【正文】 （三）過好句子關(guān)。設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。搞一些英語競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。4．能聽懂、會吟唱2首歌謠。單詞書寫仍有少部分學(xué)生不達(dá)標(biāo)，句子書寫則打部分學(xué)生比較困難。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求能夠讀懂Let’s read 部分的短文，并完成文后的填空和問答練習(xí)。公布正確答案，表拼得快，連線正確的學(xué)生。能夠完成Let’s play中的游戲，通過游戲訓(xùn)練并提高學(xué)生的記憶能力。準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。Good know，師先學(xué)生看Zoom的四種表情動作，再請學(xué)生讀本部分的四個(gè)句子，與Zoom的四種表情運(yùn)用和Zip手舉的四種顏色連線。)師呈現(xiàn)Let’s try 部分的圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容詢問學(xué)生：How does??feel?并在人物下方板書：look sad, look tired, look happy, look ，學(xué)生看圖聽音標(biāo)號，然后跟讀兩遍。再放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。３、師放Ｌet’s talk 部分的錄音，提問學(xué)生：how does Amy feel? What’s the matter with her?引導(dǎo)學(xué)生聽錄音后模擬Ａmy回答問題。教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫四會單詞、短語和掌握三會單詞throat的發(fā)音。最后學(xué)生集體核對答案。學(xué)生分成兩大組練習(xí)對話。4． 師拿一疊作業(yè)本：I have many are ：heavier, heavier, heavier!領(lǐng)讀該詞，請學(xué)生再次確認(rèn)從heavy到heavier的詞尾變化。師準(zhǔn)備兩張寵物狗的圖片。放Let’s learn部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。能夠用句型 You’re taller than your ’m older than 。６．師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音跟讀短文。師繼續(xù)說：I bought it ,領(lǐng)讀。師巡視指導(dǎo)，解惑答疑。請一名學(xué)生上來抽取兩張卡片并依次做相應(yīng)的動作，四個(gè)組的學(xué)生根據(jù)表演者的動作猜；哪個(gè)小組首先猜出正確答案就得一分，最后總分最高的小組獲勝。２．師放Let’s chant部分的歌謠Where did you go on your holiday?學(xué)生有節(jié)奏地說唱。2．師出示哈爾濱雪景照片說：I like can , 然后出示went skiing的卡片，問: What did I do in winter? 引導(dǎo)學(xué)生回答：You went :went 。師讓學(xué)生用句型I am going to …this will …this ：What did you do last Saturday?學(xué)生回答。師放第一首歌謠的錄音，第一遍學(xué)生仔細(xì)聽，第二遍學(xué)生跟錄音說唱。6．學(xué)生聽錄音，做Let’s try 部分的練習(xí)?！痵 read 放Let’s read 部分的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽一遍，然后判斷下列句子與短文內(nèi)容是否相符。師繼續(xù)說：I bought it ,領(lǐng)讀。６．師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音跟讀短文。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽懂、會讀Let’s read 中信的內(nèi)容并獨(dú)立完成信后的書寫練習(xí)。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求 １．能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ．能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What did you do on your holiday? I bought ．能夠聽懂、說唱歌謠Today I went to 、教學(xué)重、難點(diǎn)。10．做活動手冊相關(guān)練習(xí)。并能借助長度及重量單位進(jìn)行精確比較，如：“You’re 4 cm taller than ’m one year older than you.”等。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備主情景圖的教學(xué)掛圖。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是四會掌握句型：How tall are you? I’m 164cm ’re shorter than ’re 4cm taller than ：準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。放錄音，學(xué)生跟讀。能夠完成Let’s try 部分聽錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。能夠正確完成Let’s check 部分聽音圈圖的練習(xí)。能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s learn 的三會單詞和Let’s talk, Let’s read中的三會句子。師出示一支體溫表,說I have a have a a ,、師: I have a have a my throat is have a sore 、師課前準(zhǔn)備一只漂亮的糖果盒,裝有巧克力等糖果,請學(xué)生猜: What’s in the box? 學(xué)生猜出后,師說:Yes!Here are some like eating I often have a , 、呈現(xiàn)ZhangPeng受傷圖片, What’s the matter with Zhang Peng ? Does he have a fever? Does he have a headache? Does he have a sore throat? : Oh, look, Zhang Pen’s leg : My hand hurts 、師放A Let’s learn 部分的錄音,、“看病”游戲請六個(gè)學(xué)生上臺,每人選一張短語卡片,師戴醫(yī)生的帽子提問:Cold, cold, Who has a cold? 抽中have a cold 的學(xué)生上前一步,做動作并說:Cold, cold , I have a 、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽、說、認(rèn)讀主要句型：How do you feel? I feel ’s the matter? My throat is nose 、能夠書寫四會句子：What’s the matter? My throat is nose 、能夠聽懂Let’s try 部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容為五張小圖正確標(biāo)號。讓學(xué)生感知音標(biāo)的音與形，再用類似方 式呈現(xiàn)其他音標(biāo)６、學(xué)生做本單元ＡLet’s talk 部分活動手冊的配套練習(xí)。課前準(zhǔn)備１、準(zhǔn)備本課的單詞卡片。師放Let’s talk 部分的錄音，學(xué)生聽后回答并且問題：How is Liu Yun? Is she happy? Is she excited? Why?師幫助學(xué)生回答：Yes, she’s is going on a big ：She is going on a big 。能夠認(rèn)識、拼讀Pronunciation部分的音標(biāo)及例詞，完成單詞音、形、意的連線活動。學(xué)生猜出后，教師說：Yes, that’s usually clean my room on the I didn’t clean my room last ，說：What day is it today?引導(dǎo)學(xué)生回答： It’s ??然后師出示上一個(gè)周末的日歷，說：??was Saturday/ was last 。準(zhǔn)備本月的月歷一張。準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶?！袄@口令” 游戲。二．教材分析: 本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。把課文中的重點(diǎn)句，按單元元課文的順序進(jìn)行語法歸類?？偠灾?，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中 將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。目前按照這樣的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)： ⑴數(shù)字、數(shù)量、時(shí)間、日期 ⑵服裝、購物⑶學(xué)校生活：課程、作息、課外活動⑷家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛好、家務(wù)與休閑⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平⑹食品⑺生活習(xí)慣與健康 ⑻（電話）邀請與聚會 ⑼動物、公園 ⑽天氣與季節(jié)⑾節(jié)假日、旅行、城市、計(jì)劃與建議 ⑿方位與方向⒀變化：人的變化、地方的變化 ⒁過去的事情加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué) 生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。六年級下冊所學(xué)的知識是是小學(xué)階段比較綜合性的，和以前學(xué)習(xí)的知識有密切的聯(lián)系，而且有一定難度的，對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生卻很困難，日積月累，于是兩極分化現(xiàn)象出現(xiàn)了。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。三、教學(xué)目的任務(wù)。%，%。師用歌謠形式比較動詞原形與過去式 Every weekend I go do you do? What do you do? Last weekend I went did you do? Every weekend I go do you do? Last weekend I went did you do? Every weekend I go do you do? Last weekend I went did you do? 師最后給出短語read a book, 提醒學(xué)生注意其過去式形式及讀者音。師問：What did Wu Yifan do last weekend? 師生一起根據(jù)板書提示描述Wu Yifan’s ，學(xué)生看書跟讀兩遍后齊讀。Yes, I did./ No, I didn’、Let’s try 師問：What did Chen Jie do last weekend ?Let’s listen to the 。能夠聽、說、讀、寫動詞短語的過去式: watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents.；并初步了解一般動詞過去式的變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。能夠掌握四會句子：How are you? You look so look sad 、能夠根據(jù)Let’s try 和Let’s check部分的錄音選出正確答案。２、師準(zhǔn)備Let’s learn部分的單詞卡片。教學(xué)步驟 １、Ｗarm up ⑴師放本單元Let’s chant 部分的歌謠。學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程這個(gè)I報(bào)告注重合作學(xué)習(xí)，利用教材中設(shè)計(jì)的Pair work, Group work, Let’s play以及Tast time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。師接著問：How many teeth do you have? How long is each tooth?師再提問：What does a sperm whale eat? What does a killer whale eat? What can they do ?請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。教學(xué)步驟Let’s sing。難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級的構(gòu)成方式：heavy—heavier, thin—thinner, big—準(zhǔn)備錄音機(jī)、B Let’s learn 和 C Story time 部分的錄音帶準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖和單詞卡片。學(xué)生兩人一組朗讀對話。師用up 和down幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。２．師放Let’s chant部分的歌謠Where did you go on your holiday?學(xué)生有節(jié)奏地說唱。2．師出示哈爾濱雪景照片說：I like can , 然后出示went skiing的卡片，問: What did I do in winter? 引導(dǎo)學(xué)生回答：You went :went 。２．日?？谡Z練習(xí)： T: What day is it today? S: It’s …T：What are you going to do this weekend? S: I am going to …T:I will… this going to 和will 意思相近，多數(shù)情況下可以互換使用。四、教學(xué)步驟 1．Warm up 放五年級下冊第68面第六單元中的歌謠，學(xué)生跟老師邊唱邊跟老師做相應(yīng)的動作。’s read 部分的短文并完成短文后面的練習(xí)。, rowed 和saw 的讀音和拼寫。二、教學(xué)重、難點(diǎn)１．重點(diǎn)是能讀懂let’s read部分的一封信。第一篇：PEP小學(xué)英語六年級下冊英語教案Unit 4 My holiday第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求１．能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good ．能夠詢問別人在假期里所做的事情并作答。 Let’s find out部分練習(xí)。１．能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ．能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What did you do on your holiday? I bought ．能夠聽懂、說唱歌謠Today I went to 、教學(xué)重、難點(diǎn)。10．做活動手冊相關(guān)練習(xí)。２．準(zhǔn)備五個(gè)動詞短語的卡片。四、教學(xué)步驟 １．Warm up 放前一課時(shí)學(xué)過的歌謠，學(xué)生邊做動作邊跟錄音說唱。放Let’s read部分的錄音，學(xué)生跟讀。四、教學(xué)步驟１．師放Let’s sing部分的歌曲錄音，學(xué)生一起跟唱。能夠了解音