【正文】 總之，困難是一路相隨的，只有克服困難我們才能不斷成熟。在整個(gè)的過程中，學(xué)長學(xué)姐們幫了我很大的忙，總是在我迷茫的時(shí)候給與我無私的幫助與指導(dǎo)。 ，測(cè)試內(nèi)容分為以下幾個(gè)方面。 圖 登錄 界面 2021屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 37 在輸入用戶名和密碼以及用戶類型之后，點(diǎn)擊登錄按鈕，若用戶名不存在或者密碼錯(cuò)誤會(huì)進(jìn)行提示，讓用戶重新輸入用戶名和密碼。 i columnCount。 // 創(chuàng)建 Excel表 try { workbook = (new File(G:/biyesheji/OUTPUT/collegeoutput/))。 try { (in)。 快 速 原 型驗(yàn) 證規(guī) 格 說 明驗(yàn) 證設(shè) 計(jì)驗(yàn) 證編 碼測(cè) 試綜 合 測(cè) 試維 護(hù)變 化 的 需 求驗(yàn) 證 圖 快速原型模型 ：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 32 編碼規(guī)范 程序代碼的編寫不僅追求高效性，還要非常注重編碼的規(guī)范。流程圖如圖 所示。本系統(tǒng)對(duì)可靠性要求雖然不高，但是系統(tǒng)必須具有一定的健壯性，在處理時(shí)不能因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤使系統(tǒng)停止運(yùn)行，從而影響 幼兒園的正常日常管理。 本系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是 。 。同時(shí)需要達(dá)到以下目的 : a．保密性：必須使用帳號(hào)和密碼方可登錄，并通過 Session 機(jī)制對(duì)系統(tǒng)維護(hù)模塊的使用進(jìn)行保護(hù)，并通過對(duì) 維護(hù)管理員的訪問日志和普通用戶的查詢?nèi)罩居涗?，跟蹤記錄訪問者的時(shí)間、 IP 地址和訪問操作。 2. 查詢功能：系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)給定條件查詢功能。 (6)可移植性。 （二）采用 B/S 架構(gòu)的優(yōu)點(diǎn) 高校學(xué)生素質(zhì)學(xué)分管理系統(tǒng) 采用 B/S 架構(gòu)， 即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。 ：設(shè)計(jì)工作要求進(jìn)行必要的需求分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)的概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)，依據(jù)面向?qū)ο蟮乃枷?，進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用軟件的開發(fā)與測(cè)試 。（ 2）系統(tǒng)具有較好的可擴(kuò)展性和包容性，易于擴(kuò)充升級(jí)，完全能滿足當(dāng)前業(yè)務(wù)的需求。其范圍包括：思想政治與道德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)資格與技能培訓(xùn)及其它 6 類活動(dòng)教育項(xiàng)目。 關(guān)鍵字 : 素質(zhì)教育學(xué)分 , MySql, MyElipse, Jsp, B / S, Tomcat。其使用的范圍必 ：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 2 定越來越廣，這就需要程序員團(tuán)隊(duì)們做出越來越卓越的系統(tǒng)來不斷滿足教育工作者們?nèi)找嬖鲩L的需求 ，而這也將成為 IT 人才們新一輪的挑戰(zhàn)。 主要表示 WEB 方式 ,也可以表示成 WINFORM 方式 , 如果邏輯層相當(dāng)強(qiáng)大和完善 ,無論表現(xiàn)層如何定義和更改 ,邏輯層都能完善地提供服務(wù)。傳統(tǒng)的人工管理素質(zhì)教育學(xué)分的方式存在著許多的缺點(diǎn)與不足，效率低、公開性和透明性差；時(shí)間一長，產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來了不小的困難。 需求分析 對(duì)系統(tǒng)的綜合要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（ 1）功能性要求；（ 2）性能性要求；（ 3）可靠性和可用性要求；（ 4）出錯(cuò)處理需求；（ 5）接口需求；（ 6）約束；（ 7）逆向需求（即說明軟件系統(tǒng)不應(yīng)該做什么）；（ 8）將來可能提出的要求。 ：管理員可以對(duì)數(shù)據(jù)庫中的信息進(jìn)行修改或刪除。 ：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 14 第 3章 概要設(shè)計(jì) 系統(tǒng)整體架構(gòu)分析 該系統(tǒng)采用三層架構(gòu)思想，即表示層，業(yè)務(wù)邏輯層，數(shù)據(jù)訪問層。 ：該模塊提供用戶登錄系統(tǒng)時(shí)需要確認(rèn)和對(duì)比的信息，當(dāng)所輸入的用戶名和密碼以及用戶類型不存在或?yàn)榭諘r(shí)會(huì)進(jìn)行提示重新輸入。 內(nèi)部接口 通過面向?qū)ο笳Z言設(shè)計(jì)類，在 public 類中實(shí)現(xiàn)調(diào)用，類間實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格封裝。 出錯(cuò)提示 這主要是用戶的不規(guī)范輸入造成的，在盡量減少用戶 出錯(cuò)的條件下，主要通過對(duì)話框，用以提醒用戶輸入的信息錯(cuò)誤，然后重新輸入信息。 流程圖如圖 所示。 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)代碼編寫注意的規(guī)范具體有： (1)所有的變量名必須做到起的有意義以至達(dá)到見名知意的效果，盡量遵行匈牙利規(guī)則 。 } catch (IOException e) { // TODO Autogenerated catch block ()。 String colName = null。 } (寫入內(nèi)容成功 )。 2021屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 41 圖 校團(tuán)委管理員查詢學(xué) 分 界面 在學(xué)分修改界面，管理員需要輸入學(xué)生姓名，學(xué)號(hào)，選擇學(xué)分名稱并輸入要改為的分?jǐn)?shù)，點(diǎn)擊提交保存按鈕，界面顯示保存成功。進(jìn)行分析報(bào)告的填寫時(shí)，要分析測(cè)試 bug 的記錄時(shí)間和發(fā)生頻率，書寫發(fā)生錯(cuò)誤的2021屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 45 原因。 第三，代碼編寫。 除了敬佩張老師的專業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。然后在進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)時(shí)嚴(yán)格按照這些文檔進(jìn)行開發(fā)，就不會(huì)出現(xiàn)很大的出入。從開始的迷茫到現(xiàn)在的運(yùn)用自如，從知識(shí)技術(shù)層面上我真的受益匪淺。利用黑盒測(cè)試法進(jìn)行動(dòng)態(tài)測(cè)試時(shí)，需要測(cè)試 軟件 產(chǎn)品的功能 ，不需測(cè)試軟件產(chǎn)品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和處理過程。 } catch (RowsExceededException e) { (())。 // (標(biāo)題 :+i++row ++ colName)。 } return conn。//數(shù)據(jù)庫的驅(qū)動(dòng) private static String url = 。流程圖如圖 所示。 2021屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 21 圖 登錄功能 流程圖 用戶在登錄系統(tǒng)時(shí)用戶名、密碼、用戶類型都必須填寫內(nèi)容，否則會(huì)提示用戶“用戶名不能為空”、“密碼不能為空”、“用戶類型不能為空”；輸入用戶信息后，會(huì)查找用戶信息是否已存在，若用 戶信息已存在，則進(jìn)入不同類型用戶對(duì)應(yīng)的首頁，否則提示 ” 用戶不存在 !” 需要用戶重新輸入。 運(yùn)行控制 只要符合操作 說明書，用戶可自由控制，無需額外限定用戶輸入；異常由程序內(nèi)部進(jìn)行處理，及時(shí)給出相應(yīng)的提示信息?？傁到y(tǒng)應(yīng)分為五個(gè)部分：登錄功能、學(xué)生查詢功能、班級(jí)管理功能、分院管理功能、校團(tuán)委管理功能。開發(fā)二層或單層應(yīng)用程序時(shí)，每個(gè)開發(fā)人員都應(yīng)對(duì)系統(tǒng)有較深的理解，能力要求很高，開發(fā)三層應(yīng)用程序時(shí)，則可以結(jié)合多方面的人才，只需少數(shù)人對(duì)系統(tǒng)全面了解即可，從一定程度降低了開發(fā)的難度。 數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典共同構(gòu)成系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)。 系統(tǒng)建議書，主要是系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員根據(jù)已知的需求提出設(shè)計(jì)方案，將方案與客戶交流，給客戶一個(gè)直觀和比較確切的系統(tǒng)展現(xiàn)。 軟件平臺(tái)首先是操作系統(tǒng)，選擇操作系統(tǒng)的基本要求是： (1)支持多任務(wù)并發(fā)，支持多線程機(jī)制。依賴與被依賴的關(guān)系都糾結(jié)在業(yè)務(wù)邏輯層上，如何實(shí)現(xiàn)依賴關(guān)系的解耦，則是除了實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯之外留給設(shè)計(jì)師的任務(wù)。 4. 分院用戶功能：增加、管理班級(jí)用戶，查看、修 改分院學(xué)生素質(zhì)教育成績、學(xué)生調(diào)班，以及對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育成績進(jìn)行學(xué)期得分高低等排序工作。傳統(tǒng)的人工管理素質(zhì)教育學(xué)分的方式存在著許多的缺點(diǎn)與不足，效率低、公開性和透明性差；時(shí)間一長，產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來了不小的困難。 畢業(yè)設(shè) 計(jì)（ 論 文） 題 目 高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分 管理系統(tǒng)的研發(fā) 專 業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 班 級(jí) 計(jì) 104 學(xué) 生 指導(dǎo)教師 張毅坤（教授） 2021 年 2021屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 1 摘 要 現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代已經(jīng)蓬勃發(fā)展，各行各業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行 信息的采集，分類 ,管理和分享，教育系統(tǒng)也不例外。它的出現(xiàn)對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來說都是至關(guān)重要的，因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄巍? 3. 管理員權(quán)限功能：管理員增加分院用戶，管理分院用戶，查看、修改全校學(xué)生素質(zhì)教育成績，學(xué)生調(diào)班，對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育成績進(jìn)行學(xué)期得分高低排序，以及在每學(xué)期初公布全校每位學(xué)生上一學(xué)期素質(zhì)教育學(xué)分的得分結(jié)果，對(duì)素質(zhì)學(xué)分排名靠后學(xué)生進(jìn)行預(yù)警等工作。對(duì)于數(shù)據(jù)訪問層而言，它是調(diào)用者；對(duì)于表示層而言，它卻是被調(diào)用者。本系統(tǒng)的硬件平臺(tái)選擇遵循通用工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議，符合未來技術(shù)的發(fā)展方向。 問卷調(diào)查，這種方法只是簡單的單向的需求使用方式，并不能很好地得到系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員所需要的需求。 圖 系統(tǒng)零層數(shù)據(jù)流圖 圖 系統(tǒng)第一層數(shù)據(jù)流圖 0 素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng) 理系統(tǒng) ：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 8 圖 系統(tǒng)第二層數(shù)據(jù)流圖 圖 系統(tǒng)第二層數(shù)據(jù)流圖 2021屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9 圖 系統(tǒng)第二層數(shù)據(jù)流圖 ：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 10 圖 系統(tǒng)第二層數(shù)據(jù)流圖 2021屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 11 圖 系統(tǒng)第二層數(shù)據(jù)流 ：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 12 數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)字典對(duì)軟件中的每個(gè)數(shù)據(jù)規(guī)定一 個(gè)定義條目，以保持?jǐn)?shù)據(jù)在系統(tǒng)中的一致性。三層架構(gòu)適合團(tuán)隊(duì)開發(fā)，每人可以有不同的分工，協(xié)同工作使效率倍增。 功能層次圖 根據(jù)對(duì)系統(tǒng)需求分析的評(píng)估及分析，并對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。各模塊之間相對(duì)獨(dú)立，程序的可移植性好。流程圖如圖 所示。 圖 流程圖 學(xué)分導(dǎo)出功能 功能 通過對(duì)系統(tǒng)需求的分析，進(jìn)行概要設(shè)計(jì)后又進(jìn)一步進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)，本系統(tǒng)中對(duì)于學(xué)分導(dǎo)出具備以下功能： 表 功能表 IPO 圖 模塊名稱： 學(xué)分導(dǎo)出 管 使用單位： 陜西國防學(xué)院 ：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 30 理 輸入 處理描述 輸出 查詢調(diào)用 對(duì)應(yīng)學(xué)院學(xué)生學(xué)分信息存入 .xls 表 查詢調(diào)用 對(duì)應(yīng)班級(jí)學(xué)生學(xué)分信息存入 .xls 表 流程圖 學(xué)分導(dǎo)出功能主要是完成管理員對(duì)不同學(xué)院不同班級(jí)學(xué)生學(xué)分信息的導(dǎo)出。 系統(tǒng)核心代碼 數(shù)據(jù)庫連接代碼 public class JdbcConnection { private static String driverClass=。 }catch(SQLException e){ ()。 label = new Label(i, row, colName)。 } catch (SQLException e) { (())。 黑盒測(cè)試 —— 又稱為 功能測(cè)試 或 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)測(cè)試 ，其 是把測(cè)試 對(duì)象 看作一個(gè)黑盒子。我做的是高校學(xué)生素質(zhì)學(xué)分管理系統(tǒng)。因此在項(xiàng)目開發(fā)時(shí)要先完成一些核心文檔，如：需求分析文檔，概要設(shè)計(jì)文檔，任務(wù)進(jìn)度書等。 再者我要感謝我的學(xué)姐王娜。在用 java 語言進(jìn)行后臺(tái)開發(fā)時(shí)，一定要注意代碼的整潔度和見名知意，所以就需要有正確的縮進(jìn)，在定義變量時(shí)加上注釋，在函數(shù)名旁邊寫上此函數(shù)的用意。 分析報(bào)告填寫完畢之后就要對(duì)根據(jù)分析報(bào)告中的解決方案對(duì)具體 BUG 進(jìn)行改正及恢復(fù)。 圖 校團(tuán)委管理員學(xué)分修改界面 在學(xué)分刪除界面，管理員需要輸入學(xué)生學(xué)號(hào)，姓名并選擇學(xué)分名稱，點(diǎn)擊確認(rèn)刪除，界面顯示：學(xué)分刪除成功！ ：高校學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分管理系統(tǒng)的研發(fā) 42 圖 校團(tuán)委管理員刪除學(xué)生學(xué)分界面 在學(xué)分排序界面，校團(tuán)委管理員點(diǎn)擊學(xué)分排序就可按學(xué)分從高到低顯示全校學(xué)生學(xué)分情況，班級(jí)管理員點(diǎn)擊學(xué)分排序就顯示本班級(jí)學(xué)生的學(xué)分信息。 // 關(guān)閉文件 ()。 int row = 0。 } } public Connection OpenConn(){ Connection conn=null。 (2)關(guān)鍵代碼必須添加注釋。 2021屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 27 圖