【正文】 ２、畫一畫：可以畫小鴨、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽。２、同桌互讀，相互糾正，并且說說課文講了一件什么事情。注意不要把“自”寫成“白”字。練習朗讀、背誦全文（1）全文分角色朗讀，評選最佳者。指名兩人讀對話，教師重點幫助理解：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”讓學生體會到小鴨缺乏自信，想要媽媽陪它去游泳。出示生字卡片，以“開火車”的游戲檢查字音。二、初讀課文，認讀生字范讀，要求學生聽準字音，注意朗讀的節(jié)奏、語氣。這節(jié)課我們學習的是《自己去吧》，小鴨自己學會了（）小鷹自己學會了（），生活在這里的小動物們自己都學會了什么本領呢？（師配樂范讀師：同學們，你們喜歡這篇課文嗎？想不想讀一讀？ 師：提要求：一會兒，同學們自己把課文讀一讀，借助拼音把字音讀準確，語句讀通順，聽明白了嗎？好，開始吧！師：剛才同學們都讀得非常認真，誰來試著把課文的第一段讀一讀？第一段：（3遍）第二段：充分讀第三段：充分讀 師：通過讀課文，我們知道了都有誰學會了新本領？ 師：好我們來看看小猴是怎樣學本領的？你們瞧！誰來把這段話讀一讀？師：小猴說：‘媽媽，我要吃果子，小猴在想什么呢？’它想自己摘嗎？想讓媽媽替它摘，應該怎樣對媽媽說呀? 注意評價（真是一只會撒嬌的小猴/好可愛的小猴子呀！/我覺得媽媽肯定會幫你的。小朋友，喜歡看動畫片嗎？今天，夏老師就把我們學習的課文做成了動畫片，想看嗎？一起來看一下，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（沒有聲音）師：哎呀，動畫片沒有聲音這該怎么辦啊？ 生師：行不行啊！小朋友可以給它配音。（二）學習鴨媽媽的話師：你看，小朋友們都讀出了自己的感受，鴨媽媽又是怎么說的呢？誰來讀一讀。（來，請你說，你記住了哪個字？）（指名學生說）教師鼓勵語言：哎呦！熟字加偏旁的方法真好！也不錯，還有誰想說。另外，識字中還用了各種形式的游戲活動，讓孩子們在興趣盎然中學習生字，鞏固了生字。我想采訪鴨媽媽，您放心讓寶寶自己去游泳嗎？為什么讓寶寶自己去游泳呢？這位媽媽是位有智慧的媽媽，它這樣做是為了讓寶寶學會本領來。為什么把這三個詞排成一隊呢，發(fā)現(xiàn)字音）那邊帶我去很美（指名讀，評價，理解“帶”并給句子填詞語）自己學會（請生用上這兩個詞說句子，允許說學生自己的，但要引到說課文中來）（2）去拼音的詞語寶寶（開火車）（3）生字寶寶問：生字寶寶單獨來和我們玩了。二、正確、流利地朗讀課文，注意讀出一定的語氣。自己釘，自己縫，媽媽夸我巧妞妞。根據(jù)課文內(nèi)容，畫一畫鴨媽媽或鷹媽媽讓小鴨、小鷹自己去學習本領的圖畫。(4）同桌分角色朗讀。，要求把本課要學會的七個生字用“。，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學會生活的本領。師：讀了課題，也聽了故事，你們有什么問題要問嗎？學生質(zhì)疑，如：鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳？鷹媽媽為什么不帶小鷹去看山那邊美麗的風景？師：同學們真是愛思考的孩子，下面就讓我們一起到課文中去尋找答案吧。（6）師：請小朋友看課文的插圖，再讀句子，體會鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳？指名回答，如：小鴨學會了游泳以后，就可以自己去小溪里玩耍、捉魚蝦；當爸爸媽媽年老體弱的時候，還會捉魚蝦給爸爸媽媽吃。，看誰讀得最棒。如：利用偏旁、熟字、筆順等方法識記字形。二、練習多種形式的朗讀，并從中了解小鴨的媽媽讓它們自己學會生活本領的用意 教學準備：課件、生字卡片?？粗@清清的小溪水，他最想干什么呢？學習第一自然段【指導讀好小鴨子的話。這節(jié)課我們就上到這里，下課！板書：1自己去吧小鴨游泳小鷹飛翔《自己去吧》反思《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，語言富有童趣。我對本課的內(nèi)容進行了拓展。（深—淺）“那”：哪座房子最漂亮的“哪”字去掉口字旁就是我們今天要會認的“那”字。生1 師：你真是一只勇敢的小鴨子。師：趕快把掌聲送給它們吧！你看，我們班的小朋友可真不簡單，都能夠自己來給動畫片配音了。師：小鴨要洗澡，它心里是怎么想的呀？小鴨想偷懶，讓媽媽幫它洗澡，應該怎樣對媽媽說？（走到中間去）一個一個讀。教學目標認識12個生字，會寫4個字。師：下面，請你找出文中新的生字朋友，互相教一教、幫一幫、學一學，并說一說你是用什么方法記住這些字的？生：我是用熟字加偏旁的方法記住“吧”字的?！鄙豪销?。(5）學生找小伙伴分角色進行表演。師：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的“小鴨”和“小鷹”。四、總結(jié)全文師：小朋友們，學了這篇課文，你明白了什么道理？誰來說一說？指名回答，師小結(jié)：自己不會的就要去學，不能事事依賴父母，只要自己認認真真地去學，什么本領都能學到手，要培養(yǎng)自己獨立生活的能力。⑶檢查朗讀情況，全班交流，引導在讀中感悟。：小鴨它學會游泳了嗎？學會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？、第三自然段結(jié)果，如：朗讀，分角色朗讀。真是太了不起了！勇敢的小鴨和小鷹們，讓我們一起來寫一寫這幾個字?！窘虒W目標】１、認識１２個生字，會寫４個字。自己釘，自己縫，媽媽夸我巧妞妞。它對孩子充滿了希望、信任感，讓孩子自己去實踐。（1）師：請小朋友們自己讀一讀第一自然段，想一想這一段有幾句話？都講了什么？學生自由讀課文后，指名回答。）師：你們讀得真投入，下面，我們就來個讀生字比賽，看看哪組讀得最棒？（生練讀生字?！鄙壶喿?。師：同學們配合得可真默契。師：好啦！停下手中的筆吧！下節(jié)課我們接著來寫。開始吧！師：讀得好不好，夏老師也覺得你們讀得很好，不過，有個小建議，如果你們能夠一邊讀一邊加上動作就更好了，有沒有信心再來一遍。師：這只小鴨子對媽媽說了什么？這是一個問句，怎樣才能讀好呢？大家都來練一練。師：誰會讀課題？（指名學生讀）吧字在這里是輕聲，讀的應該又輕有短，誰再來讀讀課題呢？（指名學生讀—齊讀）“吧”：誰有什么好辦法幫老師記住這個字？（熟字+偏旁：口+巴）“自”：之前我們學過加一筆變成新字的識記方法，誰能用這種方法記這個字呢？什么字加一筆變成“自”？“己”：現(xiàn)在老師出一個字謎，聰明的你們猜一猜是課題中哪個字？（口字有時脾氣大，張開大口甩尾巴。在教學中讓學生自主探究，在朗讀中感悟自己能做的事情自己做，培養(yǎng)學生的自主能力。（我們來完整的讀一遍）三、分角色配音樂朗讀。小鴨會游泳，小鷹會飛翔，多棒呀?！皷|”：第二筆撇折不能寫成豎折，左右兩點要對稱。真是太了不起了！能干的“小鴨”和“小鷹”們，讓我們一起來讀一首好聽的兒歌吧，這首兒歌的名字就叫《我自己干》。學生分組學習第二段，教師巡視指導。（3）讓學生聯(lián)系生活實際，想想自己向媽媽提出請求時用的是什么語氣，媽媽的回答又是什么語氣，自己練習讀一讀?！鄙豪销?。師：“飛得高，飛得低，撲到地上捉小雞。這是鴨媽媽在鼓勵小鴨，對自己要有信心，刻苦鍛煉自己，培養(yǎng)獨立生活的能力。師：同學們，請你們小組合作學習第二段，可以討論，也可以朗讀，或者表演。：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的“小鴨”和“小鷹”。“己”：第二筆寫在橫中線上，注意第三筆不封口。它的本領是——飛翔。（1）、鴨媽媽是怎樣說的呢，誰來讀一讀？（2）聽錄音，讓生模仿鴨媽媽的語氣（3）這句話是鴨媽媽說的，所以提示語就是鴨媽媽說。本課故事情節(jié)很簡單，基本上沒有學生讀不懂的詞句。第三篇：自己去吧教案一、激情引趣，直接導入小朋友，你們喜歡小動物嗎？你們喜