎo)學(xué)生筆算訓(xùn)練)(四)、課堂小結(jié)師:今天這節(jié)課你有哪些收獲?(五)、思維延伸師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),四位數(shù)除以兩位數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的除法能計(jì)算嗎?如:4527247。教師：今天我們就在學(xué)習(xí)了這些知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。教師：同學(xué)們是怎樣解決這些問(wèn)題的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：試商時(shí)如果商小了，要把商改大；當(dāng)個(gè)位上的數(shù)除以除數(shù)不夠商1時(shí)，要在商的個(gè)位上寫0占位。60=723247。師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是4的兩位數(shù)除法，你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？二、教學(xué)新課 ⒈引入新課 ⒉教學(xué)例題⑴出示例題圖。⒉“想想做做”第2題。三、想想做做⒈“想想做做”第1題。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)計(jì)算知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，提高計(jì)算能力。40=370247。如果不寫0占位，它的商就不是5個(gè)十了?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件，視頻展示臺(tái)。針對(duì)學(xué)生錯(cuò)例及時(shí)糾正。31932247。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)如下計(jì)算過(guò)程:(5)由板演的學(xué)生就各自的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行解釋,引發(fā)學(xué)生展開討論,并向板演的兩位同學(xué)提問(wèn)。七、課前準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀。之后讓學(xué)生討論除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。小結(jié)：把32看作和它接近的整十?dāng)?shù)30來(lái)試商，想多少個(gè)30接近192？驗(yàn)算一下，看看算得對(duì)不對(duì)，書寫完整答句。例題是把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)“四舍”后，再看作和它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。（3）做例3下面的“練一練”的第2題。下面咱們就用21）84嘗試一下?？谒阆旅娓黝}。36 238247。154247。30 246247。本課的重點(diǎn)是調(diào)商，教學(xué)過(guò)程中教師注意引導(dǎo)學(xué)生不斷體驗(yàn)調(diào)商的過(guò)程，使學(xué)生內(nèi)化成一種學(xué)習(xí)能力。師：你覺(jué)得這196本書，多少本包一包合適呢？ 學(xué)生交流討論，舉手回答。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊、引入新課。60= ??在括號(hào)里最大填幾。讓板演的學(xué)生講是怎樣做出來(lái)的 生：我把28看做30，商6后，得數(shù)為168余,28，余數(shù)和除數(shù)一樣大，所以得調(diào)商，改商7，、小結(jié)：利用估算試商，有時(shí)候