【正文】 至于這次家訪中所受的其它的苦，如：迷路的尷尬，狗的追咬??就不用贅述了。我感到欣慰，一次家訪，給了學生一縷陽光。”思路四：給家長一份信心，給學生一縷陽光面對農村教育的現狀，我們憂愁多于喜悅。一方面與他父母通了電話，告知了這些情況，要求父母在遠方別忘了多和孩子溝通，經常提醒孩子，監(jiān)督孩子執(zhí)行計劃。家長的臉上也露出了一絲欣喜。二是實施“六必進”。開展家訪。孩子喜歡籃球、乒乓球、中國象棋，爸爸多陪孩子打打籃球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那親子關系不是更和諧了嗎？在肥仔家兩個半小時的家訪讓我感覺有點累，可想想家長對我工作的全力支持，在談話中流露出的信任，給了我莫大的信心和力量。”爺爺附和道：“是啊，是啊，從現在開始，一點一點的注意還來得及”。從他們的談話中無數次地流露出家庭里常因為孩子的教育問題而發(fā)生不愉快。教育是一個過程，教育者對教育有不可推卸的責任，孩子是未來的希望，我們任何人沒有理由不重視教育的作用。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯系，發(fā)現問題，及時解決，使這些學生能夠轉變態(tài)度，真正融入到學校生活之中。特殊家庭和學困生，我們更關注和家長之間的溝通；優(yōu)秀學生，我們關注學習和生活能力的提高。學校多組織一些培養(yǎng)學生素質的活動，不局限在語數英科上。利用九月份—十月份對班上學生進行走訪。第二篇：課外訪萬家“課外訪萬家”活動小結曹榮菊本學期，結合湖北省教育廳開展的主題為“課內比教學、課外訪萬家”的主題活動，我校也切實開展了本次活動。面對“內容”不一的家庭而言，作為從事教育行業(yè)的人士來講，就需要從實際情況出發(fā)，認真細致的把握好學生的實際處境，在積極有效的與家長進行溝通交流的基礎上，努力為學生爭取和營造一個寬松、和諧的成長空間和環(huán)境。”他們把教育的責任與希望全部寄托到學校、老師的身上。其中印象最深的是到張創(chuàng)男家去家訪。家庭和睦與幸福的指數跟孩子的教育是否成功有很大的關系。既然你們都是為了孩子著想的，今后多溝通、多交流。教師家訪以實地走訪為主要形式，覆蓋全部學生家庭。家訪活動結束后，每個家訪的教師要寫出一份家訪情況報告。原來學生怕，是怕老師“告狀”；家長怕，是擔心孩子在學校惹禍了，要不就是沒做作業(yè)或者考試考砸了。思路二：給家長一點幫助，給學生一個期待在經濟大潮的沖擊下，農民紛紛涌向城市，到一個新天地去搞經濟建設。在家庭教育方面，難免會有千差萬別，出現許多尷尬的局面。家長放棄，是他無奈之下的心甘情愿，教師放棄，于心不忍??！案例四：一位家長每次見到我都是詢問他兒子的學習情況，而每次他都唉聲嘆氣，對孩子的教育失去了信心，這既是家長的一塊心病，更是我們教師心頭的—塊“心病”！在苦苦想了一段時間后，我決定發(fā)動全班學生找該學生的優(yōu)點，搜集起來后，還真不少，羅列了十多個優(yōu)點。就這半天的家訪活動，我看到了、聽到了也感受到了很多東西，如果說要用一個詞來形容這一天的感受的話，我想“五味雜陳”這個詞是再恰當不過了。這也暴露出了當前留守學生教育的一系列問題，我也希望學校、家長和社會聯合起來把關愛留守學生真正落到實處。我決定用實際行動來幫幫這個學生和他的家庭。家長默默無語，或許在反思。都過了大半輩子了，我們的希望在哪里?”孩子的母親說：“我們這輩子是完了，我們就希望孩子能有點出息??”老師支走孩子去做功課后，拿出了作文，交給家長說：“這篇作文，寫的情真意切，很多老師讀了都感動得流下了眼淚，我打算推薦這篇作文上學校的習作板報，一是怕孩子說的不實，二是怕影響了你們的名聲，所以特地來請你們給看看，征求一下意見。案例二：班上有個“留守兒童”，父母長期在外地打工，一直由爺爺奶奶照管。雖然仍不及格，但有了一點進步?？荚u情況將作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校目標考核的一項重要內容。9月下旬，收錄學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行分類整理。恨鐵不成鋼，可鋼鐵是煉出來的不是恨出來的，對吧。嚴厲要求、態(tài)度粗暴對孩子的身心健康是一種傷害，而百般溺愛對孩子的身心健康成長也不利。不過老師一進來他們就停止了爭吵，并熱情地接待了我。通過參加“ 課外訪萬家”活動，給我留下了很多的思考。早在幾年之前“留守兒童”已經引起了社會的廣泛關注。三、做好調查、關注學生心靈家訪工作在學校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實家校聯系之間的紐帶，同時又為學校管理和家庭教育的順利進行提供了有力的保障。通過家訪我們也收集到一些較好的建議：學校應更加積極到建設學習環(huán)境，創(chuàng)設良好的校園環(huán)境。事實上，一旦教師贏得家長的配合與支持，這對整體提升學生素質，提高學校教育質量、學校美譽度起了激勵和催化的作用，這也是對教師家訪活動最好回報，是對教師最大的安慰。充分利用現代教育技術，不斷優(yōu)化課堂教學方法和藝術，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高了課堂教學質量，收到家長和學生的好評。具體地反思體會有以下兩點：一、必須關注留守兒童問題。只有這樣，學生才會有最大的收獲，同時我們教師的教學工作才能最有效率的開展。當時他們一家祖孫三代正為孩子做作業(yè)的事鬧得不愉快。愛孩子、望子成龍本身就沒錯，只是他們不明白孩子自己的愛對孩子已經造成傷害了。孩子行為習慣的問題多引導，以正面教育為主。（二）推進實施階段（2011年9月下旬—11月）摸清信息。12月縣教育局對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校教師開展家訪活動情況進行考評、總結。這學期第二次語文單元測試，他考了個43分。到校后，不受紀律，無心學習，還調皮搗蛋。放晚學后，我與該生一同到她家，一進家門就聽見麻將聲，見老師來訪，都停了手，等其他人走后，老師就說：“我們中年人是最辛苦的，上有老，下有小，工作時常不順心，生活上也有許多煩惱。我們應該多反省自己，為孩子做了什么，做了多少。我心里十分酸楚，不是個滋味，不僅僅是因為同情，還有很多難以言說的苦衷。（回家之后，我也將這件事反映給了該生的的班主任和學校政教處，以便學校能更好的把學生的德育工作落到實處，給學生正確的教育和引導，堵好